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1、2022年六年级科学上册鸟类动物的特征教案冀教版【教学目标】1.能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。2.能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点。3.能归纳出鸟类的共同特征。4.能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。5.能根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功能相近。【教学重点】根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点【教学重点】能归纳出鸟类的共同特征。【教学过程】一、导入：平时见过哪些鸟？二、学习新课：A、寻找鸟类的共同特征活动过程：1.上课前，出示一些图片、标本，一些鸟类的视频资料。2.学生说出自己所了解的鸟的名称及大致形
2、态，汇报观察到的鸟的名字，对鸟还有哪些了解。在学生头脑中有了丰富的有关鸟的感性认识后，寻找机会自然引发学生提出什么样的动物这是什么？鸟，关于鸟类，你想研究哪些问题？3.让学生带着问题观察常见的鸟，学生比较熟悉的鸟作为观察对象，进行小组讨论4.指导学生利用教材的提示，填写观察到的每种鸟的形态特征。以及学生发现的感兴趣的其他内容。5.引导学生用排除法逐渐删掉那些非本质特征，最终形成共识，明确鸟的共同特征。6.引导学生据此判断哪些动物是鸟？哪些动物不是鸟？B.鸟喙与取食活动过程：1本活动因为是趣味性活动，可不必严格按照教材的顺序进行。（典型的鸟喙不一定非选教材上的四种，当地典型的鸟应优先考虑。只要能
3、让学生体验到不同的鸟喙与其取食方式是相适应的即可。）2准备模拟食物时尽可能选取易找到的物品，还可以有别于教材提供的材料。如木棍洞可以用泡沫块打洞代替，钻孔留下的泡沫甥料粒刚好也要用到；橡皮虫可用细小的纸团代替；硬纸剪成的兔子要固定在木板上。3活动时可让学生分别观察鸟喙及几种工具的特点，然后再将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来，在教材上可用直线将它们连接。4根据教材上的提示步骤做模拟实验，模拟实验时争取让每个人都有一次体验的机会，为确保实验数据的可比性，要提醒学生注意计时的准确性，注意不能随意改变“食物”的摆放位置。记录时兔子以块为单位，其他以粒为单位。5把自己组的结论填写在表格下面，
4、内容不强求统一。引导学生将取食的物品与实际环境中的食物对应起来。6、说一说要想又快又多地“吃”到某种食物要选取哪种工具最方便，为什么？7阅读科学在线，了解科学家对鸟类起源问题的不同看法，意识到对鸟进化的问题还在继续研究。8鼓励学生课后继续收集更多种类动物的图片、标本及相关资料。C、小结：1.鸟类的共同特征：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。蝙蝠、猫头鹰属于哺乳类，蜻蜓、蝴蝶属于昆虫。2.不同鸟喙与工具的对应关系：北美红雀(尖头钳子)；鹈鹕(汤匙)；沙锥鸟(镊子)；秃鹫(起钉器)。D、作业：课后继续收集更多种类动物的图片、标本及相关资料附送：第一单元我们长大了第一节 我在成长1、 测量体重的
5、工具是：体重称。2、 在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。3、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后5、时期 年龄（岁）乳儿期 01； 婴儿期 13 ；幼儿期 36、7； 童年期 6、711、12；少年期（危险期） 11、1214、15 ；青年期 14、1517、18 ；成年期 2025；中年期 40岁 ；老年期 65岁以后； 学龄期 6、712、136、我们现在所处的生命周期是 少年 而不是成年 。7、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方. 8、
6、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。9、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。10、成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。判断、1、体重并非每年匀速增长。（）2、我们的成长就是指身高和体重的增加。（）3、测量身高时，必须脱掉衣服。（） 第二节 悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是10岁进入青春期，男孩一般是11岁进入青春期.3、青春期除了身高突增之外，另一个特点是性发育开始。4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多
7、的责任。5、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。 6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。7、少年健康的大敌：吸烟和酗洒。8、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。9、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式。而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。10、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。11、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。判断12、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。（v）13、每个孩子都是10岁
8、进入青春期。（X）简答14、进入青春期，我们应当承担哪些责任？ 答：努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 第三节 人生之旅1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段：即“四条腿走路”指幼年时期，“三条腿走路”指老年时期，
9、“两条腿走路”指壮年时期。2、根据父母身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）21.08女孩成人后身高=（父亲身高0.928+母亲身高）23、人的一生中身高最高的时期是成年时期。4、能给自己一生留下美好回忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。判断5、爱因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。（）6、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期（）应是青春期。7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（）8、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（）还有中年期等简答9、为什么要大力提倡尊老爱幼？答：尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。
10、人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。10、连线牙牙学语婴幼儿期； 努力工作青年期 ；十月怀胎胎儿期 ；生长迅速青春期；抚育后代成年期；颐养天年老年期； 勤奋求学学龄期。 第四节 踏上健康之路1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）（3）注意学习姿势和用眼卫生（眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明）（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡
11、眠（小学生1-2年级10-11小时 3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）（6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决远离电脑，当能尽情玩网络游戏）（7）科学用脑（科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）2、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7-17岁儿童青少年身高增长量，男生为6.9厘米，女生为5.5厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为6.6千克，女生增长为4.5千克。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提高。3、学习姿势和用眼卫生方面应
12、注意哪些问题？ 注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；注意正确的阅读摆姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。第二单元 遗传与变异1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。2、遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。3、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是遗传现象。5、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或
13、少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。5、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异。有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。6、有关变异的谚语或俗语如：一颗之果，有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；一母之子，有愚有贤；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样。7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为变异现象。8、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异：可遗传的变异是可遗传的物质发生变化而引起的变异。如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗。不可遗传的变异：是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。如：用眼不当
14、造成近视。9、袁隆平是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，XX年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。10、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。11、“丰田十号“的玉米种子种植出来的玉米都是穗su大粒饱的，这是遗传。判断12、将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。（）13、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的（）遗传现象也普遍存在的。14、生物的后代不会也不可能与祖先一样（）有变异第三单元 进化 第一节 消失的恐龙1、第一
15、块恐龙化石是1822年被人们发现的，发现并认识恐龙的是欧文。2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。5、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。6、恐龙的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。7、会飞的恐龙：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙：霸王龙，吃植物的恐龙：梁龙。 第二节 恐龙告诉我们什么1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。2、大自然中的化石如：恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石。3、如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年4、有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。5、现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银
