英语教研活动心得体会集锦

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1、英语教研活动心得体会集锦英语教研活动心得体会一：英语教研活动心得体会本学期，我区小学英语也开展了集体备课，在集体备课时，我们 主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教 学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还 是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从 中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯 路。个人素质也得到充分的展现与提高。 上周二我们在凤台小学举行 了三、四年级英语集体备课活动，并且聆听了刘端老师的一节观摩课， 获益菲浅。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过

2、去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内 容（也有的是 “今年抄去年”备课方式）。而现在，是大家合起来， 共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、 教法的研究。二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要， 仅靠一本教材和教参已 经无法满足现在课堂教学的需要了。我们将查找的一些信息进行整 合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提 高了课堂效率。三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量一次集体备课的讨论， 就是教师间的一次思想碰撞， 一次碰撞就 会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活

3、动，教师之间改变过去“闭门造车” 、 “单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、互相促进， 能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理， 不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。不过我建议： 集体备课能不能让不同的老师以不同的风格备同一堂课， 从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法， 从而使教学达到最佳的效果。当然，我认为集体备课也不能流于形式，变成“过场主义” ，通过实践我认为集体备课中应注意以下几个问题：（ 1）交流性。集体备课时要创造一种平等、民主、相互合作的氛围， 要求教师人人都主动参与和发言， 在集体讨论交流中

4、相互沟通，共同提高，对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。（ 2）内容分割的连续性。划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，一般应依据教材的章（节）来划分较为合适，切忌人为地将教材割裂开来。不然，容易将整块的内容零乱分散，学生很难对它有一个整体的认识。（ 3 ）集体备课不等于统一教案。集体备课， 更注重的是教师个性化的劳动，它要求教师从过去不分轻重缓急备整册教材，转变为现在集中精力，深入钻研，精心备好一单元或者几个单元的教学内容，最重要的是不是第一次的备课好了，等你拿到教案的时候， 并不意味着你的备课也完成了。因为各班学生有其各自的特殊性， 课时教案也应发挥教师的主

5、观能动性， 要在大纲的指导下，创造性地去设计。否则，将出现“千人一面”的被动局面，效果会适得其反。再次， 在每次集体备课时， 我觉得还应该回馈一下前次集体备课的主题，反馈一下实际的教学效果。这样，及时研讨再及时回馈形成完整的教学流程，这样才能有好的收获。英语教研活动心得体会二：英语教研活动心得体会（ 527 字）每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思， 反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。反思的同时探究更好的， 适合我们的孩子的教学方法。 因为我们都追求一个目标让学生真正学到知识并运用知识， 感受学习英语的乐趣。 通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。一、 提

6、高自身的专业素养。 每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。 如提高口语表达能力， 驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。 也就是说。 很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，探究，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。三、重视评价，关注学生的情感。英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料， 应该把情感教育应用到每一节英语课上。 简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，

7、关注学生的情感态度培养是必需的。一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。希望能多参加这样的教研活动， 学习别人的长处， 弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。英语教研活动心得体会三： 初二英语教研活动心得体会（ 830 字）9 月 3 日，今天有幸参与了 XX 区初二英语教研活动，在教研员的带领下解读新教材， 了解新教材的教学方法以及教学目标， 在此与大家分享一下我的收获。首先， 新版教材的单元结构是五部分， 第一部分是单元热身环节get ready, 这一环节应不占课时，只需与第一课时相结合，而第一课时我们需要进展lesson1， lesson 1 les

8、son 3是属于语言输入环节，第二环节我们需要用六个课时完成， 在这一环节， 要注意语言内化过程， 让学生把他人之语变成自我之语， 注意培养学生的听说读写能力，知识的内化体现在语言的输出， 教师要以学生为中心， 转换自己的角色， 自觉将学到的语言知识转化为自己的知识， 在参与体验感悟中实现主动可持续的发展。 下一环节就是学生的语言输出环节， 这一环节对应的是教材上的 communication workshop 以及 check your progress需要两个课时完成，此环节通过学生阅读文章回答问题，写作，对话 讨论以及完成课后习题来检测学生学习成果。 第四环节是弹性学习内容，此环节包括f

9、un zone 1以及study help,需要12个课时，最后一个环节是复习环节。对于一节课教师要引导学生，遵循这一原则“ k-w-l-h”， know 指要引导学生学习本节课的相关知识， want 要帮助学生明确这节课想学会要学会的知识， learned 指导学生找出学过的知识， how 我们要如何学习到更多的知识， 除课本之外的知识， 教师和学生要共同找到方法，求得共同进步。此外，教研员也同时指出，针对现今英语考试改革，基础知识的考察要增加，疑难问题要减少，增强对学生的听力训练，阅读量增加以及阅读能力提高，提高语言的内化。在此次活动中，我还了解到“学研优”三说活动，学科标，研教材，优教法

10、。教研员向我们展示了部分教师的录课稿。此次教研活动让我全面的理解了北师大版的英语教材， 学习到很多知识， 知道了教材的课时分配， 为以后加入教学工作有了思想准备。还知道了一节好课的标准。希望为同学们以后的工作有帮助。英语教研活动心得体会四：小学英语教研活动心得体会（ 1661字）2008 年 5 月，我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率” 为主题的英语教研活动， 这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授， 给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的

11、学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。一、着重把握课堂常规，注重实效。我们都追求一个目标让学生真正学到知识并运用知识， 感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量， 教学资源更加丰富了， 给学生创造了许多的机会说英语。 几年的英语教学的课改的实施， 我们很多的英语教师也会用新颖的， 独创的小学英语教学方法来教学新知识， 但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业， 考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂， 在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课

12、的技能目标， 课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40 分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课， 课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。二、重视基本功的训练，提高效率作为一名小学英语教师， 教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识， 教师自身的行为， 有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。 作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅， 她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师

13、智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版 Book 7 中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间， 也为学生感知、 理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担， 提高学生的学习兴趣。 此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具， 容易使学生分散注意力， 所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性， 因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。三、投入丰富的情感，激发兴趣在英语教学研讨中， 至今

14、认为英语教学费时费力、 效果差的观点仍然普遍。 很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大， 武晓霞老师从学生的情感出发， 告诉我们教学作为语言教学的一个过程， 同时也是一个情感交流的过程。 接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入， 赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。 1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2 把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、 语调来表达对学生的爱， 创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。

15、3把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育 ，用无私的爱心表露情感教学 ， 在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。从上述的讲座中我们不难看出， 要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的： 1 、教师大方得体，要有感染力。2 、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的， 这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！希望自己能多参加这样的活动， 学习别人的长处， 不断提高自己的业务水平。英语教研活动心得体会五：英语教研活动听课心得体会（ 673字）这次在南汇一中的公开课这为我们年轻英语教师的专业素质提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课， 我觉得在教育教 学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。一、调动学生积极性，让学生