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1、阿细跳月教学内容：听：阿细跳月、金扁担唱：连一连、唱一唱奏：铃铛舞教学目的：1、知识目标： 能专注地聆听音乐，体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力，增强对少数民族音乐的喜爱。2、能力目标： 学习学习彝族“跳月”的基本动作，用打击乐器或自己的其他方式表达对音乐的感受，培养音乐表现力。3、情感目标：了解彝族音乐文化，从而更加喜爱民族音乐。教材分析：阿细跳月是流行于彝族人中的一首舞歌，全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特色。连一连，唱一唱是一个综合性的音乐游戏，意在用游戏的方式来复习所学过的西南少数民歌，巩固对西南少数民族音乐风格特点的认识。教学重点：
2、打击乐器伴奏中各声部速度的统一教学难点：感受不同民族的歌舞特点教具准备：音响资料、多媒体、视频资料教学过程：一、组织教学，师生问好二、欣赏金扁担1、 谜语导入：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。 -打一物品2、 生猜谜，师同出示其图片3、 欣赏苗家人欢庆的热烈舞蹈场面师导：你们知道苗家人在庆祝什么吗？仔细听，答案就在里面-4、初听全曲，说说：歌曲中都唱了些什么？5、师生讨论，交流以上问题6、师解说，对比：（选取旧社会农村生活和如今农村生活的画面，使学生领会公路的建设给农民生活带来的变化，体会农民发自内心的喜悦之情7、再次听赏作品，引导学生分析歌曲的曲式，指导学生用不同的色彩、线条表示歌曲
3、的情绪变化8、让学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏铃 鼓 ： X X X X X X X X X X X X 三角铁： X - - X - - X - - X - - 串 铃 ： 0 0 XX 0 0 XX 0 0 XX 0 0 XX （1）逐条练习（2）指导学生合奏一、复习旧知，导入新课：1、欣赏乐曲快乐的罗梭。提问：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲快乐的罗梭。今天我们再来欣赏一首彝族乐曲阿细跳月。三、欣赏阿细跳月1、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈）2、介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，
4、因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。3、视唱乐曲主题：掌握54的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。4、再听音乐，学生随着音乐拍节奏。在521旋律处拍手。5、让学生学会简单的“跳月”舞步：即换脚跳三步，空中蹬脚两下，同时拍手和原地跳转，形成五拍组合的基本舞步“阿细跳月”。6、学生分组练习， 让学生自行选择打击乐器伴奏或自由创编舞步。按“ X X X 0 0 ”的基本节奏型来创作、变化。7、 随着音乐跳起来：在阿细跳月的乐曲声中将男女分成并排的两组，面对面跳，边舞边唱（拍手处加：嗨嗨）。四、连一连，唱一唱1、下面，我们要举行一个“西南少数民族赛歌会”，我们分男女两大组来进行，看哪一组唱得多、唱得好2、分组赛歌，并连连看：侗族侗家娃娃幸福多傣族金孔雀轻轻跳彝族彝家娃娃真幸福苗族铃铛舞五、情感升华，总结拓展。1、多媒体展示傣族、彝族、苗族、侗族的少女盛装图片，让学生看一看、说说。他们各属于哪个民族？2、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。教学反思：学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。
