《关于五年级语文教学安排集合八篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于五年级语文教学安排集合八篇（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于五年级语文教学安排集合八篇 时间过得真快,总在不经意间消逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我收集整理的五年级语文教学安排8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级语文教学安排 篇1 一、班级状况分析。 大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好,同学之间能相互团结互助,学生的语文基础学问驾驭扎实。但有个别同学基础较薄弱,学习主动性不高。习作方面还不错,能大胆想象、自主作文,本学期将接着努力,力争教学质量再上新台阶。 二、教材分析。 本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有3篇课文,
2、精读课文篇，略读课文1篇,选读课文4篇，其中保留了原教材1篇课文,新选了1篇内容丰富、时代感强的课文,其中夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救入、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。 本册教材对课文的编排,留意训练的整合和训练的按部就班,将课文分为组,每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”,在每篇精读课文的全面支配了“预习”，后面编写了“思索练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累应用”，本册没有个重点训练项目,它们是体会句子含有的意思、阅读要有肯定的速度分别支配在二、五组中。 每组教材一
3、般应四部分组成:、导读。支配在每组课文之前，有助于激发学生的学习爱好,提示简要地说明在学习中要留意的问题,使老师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习 课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性,每组中的内容或形式上有肯定的联系 预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题,查读有关资料等 思索。练习，支配在每篇精读课文之后。一般有了34个题目，标有“”符的是选做题,体现教材的弹性和课内外的结合。 阅读提示,支配在每篇略读课文之前,一般提出12个思索题,侧重在理解内容,提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩绽开
4、去。 3、读写例话，支配在一组课文之后,是对训练重点的归纳概括和小结。 4、积累、运用支配在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背、阅读,口语交际活动。本册的实践活动分别支配在第三、七两组中。 “积累运用”事实上是由原有“基础训练”变更而来的,教材中不再支配字、词、句的单项训练,而是在整合的训练中，培育学生理解语言，积累语言和运用语言的实力。 “积累运用”中支配的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；其次项“阅读”,通过阅读成语故事或其他短文，丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴,培育独立阅读实力;第三项“口语交际”,旨在沟通互动中提高口
5、语交际的实力:第四项“习作”,适当降低了作文教学的要求,削减了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创建力，提高应用文的作文实力；“实践活动”,引导学生进行综合性、探讨性学习，培育学生的探究意识和语文综合实力。由导读到“积累应用”,体现了由实践到相识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。 三、教学目的要求。1、能利用汉语拼音识字,学习一般话。 2、培育独立识字的实力，学习2个生字,其中10个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义,并能正确书写，会认个生字,只要求读准子音,不要求会写。 3、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解
6、词语意思,特殊是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使他们成为一个有机的整体。 4、能用一般话正确、流利、有感情的 朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有肯定的速度，在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调，联系上下文和自己的积累，领悟有肯定内涵的词句,体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在沟通和探讨中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容，学习阅读，能依据须要收集有关资料,
7、逐步养成课外阅读的习惯,激励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。 5、口语交际。 (1)能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，探讨问题能讲清自己的意思。 ()与人沟通能敬重理解对方可,乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 （3)听他人说话仔细耐性,并能简要转述,说话要有礼貌。 6、写作。 能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材，能在视察的基础上写出内容比较详细,有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于00字作文。 、实践活动 （
8、1）、对自 己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。 (2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （3）、策划简洁的社会活动,对策划的主题进行探讨和分析，学习活动安排和活动总结。 四、教学措施。1、要以大纲和课标为指导，以培育目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求,加强对词句的理解,积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。、留意激发学生探究问题的爱好,重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和探讨，切实提高学生的理解实力,让学生学到读书、作文的方法。 4、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的主动主动性，激励学生发表不同的见解,让学生在阅
9、读实践中学会独立思索、学会读书。 5、留意引导学生把学到的学问运用到实践中去,在口语交际和实践活动中,应留意学生各种实力的发展培育,争取全面进步。6、依据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境。五年级语文教学安排 篇2 一、班级状况分析本班学生成果较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习,畏惧困难，或是学习方法不当,或是学习习惯较差，积年累月,致使学习基础薄弱。上学期主要着手于基础学问的务实和阅读实力的提高,已初见成效，但状况依旧不见乐观。主要问题在于:1、部分学生无论是在语文
10、学问驾驭上,还是在语文实力运用上，都远不能达到五年级语文的要求； 2、写作实力较差，或言之无物,或言之无味,甚至不知所云; 、独立思索实力偏差; 二、教材分析:教材接着按专题组织单元，共设了八个专题。依次是：我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱，不忘国耻,振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容和形式更加丰富多彩。本册共有课文8篇，其中精读课文14篇,略读课文14篇，教材后面附有8篇选读课文总共2篇。这些课文从精读到略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培育实力的设计思路。本
11、册要求相识200个字，会写150个字。生字表(一)是要求相识的字,生字表（二)是要求会写的字。 三、教学目标及要求： 1、相识20个字,会写150个字，会运用字典、词典,有肯定的独立识字实力; 2、能用钢笔书写楷体,徐款整齐,并有肯定的速度;能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的美丽；3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文； 4、能联系上下文和自己的积累,体会课文含义深刻的句子; 5、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点,了解文章的基本说明方法； 6、乐于参与探讨，发表自己的观点；学会辩论、演讲的一些基本方法。 四、教学措施 、加强阅
12、读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的实力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟实力。2、重视口语交际训练。训练口头表达实力，学习一般话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的爱好,激励他们多说多想,留意表扬。 、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累。阅读体现“课内打基础,课外求发展”,提高阅读爱好和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。 4、留意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领悟文章中心思想；围绕中心
13、,详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均运用力气。5、支配好优差结对，利用优秀学生的力气来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、仔细指导学生每一次习作，要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话,表达真情实感;激励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想,从而激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。 五、教学重难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特殊是那些含义深刻的句子; 2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上肯定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读
14、少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读； 3、阅读实力的培育始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索,留意读中有悟，重视独特感受； 4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力; 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。五年级语文教学安排 篇一、单元教材分析: 当今世界进入了信息时代,信息和我们休戚相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获得信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义
15、。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息，初步学会利用信息,写简洁的探讨报告。“走进信息世界”分成“信息传递变更着我们的生活”和“利用信息，写简洁的.探讨报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,老师可以依据这些建议,引导学生依据学校、家庭和当地的实际状况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关学问。开展活动的材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集，老师也可以供应。这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了肯定的综合性学习的基础,教学中要进一步使学生熟识综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订安排,活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和沟通成果。每个板块后一些要求认读的字,可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固。 这次综合性学习建议开展的活动有: （）通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其改变。(）开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获得信息,相识信息与我们生活、工作和学习的亲密关系。 （）通过探讨或辩论，能够正确运用
