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1、第二单元两三位数除以两位数授课时间月 日教学内容三位数除以两位数的笔算(不要调商)第12页例3、 试一试、练一练,第15页练习三第1-3题。第4课时教材分析教学目标1. 使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法,帮助学 生形成必要的计算技能,进一步提高解决简单实际问题的能力。2. 使学生能过练习,感受到数学与生活的密切联系,锻炼数学思维, 提高综合运用知识解决问题的能力。3. 在教学中充分发挥小组合作学习的优势,提高学生自学的能力。教学重点初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。教学难点能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。教学准备教学例图、小黑板学生预习题练习三第1-3题
2、教学过程教师活动学生活动时 间一、复习导入1. 取大能填几?30X()19240X()19220X()9740X()33440X()8560X()2402. 说一说下面各数分别接近哪个 整十数。23 39 46 57 64 813. 口算练习192-30=192 - 40 =4. 引入新课:三位数除以两位数的笔算不要调商口答4二、学习新知1. 创设情境,提出问题。(1) 出示例题图,请同学们说说从图 上知道些什么,要我们解决什么问题?(2) 请学生列出算式?(3) 组织学生估计一下它的结果,指 名回答,说说你是怎样想的?2. 笔算 96- 32。(1) 提问:是不是3天正好看完呢? 请大豕用竖
3、式来算一算。(2) 组织估算。指名回答,说说你是怎样想得?(3) 学生尝试练习,组织全班交流。提问:你是怎样想到商 3的,有什 么好方法?列式 估算估算尝试笔算并验算20(4)组织学生验算,看看算得对不 对。3. 完成“试一试”。(1)出示题目,质疑:可以先怎样估 计一下商?(2)学生独立完成,指名板演。指名说说计算过程,提问:你是把 39看作多少来试商的?(3)讨论:除数是两位数的除法可以 怎样试商?4. 小结:除数是两位数的除法,可 以把除数看作和它接近的整十数来试 商。先用被除数的前两位除以除数,如 果被除数的前两位比除数小,就用前三 位除以被除数。板演先小组讨论,再全班 交流。三、巩固
4、练习1. 练一练。指名板演,选其中几题让学生说说 计算过程。2. 练习三第2题。(1)出示题目要求,指名读题。(2)请学生说说怎样列式,把除数 看作几十试商。(3)学生独立计算,并指名板演。(4)发现错误,及时纠正。学生独立计算并交流 计算过程。读题板演纠错10四、课堂作业1 练习三第1、2题。 2完成相应补充习题。5五、本课总结同学们,通过今天的学习,你们有 哪些收获?1课堂作业练习三第1-3题板书设计三位数除以两位数的笔算(不要调商)提优拓展题1、播放一部儿童电视剧需要288分钟。如果每天从17 到17 : 32,多少天能播放完?2、下面是马集村三位阿姨编织中国结的情况统计。:00播放赵阿姨刘阿姨马阿姨时间/天212732数量/个189216224谁每天编织的中国结最多?谁每天编织的最少?教学反思注:字体都统一成仿宋小四号。