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1、 专项练习一、根据课文内容填空：1本册教材中要求我们养成“读万卷书，行万里路”和“_”的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们_。这让我想到了诗人陆游的关于“读书”和“实践的”诗句。鲁迅先生也曾经说过类似的话：“_。”2我们饱览了三亚落日的美景：在夕阳的余晖中，大海失去了原色，像饱饮了_，醉醺醺地_。欣赏了烟台的海独特的魅力：冬日_，春日_，夏日_，秋日_。难怪作者赞叹道：“烟台的海是_，是_，是_。”3“夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。”句子中的“大红灯笼”指的是_。我觉得它还像_和_。文中描写日落的句子我还喜这句_。4眼前昏暗了，可是还能感
2、觉左右和上方的山石_。我又感觉要是把头_抬起一点儿，准会_，_。这段话形象地写出了孔隙_的特点。5三打白骨精选自我国古典小说_。这本名著中还有“_”和“_”等故事。6两位旅行者夜宿山谷才无意中揭开山谷中的谜底，他们的经历告诉我们要想了解一个人活一样东西，一定要接近，近距离观察，亲身实践。古今贤文中“_，_”说的就是这个道理。7“成功的合作不仅要_，要_，而且还要_，_，_。”这是学会合作中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，列举了_和_两个事例，这样的叙述有理有据，让我们一读就明白了。学了这篇文章，我想到“_”、“_”等关于合作的名言警句。8著名作家“学界泰斗”_笔下的夹竹桃是这般有韧性：“在
3、和煦的春风里，在_，在_，看不出_，也看不出_，无日不_。”9孔子认为水好像_、_、_、_，是真君子。请你写出三个表现“真君子”美好品德的成语：_、_、 _。孔子是一位大教育家，相传弟子三千。我知道的有_ 、_等。而孔子的名言“_，_，不知老之将至云尔”会让我们想到_、_等词语。10 “兴尽晚回舟，_。”这两句出自词人_的如梦令，整首诗表现了诗人_。她在夏日绝句一诗中则抒发了满腔的愤感慨之情“_，_。至今思项羽，不肯过江东。”11“青箬笠，绿蓑衣，_。”张志和的渔歌子塑造了一位渔翁的形象。类似的渔翁的形象在古代诗词中还有很多，如柳宗元江雪中的_，_。王士禛的题秋江独钓图中的“_，_。”12我爱
4、广玉兰的_，更爱_。广玉兰一文中把广玉兰比作“_” ,这一句中的“_”“_”等词语让我们感受特别真切。13毕业在即，知心朋友的毕业纪念册上，你写下了_，_。的诗句表达你与他的深厚友情！此时此刻，你想对老师说：_，_。这样的诗句，表达你的感激之情！14毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“_，_-。”这句诗与他共勉。15福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是_；苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了_的道理。16这一学期，我们跟随作者欣赏了_的三亚落日，感受到了金华双龙洞的_，了解了_的广玉兰和_的夹竹桃，认识了_的扫路人，有被日本人称为“_”和“_”的_
5、的聂将军，_的莫泊桑和_的孔子。17一位同学学了新知识不知道及时复习，我会把孔子的名言“_”送给他;另一位同学听不进别人的批评，我会用古今贤文（真理篇） 中的“_，_”劝说他。18石灰吟是_代诗人_的作品。作者借吟诵石灰，表达了自己“_ ，_”（填诗句）的志向。像这样“托物言志”的诗句还有很多，李贺以“_，_”寄托自己为祖国建功立业的热切期望，王冕以“_，_”寄予了自己_、_的高尚情操。19当我们看到“锄头”这个农具时，就会想到诗句“_，_。”清明节去瞻仰革命烈士墓，就会想起李清照的诗句“_，_。”在生机盎然的春天，看到美丽芬芳的桃花，就会想起张志和的诗句“_，_。”看到三亚那美妙绝伦的落日，
6、想起诗句“_，_。”看到气势磅礴的长江，就会想起诗句“_，_。”20李明取得一点成绩就骄傲，如果你是他的朋友，你可以送他一句名言 “_，_。”谈到“温习”，孔子的名言“_，_”给我们很深的启发。21填写名言警句：六年的学习生活，让我们茁壮成长，我们知道了要多关心国家大事，不能“_，_” ；知道了要多向同学学习，因为孔子说过“_，_” ；知道了面对荣誉不能骄傲，因为“_，_”22“_，_。”只有全方面地听取各方面的意见，才能对事情有明白、客观的了解。23“_，_。”虽然中肯的劝告听起来让人不愉快，但是对今后的言行却有利。二、仿写句子：1.书籍就像一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍就像_，_。2尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，_；尊重是_， _。1. 宽容如春雨，滋润干枯的心田；宽容如_，_； 宽容如_，_。4. 生活是一杯酒，散发出迷人的香气；生活是_，演奏者多彩的音符；生活是一本书，_。5梦想是.一盏明灯，指引我们前进的方向；梦想是一片帆船，_；梦想是_，_。6老师的话像和煦的春风，吹散我们心头的乌云；像 _，滋润着我们的心田；像_，_。三、请根据提供的情境填上不同的成语：1、面对这场考试，
