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1、第二单元两三位数除以两位数授课时间月 日教学内容三位数除以两位数的笔算(不要调商)第12页例3、 试一试、练一练，第15页练习三第1-3题。第4课时教材分析教学目标1. 使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学 生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。2. 使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维， 提高综合运用知识解决问题的能力。3. 在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。教学难点能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。教学准备教学例图、小黑板学生预习题练习三第1-3题
2、教学过程教师活动学生活动时 间一、复习导入1. 取大能填几？30X()19240X()19220X()9740X()33440X()8560X()2402. 说一说下面各数分别接近哪个 整十数。23 39 46 57 64 813. 口算练习192-30=192 - 40 =4. 引入新课：三位数除以两位数的笔算不要调商口答4二、学习新知1. 创设情境，提出问题。(1) 出示例题图，请同学们说说从图 上知道些什么，要我们解决什么问题？(2) 请学生列出算式？(3) 组织学生估计一下它的结果，指 名回答，说说你是怎样想的？2. 笔算 96- 32。(1) 提问：是不是3天正好看完呢？ 请大豕用竖
3、式来算一算。(2) 组织估算。指名回答，说说你是怎样想得？(3) 学生尝试练习，组织全班交流。提问：你是怎样想到商 3的，有什 么好方法？列式 估算估算尝试笔算并验算20（4）组织学生验算，看看算得对不 对。3. 完成“试一试”。（1）出示题目，质疑：可以先怎样估 计一下商？（2）学生独立完成，指名板演。指名说说计算过程，提问：你是把 39看作多少来试商的？（3）讨论：除数是两位数的除法可以 怎样试商？4. 小结：除数是两位数的除法，可 以把除数看作和它接近的整十数来试 商。先用被除数的前两位除以除数，如 果被除数的前两位比除数小，就用前三 位除以被除数。板演先小组讨论，再全班 交流。三、巩固
4、练习1. 练一练。指名板演，选其中几题让学生说说 计算过程。2. 练习三第2题。（1）出示题目要求，指名读题。（2）请学生说说怎样列式，把除数 看作几十试商。（3）学生独立计算，并指名板演。（4）发现错误，及时纠正。学生独立计算并交流 计算过程。读题板演纠错10四、课堂作业1 练习三第1、2题。 2完成相应补充习题。5五、本课总结同学们，通过今天的学习，你们有 哪些收获？1课堂作业练习三第1-3题板书设计三位数除以两位数的笔算（不要调商）提优拓展题1、播放一部儿童电视剧需要288分钟。如果每天从17 到17 : 32，多少天能播放完？2、下面是马集村三位阿姨编织中国结的情况统计。:00播放赵阿姨刘阿姨马阿姨时间/天212732数量/个189216224谁每天编织的中国结最多？谁每天编织的最少？教学反思注：字体都统一成仿宋小四号。
