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1、小学英语说课教案Colour 托克逊县第一小学 谢雪梅 Colour一、 说教材1. 教学内容分析： 本节课是NEW PRIMARY ENGLISH FOR CHINA Students Book 教材三年级上册第五单元的内容，主要是要求学生学习red、 blue、yellow、green这四种颜色，并要求能够围绕colour类单词，在一定的语境下用What colour is it?来询问颜色及回答。 此教材注重活动学习和合作学习，培养学生动手动脑、自主学习的能力，让他们在玩中学、学中玩，感受学习英语的乐趣。2. 教学目标： 知识目标：a. 能听说认读单词：red、yellow、green、
2、blue.b. 能听说认读句子：What colour is it ? It s red / yellow / green /blue. 能力目标： a. 培养学生英语的听、说、认读的能力。 b. 培养学生的合作意识及应用语言进行交际的能力。 情感目标： a. 采用游戏教学和活动教学的手段，激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中美好的事物。3. 教学重难点： a.教学重点： 能听说认读单词：red、yellow、green、blue及句子：What colour is it? Its redblueyellowgre
3、en. b. 教学难点：能够在适当的情境中熟练运用本课的重点句型。 二、说教法 1. 本课教学首先是从激发学生的兴趣入手，采用情景教学法，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，分别体现在以下几个方面： a.唱英语歌，引起学生的兴趣。 b.竞猜游戏，激起学生的兴趣。 c.创设情境，促进学生的兴趣。 2. 整节课我紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思路，根据英语教学的直观性和学生好奇、好动、模仿力强、表现欲强等特点，运用多媒体课件来辅助教学. 3. 由于是三年级的学生，对字母的印象较深刻，所以无论是开篇歌曲，新课的导入还是巩固练习，都是以字母来贯穿整节课的.三、说学法 本节课学生的学法分
4、为模仿练习法、自主学习法和师生共同参与练习法。四、说教学过程1、 激发兴趣，导入新知.a. Warming-up: 播放字母歌曲，师生一起边唱歌曲边做动作。b. Greetings:师生进行简单的日常问候，拉近师生之间的距离，为上课做准备。2、 创设情景，学习新知.a. 教师以自己姓名缩写的字母的颜色来导入学习yellow和green这两个单词。b. 做竞猜游戏，引出并学习red这个单词.c.出示教师自己设计的chant给学生提供一个有趣、轻松又活跃的氛围操练前三个单词，同时引出本课的最后一个单词blue。3、活学活用，巩固新知. 幻灯片上依次出现一些字母，我根据教师问、学生答和学生问、学生答
5、这两种形式来加深所学单词及句型的记忆。4、趣味活动，拓展新知. a. Lets paint.教师发给每位学生一张纸，要求学生挑出自己喜欢的字母涂上自己喜欢的颜色. b. Lets sing.师生共同拍手唱本课的歌曲。5、巧设作业，深化新知.让同学们回家将本课歌曲唱给自己的爸爸妈妈听.五、说课后反思本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养学生的学习兴趣为主,让学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。 在教学过程中，真正做到了以学生为主体，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。在教学的各个环节，我尽量给每位学生提供参与的机会，让学生充分的“动”起来，体验成功的快乐，气氛活跃，效果良好，不同层次的学生也取得了不同的收获和进步。
