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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan幼时记趣“沈复教学目标：（一）知识与能力：1 .扫除文字障碍，流畅地朗读课文；2 .学会围绕中心选材，详略得当的写法；3 .认识观察与想像、联想的关系。（二）过程与方法：1 .用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路及感悟作者思想感情；2 .以词带句，翻译全文。（三）情感态度与价值观：理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。教学重点：1 .重点词语的意义；2 .
2、奇特的想像。教学难点：理解文中“物外之趣”是怎样产生的？课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情景，质疑自探1 .情景导入（播放歌曲童年）听了这首歌曲，我又想起了那些渐行渐远的童年故事，童年像一幅五彩斑斓的画，有我们美好的回忆。名人的童年也和我们一样充满了童真，童趣。今天我们就来学习以下清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章幼时记趣2 .质疑自探3 1）出示学习目标：流畅地朗读课文；结合注释疏通文意，掌握重点词语的意义。4 2)朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：了解作者简况；自读课文，注意停顿。在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。二、分组学习，合作交流1 .明确任务教师根据文
3、章的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流(先自探后交流)：结合注释，通过以词带句的方法合作翻译全文。2 .分组学习教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。三、精讲点拨，巩固训练1 .展示点拨以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。2 .释疑巩固(1)学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。(2)精讲学生没有解决的文章重难点。(3)听问重点词语的意思，帮助学生巩固。四、检测反馈，拓展运用1 .小结检测(1)学生谈收获小结课文。(2)出示检测题：给下列字注音稚藐怡蹲壑癞解释加点的字词明察项
4、为之强徐喷以烟余年幼拔山倒海鞭之数十育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan之昂首观之为二虫尽为所吞其以项为之强以虫蚁为兽使其冲烟飞鸣以虫蚁为2拓展运用背诵课文课后反思：第二课时、创设情景，质疑自探1情景导入提问重点词语导入本课的学习。2质疑自探（1）出示学习目标：1.分别用四字词语概括文中写的几件趣事。2、体会作者情感。3、认识观察和想象之间的关系。（2）朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：文中写了几件趣事？请分别用四字词语概括。在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。、分组学习，合作交流1明确任务教师根据文章的重难点精选
5、主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）这些“物外之趣”是怎样产生的？从几件趣事中反映了作者怎样的童趣？合作交流自探中未解决的问题。2分组学习教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。三、精讲点拨，巩固训练1展示点拨以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。2释疑巩固（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。（2）精讲学生没有解决的文章重难点。（3）学生有感情的朗读课文。2分组学习教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。四、检测反馈，拓展运用1小结检测（1）学生口述自己的
6、童年趣事小结课文。（2）出示检测题：阅读课文，回答下列问题。1、 “、”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。2、 作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“，。”（限填8个字）3、作者用词很生动，一个“”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。4、用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）5、幼时记趣选自，作者是代作家。“记趣”的意思是。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个2拓展运用学习课文围绕中心选材，详略得当的写法，将自己的童年趣事组织成文。（提醒运用联想和想象的手法）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰板书设计第七课幼时记趣沈复一、观蚊如鹤课后反思：总：物外之趣、神游山林、鞭打蛤蟆分（童真童趣）
