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1、农村留守儿童情况的调查报告一、总体情况本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守守儿童将母亲视为最重要的的支持来源。二、成长中中的九个突出问题1.留留守儿童的意外伤害凸显在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意意外伤害，比非留守儿童高高7.9个百分点，遭遇割割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫虫咬伤、车祸
2、、溺水、触电电、中毒、火灾、自然灾害害等各种意外伤害的留守儿儿童比例都高于非留守儿童童，其中前四项分别高5.3、1.6、3.9和33.1个百分点。2.留留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足有20.4%的留守儿童自评学习习成绩偏下，82.1%的的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较较多：没完成作业(49.4%)、上学迟到(399.6%)、逃学(5.55%)的比例分别比非留守守儿童高8.6、4和1.3个百分点;不想学习(39.1%)和对学习不不感兴趣(43.8%)的的比非留守儿童高5.6和和3.2个百分点。留守儿儿童缺乏所需要的学习辅导导：有68.7%的留守儿儿童曾听不懂老师的讲课内内容，
3、有 58.1%的人人在学习上遇到问题没人帮帮助，比非留守儿童都高出出5.8个百分点。3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出留守儿童的家庭支持弱化化，前三位的支持来源依次次是母亲、同学朋友和父亲亲，而在非留守儿童的支持持来源中，父亲第二，同学学朋友位列第三。母亲仍是是留守儿童最重要的社会支支持，是最亲近的人，是主主要的情感支持和实际帮助助来源以及价值肯定者。同同学朋友是留守儿童心里话话的首位倾诉对象和遇到困困难的第一求助人选，但需需警惕不良群体的影响。330.5%的留守儿童认为为校园里或周边有不良帮派派团伙，25.7%认为有有同学加入不良帮派团伙，分别比非留守儿童高4.3和1.4个百分。
4、老师师对留守儿童的支持更多地地体现在学习辅导上，情感感支持相对欠缺。 22.6%的留守儿童觉得在需需要时没人能帮助自己。社会支持状况是儿童心理健健康水平的重要预测变量，社会支持弱化使得留守儿儿童消极情绪更多，经常感感到烦躁(46.0%)、孤独(39.8%)、闷闷闷不乐(37.7%)，以及经常无缘无故发脾气气(19.7%)的都多于于非留守儿童。4.留守守女童负面情绪相对明显留守女童的自我接纳程度度更低，对自己总体上感到到满意(76.5%)和经经常觉得自己是一个有用的的人(64.4%)的女童童比例比男童低5.9和88.6个百分点，而常常觉觉得自己不如别人的女童比比例(40.7%)比男童童高6.6个
5、百分点。经常常感到烦躁(47.6%)、闷闷不乐(38%)和和无缘无故发脾气(21.5%)的女童比例比男童童高3.7、1和3.5个个 百分点;女童自评父母母外出后，自己比原来抑郁郁、焦虑、爱发脾气、胆小小的比例也高于男童。此外外，有42.7%的留守女女童经常觉得孤独，不仅高高于留守男童 6.2个百百分点，也高于非留守女童童6.7个百分点。5.留守男童问题行为令人担担忧留守男童问题行为多多，学习及校园生活中的障障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(77.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非非留守男童高 5.3、11.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(444.8
6、%)、很难集中注意意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.22%)的比例比非留守男童童高310.7个百分点点，也都高于留守女童。有有51.6%受过同学、高高年级学生、社会上的人或或帮派团伙欺负，高于非留留守男童和留守女童11和和7.6个百分点。6.父母外出对小学中年级儿儿童影响更大感觉父母外外出后自己更容易被欺负(23.7%)、被歧视(19.8%)、性格比原原来内向(41.7%)、胆小(18.9%)的四四年级留守儿童比例在6个个年级中最高。他们经常想想念父母(76.7%)、担心见不到父母(59.2%)、担心父母不爱自自己(34.6%)的比例例最高，比初三学生高211.3、25和11.1个个百分点。四、五年级的留留守儿童表示目前自己最需需要和父母在一起，而其他他年级的学生最需要学习辅辅导。7.青春期叠加留留守使得初二现象更为显着着初二留守学生在学习及及校园生活方面遇到的障碍碍更多，上学迟到(49.8%)、逃学(8.7%)、不想学习123 / 文档可自由编辑打印
