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1、2022年六年级科学上册鸟类动物的特征教案冀教版【教学目标】1.能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。2.能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点。3.能归纳出鸟类的共同特征。4.能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。5.能根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功能相近。【教学重点】根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点【教学重点】能归纳出鸟类的共同特征。【教学过程】一、导入:平时见过哪些鸟?二、学习新课:A、寻找鸟类的共同特征活动过程:1.上课前,出示一些图片、标本,一些鸟类的视频资料。2.学生说出自己所了解的鸟的名称及大致形
2、态,汇报观察到的鸟的名字,对鸟还有哪些了解。在学生头脑中有了丰富的有关鸟的感性认识后,寻找机会自然引发学生提出什么样的动物这是什么?鸟,关于鸟类,你想研究哪些问题?3.让学生带着问题观察常见的鸟,学生比较熟悉的鸟作为观察对象,进行小组讨论4.指导学生利用教材的提示,填写观察到的每种鸟的形态特征。以及学生发现的感兴趣的其他内容。5.引导学生用排除法逐渐删掉那些非本质特征,最终形成共识,明确鸟的共同特征。6.引导学生据此判断哪些动物是鸟?哪些动物不是鸟?B.鸟喙与取食活动过程:1本活动因为是趣味性活动,可不必严格按照教材的顺序进行。(典型的鸟喙不一定非选教材上的四种,当地典型的鸟应优先考虑。只要能
3、让学生体验到不同的鸟喙与其取食方式是相适应的即可。)2准备模拟食物时尽可能选取易找到的物品,还可以有别于教材提供的材料。如木棍洞可以用泡沫块打洞代替,钻孔留下的泡沫甥料粒刚好也要用到;橡皮虫可用细小的纸团代替;硬纸剪成的兔子要固定在木板上。3活动时可让学生分别观察鸟喙及几种工具的特点,然后再将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来,在教材上可用直线将它们连接。4根据教材上的提示步骤做模拟实验,模拟实验时争取让每个人都有一次体验的机会,为确保实验数据的可比性,要提醒学生注意计时的准确性,注意不能随意改变“食物”的摆放位置。记录时兔子以块为单位,其他以粒为单位。5把自己组的结论填写在表格下面,
4、内容不强求统一。引导学生将取食的物品与实际环境中的食物对应起来。6、说一说要想又快又多地“吃”到某种食物要选取哪种工具最方便,为什么?7阅读科学在线,了解科学家对鸟类起源问题的不同看法,意识到对鸟进化的问题还在继续研究。8鼓励学生课后继续收集更多种类动物的图片、标本及相关资料。C、小结:1.鸟类的共同特征:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。蝙蝠、猫头鹰属于哺乳类,蜻蜓、蝴蝶属于昆虫。2.不同鸟喙与工具的对应关系:北美红雀(尖头钳子);鹈鹕(汤匙);沙锥鸟(镊子);秃鹫(起钉器)。D、作业:课后继续收集更多种类动物的图片、标本及相关资料附送:第一单元我们长大了第一节 我在成长1、 测量体重的
5、工具是:体重称。2、 在成长中,我们的身体长高了,体重变重了。3、 我们出生时没有牙齿,最先长出来的牙齿是乳牙,乳牙脱落后长出来的是恒牙。4、出生后,我们经历了了生长发育的两个高峰期,第一个高峰期是出生后的一年内,第二个高峰期是进入青春期后5、时期 年龄(岁)乳儿期 01; 婴儿期 13 ;幼儿期 36、7; 童年期 6、711、12;少年期(危险期) 11、1214、15 ;青年期 14、1517、18 ;成年期 2025;中年期 40岁 ;老年期 65岁以后; 学龄期 6、712、136、我们现在所处的生命周期是 少年 而不是成年 。7、测量身高时,我们应该脱鞋,身体站直,目视前方. 8、
6、测量体重时,衣物越少,测量结果越准确。9、人刚站在体重称上时,体重称的指针会不断变化,所以应该等体重称指针稳定后读数。10、成长的标志有很多,比如:身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。判断、1、体重并非每年匀速增长。()2、我们的成长就是指身高和体重的增加。()3、测量身高时,必须脱掉衣服。() 第二节 悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。2、我们正处在青春期,身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是10岁进入青春期,男孩一般是11岁进入青春期.3、青春期除了身高突增之外,另一个特点是性发育开始。4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多
7、的责任。5、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象,这些都是青春发育过程中出现的正常现象。 6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。7、少年健康的大敌:吸烟和酗洒。8、拔胡须会损伤毛囊,会使细菌侵入身体。9、青春期对待异性的正确做法是:保持正确的交往态度和方式。而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。10、穿高跟鞋的坏处:穿高跟鞋容易使足前部受到挤压,引起脚趾外翻造成扁平足,还会加重骨盆负担,造成盆处狭窄给日后生育带来困难。11、我们所处的阶段是:少年向成年的过渡期。判断12、体育课上,老师要进行1500米跑步测试,而小红正处于月经期,对此,她应该将实际情况告诉老师。(v)13、每个孩子都是10岁
8、进入青春期。(X)简答14、进入青春期,我们应当承担哪些责任? 答:努力学习,培养独立意识,对自己的行为负责;孝敬长辈,帮助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特点:(1)性意识骤然增长,容易对异性产生好感;(2)智力水平迅猛提高;(3)独立欲望增强,对事物有自己的见解,并能作出自己的判断,但对自我的认识和评价过高或过低。(4)情感世界充满风暴,情绪不稳定,容易与老师家长对立;(5)兴趣爱好广泛,求知欲和好奇心强;(6)人际交往欲望强烈,有强烈的集体归属感和依赖性。 第三节 人生之旅1、在斯芬克司之迷中,把人的一生可分为三个阶段:即“四条腿走路”指幼年时期,“三条腿走路”指老年时期,
9、“两条腿走路”指壮年时期。2、根据父母身高预测:男孩成人后身高=(父亲身高+母亲身高)21.08女孩成人后身高=(父亲身高0.928+母亲身高)23、人的一生中身高最高的时期是成年时期。4、能给自己一生留下美好回忆的是:每年的同一时期同父母合影留念。判断5、爱因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。()6、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期()应是青春期。7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高()8、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期()还有中年期等简答9、为什么要大力提倡尊老爱幼?答:尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生,作出了很大贡献。
10、人老老后,体质变差,记忆力减退,听力和视力下降,容易生病,所以需要得到更多的照顾;而幼儿非常小,不懂事,没有自理能力,也需要得到大人的照顾。10、连线牙牙学语婴幼儿期; 努力工作青年期 ;十月怀胎胎儿期 ;生长迅速青春期;抚育后代成年期;颐养天年老年期; 勤奋求学学龄期。 第四节 踏上健康之路1、为了能有一个健康的身体,我们应该怎样做?(1)注意个人卫生(勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔)(2)讲究营养并注意饮食卫生(不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间)(3)注意学习姿势和用眼卫生(眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明)(4)加强体育锻炼(游泳、跑步、踢球)(5)保证充足的睡
11、眠(小学生1-2年级10-11小时 3-6年级10小时、初中生9小时,高中生8.5小时、成人7-9小时)(6)不迷恋电脑(适当使用丰富业余生活,并不是坚决远离电脑,当能尽情玩网络游戏)(7)科学用脑(科学用脑五要素:课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息)2、改革开放以来,人民生活水平普遍提高,我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高,体格发育增长显著,20年间7-17岁儿童青少年身高增长量,男生为6.9厘米,女生为5.5厘米;体重增长更为迅猛,男生增长为6.6千克,女生增长为4.5千克。伴随着身体素质的提高,青少年青春期发育和性发育年龄也不断提高。3、学习姿势和用眼卫生方面应
12、注意哪些问题? 注意书写姿势,做到三个第一:胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸;注意正确的阅读摆姿势,阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西,以减轻疲劳;坚持按时做眼保键操;注意书写时采光与照明,不在强光或弱光下学习;养成良好的阅读习惯,不在行走时或行驶的车辆上看书。第二单元 遗传与变异1、遗传:子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象叫遗传。2、遗传和变异是生命的基本特征之一,是生物界普遍存在的现象。3、孟德尔是著名的遗传学家,也是现代遗传学之父。4、种豆得豆,种瓜得瓜;龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞 就是遗传现象。5、变异:子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或
13、少地保持着一些不相似的特征,这种现象叫变异。5、生物除父母的结合会出现变异外,生物自身也会产生变异。有的变异对生物有害,有的变异对生物有益,有的变异对生物即无害也无益。6、有关变异的谚语或俗语如:一颗之果,有苦有甜;黄鼠狼生鼠辈,一代不如一代;一母之子,有愚有贤;龙生九子,个个不同;一猪生九子,连母十个样。7、三叶草通常有三片叶子,但也有极少数是四片,这是因为变异现象。8、变异现象的两种形式:可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异:可遗传的变异是可遗传的物质发生变化而引起的变异。如:高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗。不可遗传的变异:是在不同环境下产生的变异,其遗传物质没有发生变化。如:用眼不当
14、造成近视。9、袁隆平是我国著名水稻专家,他经过多年选育培育杂交水稻新品种,XX年2月,他荣获首届“国家最高科学技术奖”。10、用人工的方法可以使遗传物质发生变异,比如用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种,如:无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。11、“丰田十号“的玉米种子种植出来的玉米都是穗su大粒饱的,这是遗传。判断12、将种子带到太空环境中,然后带回地面是属于人工变异培育。()13、世界上没有两个完全相同的人,所以变异现象是普遍存在的,而遗传是个别存在的()遗传现象也普遍存在的。14、生物的后代不会也不可能与祖先一样()有变异第三单元 进化 第一节 消失的恐龙1、第一
15、块恐龙化石是1822年被人们发现的,发现并认识恐龙的是欧文。2、恐龙已经灭绝了,人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。3、恐龙属于爬行动物,它生活在距今6500万年前,恐龙是卵生的。4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。5、科学家推测:小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代,但大熊猫不可能是恐龙的后代。6、恐龙的体型大小不一,有的有几层楼那么高,有的只有母鸡大小。7、会飞的恐龙:翼龙,水里游的恐龙:鱼龙;吃肉的恐龙:霸王龙,吃植物的恐龙:梁龙。 第二节 恐龙告诉我们什么1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的(残骸)或(遗迹),如:骨骼、外壳、叶子、脚印等。2、大自然中的化石如:恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石。3、如果把不同年代的地层比作一本书,那么(化石)就是书页中特殊的文字。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年4、有些生物在地球已经不存在了如:恐龙、奇虾、渡渡鸟。5、现在一些生物与远古的生物很相似,变化不太,我们称为“活化石”如:大熊猫、银