《八年级语文下册第二单元综合测试题北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第二单元综合测试题北师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 单元检测（时间：90分钟 满分：100分）一、积累与运用（25分）1给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）磬口（ ） 虐待（ ） 皓月（ ） 胆怯（ ）驰chng（ ） 一shn（ ）间 chn（ ）怒 x（ ）灭答案:qng n ho qi 骋 瞬 嗔 熄2对下列语句中的词语解释有误的一项是（ ）。（3分）A（屈原）时而伫立睥睨，目中含有怒火睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子B彻夜不眠让我形容憔悴形容：面容，脸色C我要向你稽首稽首：古代的一种跪拜礼D什么个大司命大司命：古代官职名 3下列说法错误的一项是（ ）。（3分）A鲁迅在雪中生动细致地描绘了江南柔雪和北方飞雪，并在对比中作者赞美
2、了滋润美艳的江南柔雪B散文诗是用散文的形式写成的诗篇，既有散文的情趣，又有诗歌的韵味，是一种灵活的文学样式C高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌D浪之歌中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者 4下列句子有语病的一项是（ ）。（3分）A自2011年3月11日日本大地震造成福岛第一核电站发生核泄漏以来，世界上许多国家都在空气或雨水中检测到极微量的放射性物质。B亚运会金牌的意义如同闭幕式燃放的璀璨烟火一样，短暂地迸发出我们的激情之后，一切又归于平静了。C2011年6月4日法网公开赛上，中国金花李娜
3、获得亚洲选手首个大满贯赛事单打冠军，实现了中国几代网球人的梦想。D通过日前中央电视台播出的6集纪录片2010世博记忆，让观众对世博会有了新的认识。 5阅读下面的文段，完成后面的问题。（6分）大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是_的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画寒冷严肃的冬雪图，_的迎春图，随意洒脱的夏绿图，_的秋收图更是点缀着人们丰富多彩的生活，_。（1）在处填上合适的词语。（3分）（2）请从下列各句中选一句填入处横线上，使文意连贯自然。（3分）A岁月被变得多情多趣，有滋有味。B多情多趣，有滋有味的岁
4、月形成了。C使岁月变得多情多趣，有滋有味。D岁月成了多情多趣，有滋有味的了。 6春天是一年中最惹人情思的季节，古往今来多少诗人留下了咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。时间的脚步走到了2012年，又是一年桃红柳绿、春暖花开时。八年级三班的同学开展了“寻觅春天的踪迹”综合性学习活动，请你参与。（6分）活动一：创作春天的诗画为诗配画：选择喜欢的一首诗，为它配上优美的图画；为画题诗：选择自己喜欢的一幅表现春天风物的图画或照片，为它题上三五句诗。（1）请你仿照活动一，设计一项读书活动，作为活动二。（3分）（2）魏宁同学分到的任务是：以“珍惜人生春天”为题，发表一分钟演讲，请你帮他写一段100字左右的演讲
5、词。（3分）二、阅读理解（35分）（一）阅读下面的文段，完成第711题。（17分）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，
6、像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！7选段描绘了“暴风雨迫近之际”和“暴风雨即临之时”两幅画面，请你用简洁的语言概括两幅画面的内容。（4分）8暴风雨迫近之际，海燕为什么大笑、号叫？（3分）9暴风雨来临之时，海燕在电闪雷鸣之中呼唤什么？你看出了海燕什么特点？（3分）10文中加点的“高傲”一词的本义是_，在这里的特定含义是_。（4分）11文末画线的句子有什么作用？（
7、3分） （二）阅读下面的文段，完成第1217题。（18分）叶子时期的梅晨 义我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树蜡梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出
8、。我是多么无知。我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日流连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。蜡梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将
9、一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽，假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧
10、叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗？”但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛蜡梅又有多少意义呢？”（选自名作欣赏）12作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来？（4分）13这篇文章的思路，概括起来说是由_梅到_梅。（请在横线上各填一个
11、字）（2分）14文章第段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么吗？（3分）15揭示“叶子时期的梅”特点的一个句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什么？（4分）16参照下面示例，品析第段中的画线句。（2分）示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者的赞叹之情。17文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛蜡梅又有多少意义呢？”这句话作为全文的收笔，有何深刻含义？（3分） 三、写作（40分）18大自然魅力无限。日月光华，风雨雷电，浪花海燕在作者的笔下，化成了一行行激情洋溢的文字。“生活中不是缺少美，而是
12、缺少发现。”倘若说发现自然之美需要睿智和一双慧眼，那么欣赏美就需要一颗爱美的心，需要有细腻的情感。用心观察你身边的事物，你也许忍不住要赞美它们，或者从它们身上获得某些可贵的启示。选择一种你熟悉的事物，赋予它适当的象征意义，表达你独具匠心的理解。题目自拟，不少于600字。参考答案1.答案:qng n ho qi 骋 瞬 嗔 熄2答案:D 解析：D项大司命是星名，也是神名，主宰人的生死。3答案:A 解析：A项中作者赞美的是在孤独境遇下独自抗争的北方飞雪。4答案:D 解析：D项缺少主语，可以去掉“通过”或去掉“让”。5答案: （1）炎热（或：“酷热”） 温暖柔和（或：“活泼鲜亮”） 富足从容 （2）
13、C6答案:示例：（1）吟唱春天的颂歌 举办关于春天的诗歌散文朗诵会。（2）一年的开始是春天，一生的开始是少年。草枯了，可以再荣；花谢了，可以再开；春去了，可以再来。然而枯木逢春犹再发，人无两度少年时。青春在人生的数十寒暑里，是很短的一段，因此，我们应该好好珍惜人生的春天。愿我们每个人在人生的春天里辛勤耕耘，收获人生之秋的丰硕果实。10解析：结合文意和作者的感情把握词语特定含义。参考答案：自以为了不起，看不起他人，极其傲慢的样子 用来描述海燕的神态，显示它超人的胆识、勇气和力量11解析：抓住海燕的象征意义，联系时代背景，并结合散文诗的抒情性来把握句子对表现中心所起的作用。参考答案：以鼓舞人心的祈
14、使句的形式，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，使全诗的革命激情达到最高潮，突出了主题。12解析：析标题，感知主要内容。以文章标题为出发点，搜索文中“叶子时期的梅”的特点。参考答案：（1）最安宁的阶段；（2）最年轻富有的辰景；（3）最纯洁最快乐的日子；（4）更真实、更自由、更健壮。13解析：找线索，理清行文思路。通过跳读每一段的段首，把握作者对“叶子时期的梅”的感情变化。我们就不难理出文章线索。参考答案：寻（或：“找”） 赞（或：“懂”）14解析：赏画面，明确景物特点。阅读写景抒情类散文，需细读其中细致描摹画面的部分，明确景象的外在特点，并由此进一步探究其内在特征。将“我的
15、心事”与“叶子时期的梅”联系起来，可得出答案。参考答案：“我的心事”所指的内容是：“我”是特意来看无花的蜡梅的，看看它的长久与佳美。15解析：觅文眼，把握文章主题。这两个问题很容易混同。前一问实际上是考查把握物（景）的特点的能力，通读全文之后，很容易找到以“长久和佳美”为核心的语句；后一问实际上是考查集中表达思想感情、反映作品主旨的词句，这类句子从表达方式来看常表现为集中议论，从文中出现的位置看常在结尾。参考答案：揭示“叶子时期的梅”特点的句子是：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”全文主旨句是：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛蜡梅又有多少意义呢？” 16解析：品修辞，感受精妙语言。这是一道典型的语言赏析类试题，可以按照这样的步骤解题：作者运用什么修辞手法（或什么样的
