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1、月光曲教学设想 为了紧扣课标，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种办法，利用信息技术与网络教学，运用“以读代讲、“点拨议论的办法，设计了下列几个教学环节：一、创设情境本课的重点是引导学生领悟?月光曲的内容，而文章并没有描写?月光曲的琴声、节奏及旋律，而这一内容是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的。为此，上课伊始，我便伴着音乐让学生观赏老师讲的故事，初步感知课文内容。二、释放情感欲望，强化朗读训练我们已经充沛意识到朗读感悟在小学语文课堂中的地位和作用，读书是课堂训练的主线。为此，在教学中，我贯通了多种形式的读，如自由读，分读，品读
2、，配乐读，齐读等，通过读让学生如情入景，产生共鸣，受到启迪并释放了自己的情感，进一步体现了“以读代讲、“以读悟情、“以读达情。三、倡导自主学习，培养自学能力教学想要真正地突出学生的主体地位，就应该营造一个合作学习的民主气氛，和谐民主的教学气氛是促进学生健康开展的根底，陶行知先生曾经说过：“创造千千万，起问是一点，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，就在每事问。显而易见，教师在课堂教学中培养学生问题意识相当重要。在本课教学中，我让学生根据课题质疑问难，然后帮忙学生归纳重点问题让学生通过自己学习解决问题并交流，突破难点：贝多芬的发明经历和感情变化与乐曲及穷兄妹俩的联想之间的关系。将课文的各局部内容有机结合起来，促进学生相互启发，相互影响，以学定教。四、重视想象能力，拓展创新意识为了让学生化知为能，迁移运用，我在学文之后设计了听音乐的训练，让学生领会美妙的音乐给我们带来的无限遐思，给我们带来美的熏陶和享受，从而丰盛和提高了学生的精神世界。.
