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1、教师第一课心得体会老师第一课心得体会 当我们心中积累了不少感想和见解时,不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心,如此可以始终更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的老师第一课心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 老师第一课心得体会1 我拿到老师第一课一书,看完第一章:书写生命的传奇。其中我看到对待老师的看法，有三种境界:一是把老师作为一种职业,二是把老师作为事业，三是把老师作为志业。我想自己还是把老师作为一种职业还没有把它当作一种事业来做。 带着这种理念，我重新谛视自己的教学，怎样才能让自己的课堂变得好玩，怎样才能让学生在学习中带着期望
2、的。在苏霍姆林斯基的对于这一点,我也是感同身受，你赐予学生多大信任，学生就会回报给你多大成果。 还记得几年前那天课间，我在教室中呆坐读教着，想想生活当中众多的不如意,评职、考核、进修越想自己越觉得当老师没劲，确定我当时的表情很苦痛,不知不觉地泪水也流了下来。 一只轻快的小手滑过我的脸蛋，“老师,您怎么哭了？”是我的一个学生。我一愣,慌张擦去腮边的泪。“我们玩得多愉快啊!老师,您也加入我们的嬉戏吧！您不是常说运动使人欢乐吗？来吧,来吧！”没方法,我也参与了进去。学生们的主动性一下子调动了起来，他们围着我，跳啊,唱啊，特别愉快,渐渐地我也被他们感染了。不知何时,微笑又回到了我的身边，我感到一身轻松
3、。 你必需严格地坚持地关切儿童。班级里有一位同学学习困难,只是在我的坚持关注、严格督促之下学习能够跟得上大家学习的步伐，可有一次我突然发觉,他好像对学习失去了爱好，上课无精打采、委靡不振，我找他了解状况,他说:因为一次考试后，我让不及格的学生站起来,我指责了另两位同学，却没有指责他，他感觉老师对他失去了耐性，失去了信念,已经不管他了，所以也就放弃了自己，听到这些话，我唏嘘不已,多么可爱的孩子,甚至于老师的指责对于他们来说都是珍贵的，他们不怕指责,怕的是老师的冷眼旁观，冷酷无情啊!每一个孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗刺眼的火星,照亮着儿童所关切和操劳的情感世界，他以无比信任
4、的心情把这颗火星交给我们做为老师的人，这颗火星很简单被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的看法所熄灭，我们老师假如在心中也像儿童对待我们那样,把无限的信任同样赐予他们，那将是一种多么相互敬重的奇妙和谐！老师第一课心得体会 古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快,学问激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的老师,须要抓住各种学习的机会，不断充溢自己的学问，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参与有组织的学习活动还是自我学习,老师都要管理好自己的行为细微环节,提高学习的针对性和实效性。于是在寒假中,我阅读了老师第一课这本书,这本书是朱永新老师和高万祥老师共同编写的一本关于老师成
5、长的一本书。这本书带领我与一位位历史上的大教化家沟通，了解他们的理论、思想以及对教化的感悟；从第三章起先谈到作为一个老师应当做的一些，心理学的学习、爱，而假如要让自己变得优秀的话只靠这些还远远不够,还要阅读、写作、演讲、沟通。也让我从多个视角解读了作为老师应当具备的条件和素养。也深切地体会到,做老师不简单,做一个优秀的老师更不简单。老师须要不断地学习，修炼。 在学习了众多的教化家的教化理念后，我深切地感到,要想当好老师，首先要学会做人，老师本身就要好好的修炼自身,我们是不行能教给学生自己没有的东西,教化就是潜移默化的影响，教化就是言传身教的结果,教化就是人与人之间不断影响的结果。所以，教化者身
6、上具备的一切都会影响到自己的学生的。孔子一生虚心好学，他在教化自己的弟子的时候,也总是身体力行，用自己的言行来教化和影响他的弟子的。陶行知主见的“生活教化”以及“教学做合一”的理论,其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫,认为道德理论和伦理观念只有落实在行动上，才具有真正的价值。可见，假如老师没有一个高尚的品德,没有一个健全的人格,又怎会带给学生健康的教化呢？老师不好学习，不思进取,又怎会教出博学上进的学生呢?所以，老师要先修炼自身,从道德修养到学识素养全方面的丰富自己,为自己能给学生树立榜样而努力。 除此之外,育人则是老师工作的重要内容。老师的教化行为要发挥志向的效果，必需摆脱枯燥与乏味的单
7、一说教,关注自身行为的细微环节,从细小之处来影响学生。比如一句平常不过的话，一个细小不过的动作,都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误,一句脱口而出的伤人之语,则有可能疏远师生之间的关系,使教化产生的真实影响与预期的目标南辕北辙。可见,老师的教化行为是多么的重要。 在阅读中我最喜爱读的是阅读中我最喜爱读的是第一章书写老师的生命传奇和第四章师德的核心是大爱。其实我觉得第一章第一个题目”老师的职业天命“更好一些。我们每一个人都在埋怨社会对我们有偏见待遇不高，我感觉还是在于我们自身不够强，没有让大家、社会看到老师的教化力气,恰恰相反的是在我们老师群体中却出现了许多不和谐的音符。老师的
8、工作时间长,要求高、压力大等等因素使我们很多老师产生了对教化的无力感,倦怠感,都认为老师没意思。而正是这种观点导致我们不愿因进步，从而一步步走进困惑之中。翻开本书一开头就引用了论语高校的几句话，作为一个人我们要有一种“老者安之,挚友信之、少者怀之”的目标，要以此为人生的目标去努力不断实现，而实现的方法就是“皆以修身为本”。何谓修身?修身,是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。作为一名老师我们修的是什么？正如书中说道：秉承儒家修身齐家，进而改良社会的传统，以“老者安之，挚友信之、少者怀之”为朴实的人生之志。我信任我们每位老师都有了这种：提升教化质量,变更社会对我们教化的不良看法这种责任，
9、那么教化的春天就会到来，到那时我们就可以大胆骄傲的说我们是天底下最光辉的人。在说说第四章师德的核心是大爱。作为一名老师必需要具备师德，那么师德的核心就是大爱。这份爱比母爱更严厉、比父爱更专业。这份师爱更广博、更无私、更专业、更才智。做一名优秀的老师就要不断地学习，不断地读书，只有这样才能让自己的学生华蜜，让自己欢乐。“师者,人之模范也”。在我市老师大练基本功的今日，对老师有了更高的要求，就像全国闻名的语文教化专家靳家彦老师说的:老师不是诗人,但要有诗人的气质;老师不是演员，但要有演员的才能;老师不是哲人，但要有哲人的思想;老师不是将军,但要有指挥千军的气概。语文老师尤其应当如此。一笔好字，一口
10、标准的一般话,一腔与学生融为一体的热忱，一颗真挚而和善的心，全部这些，才能构成一位语文老师的神韵。我在努力，向这个方向努力。我知道要提高老师的专业素养非读书积累不行。日子要一每天的过,书要一页一页的读，不读书的人，一天看不出来,一个月看不出来,时间一长就会看出来,老师和老师的差距也就拉开了。书就像微波,从内向外震荡着我们的心灵，缓缓加热，精神分子的结构就会变更了、成熟了,书的效力就会凹显出来。读书的人，擅长倾听;读书的人，乐于思索；读书的人，勇于决断；读书的人,充溢自信；读书的人,充溢阳光。我自己读书也带领着我的学生们读书,我告知学生们：阅读是一种美妙的精神活动，一种获得学问的重要源泉,一个民
11、族自强不息的重要标记。我们一起畅游在书海之中。我们一起品三国,一起读论语心得，一起背上才智满行囊，一起走进昆虫记?越读书，我们越感到内心越丰富，感觉社会、人生周遭一切的时候，心境也不一样了,觉得人生是那么有意思,是那么丰富多彩。书看多了，我就觉得自己不只活过一回，而是和书中的人们活了上百回、上千回，获得了生命的厚度和审美的愉悦，人也会变得更乐观、更充溢。那种书卷气就会从人的灵魂和骨头、从人的眼底无声无息地散发出来，这就是人世间最漂亮的东西。真心感谢朱永新先生为我们一线老师供应的这本老师第一课,我信任它只是为我更多地了解教化思想和理论打开了一扇门，我将会更多地阅读多数的教学名家的思想,跟随他们的
12、脚步,更多地践行和努力发展自己教学水平。老师第一课心得体会3 斯大林曾经说过“老师是人类灵魂的工程师”，很久已经便已听说过这句话，当时理解还不是特殊深，直至读了老师第一课后，才有了真正的深刻相识。这本书总共分为八个章节,每一个章节讲的内容都让人受益匪浅,但让我印象最深的是第四章“师德的核心的大爱”。 什么是师德，许多人不是很清晰，甚至老师。师德不仅仅是一种职业道德，更重要的是爱。教化是一项良心工程,来不得半点马虎,一条路修不好，可以重新来过,假如人的时间被耽搁了,那是无法弥补的。教书育人,就要坚守师德最至少的底线，就要恪守教化的良心。现代宏大的人们教化家陶行知先生,众所周知，立志办学育才,从教
13、30年,以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身于教化事业。他就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照,他就是传递师德的宏大人士。那师爱是什么呢？苏霍姆林曾说过“爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力气献给所爱的人,为所爱的人创建华蜜，而酷爱孩子是老师生活中最主要的东西”。这也是为什么在师德中,我最重视师爱了。只有有了爱，老师才能成为一个有良知的教化者，才能做到真正的教书育人。那师爱须要老师有着什么样的条件，须要老师怎样去做，才能称之为师爱呢？经过深思熟虑，觉得师爱须要真粹、才智、空间、专心、和谐。师爱须要真粹，在教学过程中,我们须要由心的去亲近孩子,了解他们，帮助他们，并乐于为他们
14、做一切,在与孩子的密切相处中，他们会给与我们恒久值得回味的甜蜜,他们的健康成长证明我们是世界上最华蜜的老师;师爱须要才智，现在的孩子更加的聪慧,在教学过程中，一方面须要老师调整思维方式,与时俱进,开拓创新。另一方面,须要老师从“人”的角度来理解、关怀学生,加强理论学习，加强孩子在实践中的反思，提高艺术教化性；师爱须要空间，今日圈养式教化大行其道，孩子的特性张扬和自由发展受到阻碍,所以在教学过程中，老师不能把孩子学习的空间都填满,还须要给孩子留下大部分空间,让他们自己探究，自己消化，让他们充分发展自己的特性;师爱须要专心，一旦专心,没有做不好的事情。在教学过程中,须要老师把心思都放到孩子身上去，
15、到孩子中去,用眼去看孩子的世界，专心去听孩子的世界成为他们中的一员，把自己当做一个小孩子，走进孩子的世界和他们共同生活，共同嬉戏,你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现,师生会成为挚友,幼儿园便成了一个儿童乐园；师爱须要和谐,在教学过程中,不仅仅须要老师付出爱,同样也须要孩子付出爱，这两者是相辅相成、互促互补、教学相长的相互关系。只有当老师和孩子都付出了爱，才能有助于孩子真正的全面发展。 除了师爱,那是不是老师职业精神和师德出路就不须要了呢,答案是否定的,他们同样具有深大的影响。就像刘让贤一样,或许许多人不相识他,可是他却是教化行业中值得被人敬重的教化者。在他所待的偏僻地区，一个又一个的老师去待不
16、了多久就没法坚持下去，可是刘让贤却成了那里的小学校长，成了这个学校的长期守望者。假如心中只有爱,却没有职业精神和毅力,信任他或许也没有方法坚持那么久了。 在书本中，学到的远远不只这些，还有许多值得深思和学习的地方。在我看来，这本书不仅仅是老师挚友们自我培育的志向学校,更是带领老师心灵翱翔的飞行员。老师第一课心得体会 老师第一课一书，书写生命的传奇。其中我看到对待老师的看法，有三种境界：一是把老师作为一种职业，二是把老师作为事业,三是把老师作为志业。我想自己还是把老师作为一种职业还没有把它当作一种事业来做。所以有时候觉得当老师一点也没有意思，慢慢地对自己的工作产生了倦怠。还记得几年前那天课间,我在教室中呆坐着，想想生活当中众多的不如意，评职、考核、进修越想自己越觉得当老师没劲，确定我当时的表情很苦痛，不知不觉地泪水也流了下来。一只轻快
