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1、东风镇拱桥小学目标管理实施方案东风镇拱桥小学2014年9月 拱桥小学2014年目标管理实施方案根据 威宁县教学工作目标管理实施办法 威教字 【 2007 88 号文件精神要求及东风镇教管中心目标管理实施方案，结合本校实际，特制定本实施方案。一、强化教学管理，规范常规职责（一） 、学校领导工作及其职责。1、校长作为课程实施的领导者、组织者，学校教学制度建设的第一责任人，务必树立以人为本，面向全体学生，促进学生全面、协调和可持续发展的素质教育思想；树立管理也是生产力，管理出质量、出效益、出特色、出品牌、出名校的观念，把教学常规管理自然置于学校管理工作的重中之重，并制定全方位、立体化、多功能的 学校
2、教育教学常规管理实施办法 ，全面指导和科学考评学校教学管理工作，不断提高教学质量。 2、部署、实施和督查课程标准，教学计划。同时，加强综合实践活动课程的开设，重视校本课程的开发和运用，积极探索开设富有特色的各种活动类课程。 3、实现课程功能转变与提高。实现课程功能的转变是新课程改革核心目标。因此，务必注重新课改，注重新教材过关大练兵，注重新教材优质课评比，注重提高课程功能的实践水平，注重学生对各科教学的意见和建议，尤其是研究性学习活动、学法交流等，培养其创新精神和实践能力。 4、积极开展校本教研，形成与新课改相适应的以校为本的教学研究制度，大力支持教师进行教育科研活动，为教师从事教育科研积极创
3、造条件，并提供优质服务。5、重视现代信息技术教育和远程教育。加强教学设备建设与管理，充分利用教育资源，积极探索现代化信息技术手段与学科教学的整合，并使其面向学生、走进课堂、服务教学、提高质量、实现优质教育教学资源共享，提高素质教育教学水平。 6、加强教师队伍建设。要做到： 要制定切实可行的本校教师队伍建设和发展规划，不断提高整体素质； 要实现学历与非学历教育相结合，学历达标与提升相结合，在职培训与脱产学习相结合，提高教师知识水平； 要狠抓在职教师业务能力，提高教学水平； 要大抓师德师风建设，严惩不良师德行为，不断提高师德水平； 要全面科学客观地考核教师德能勤绩，并彻底实行工效挂钩； 要建立健全
4、教师业务档案，充分反映教师成长历程和优秀业绩。7、全面规范值周值日制度，每天、每节课、两操、课外活动等都要切实强化考勤管理，严肃查处缺旷、迟到、早退等行为，认真填写校务日志，确保教学秩序井然，有条不紊。 8、强化巡课制度，规范授课行为，严禁混课，任意换课，集中课时上课等情形出现。9、高度重视半期、期末统考月考和学科竞赛，不断加强考试行为，深入规范评比细则，大力实施工效挂钩，全面进行学科总结，努力提高教学质量。10、校长，副校长，教务主任务必深入教学教研第一线，定时定组联系指导教研活动和教研工作，坚持授课听课制度，原则上每学期授课说课不少于1节、3节、3节；听课评课依次不少于 15节、30节、3
5、0节，并做到授课示范，说课有据；听课带头，评课有理、深刻。（刘显苍联系语文教研组，肖开迅联系数学教研组）（二）、教研组长教学管理及其职责 1、组织学习和指导（l）、学习国家有关教育的方针政策，法律法规和教育教学理论以及教育教学新思想、新观念、新方法，引导教师及时树立新的教育思想和教育观念。 (2）、学习学科新课程标准、计划，明确学科教学目标和教学任务，指导、帮助教师钻研、吃透新课程标准和新教材。 （3）、学习先进的教学教研经验，指导教师在教学教研实践中如何引进、借鉴、吸收和利用，并发挥效益，推动本组教学教研工作。（4）期初规范制定教研工作计划，期末做好工作总结，对教学教研管理进一步细化，认真组
6、织开展教研活动.（每期计划在开学第二周之内上交学校或教务处审批及归档，期末工作总结在期末结束之前上交学校或教务处归档）2 、积极开展学科教学与研究 积极开展领域主题网络教学与研究负责校本教研、教改的规划和管理。认真抓好备课、上课及课后总结等环节，并在精讲、强练、严查上狠下功夫，使幼儿愉快、爱学、学好。组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到“六落实”，即：课题落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实、成效落实、总结和交流落实，并在引领幼儿探索学习上下功夫，培养幼儿自主学习、合作学习、探究学习的精神。收集教育科研信息，组织教育理论的学习与研讨 3 、加强教师培训与提高规范组织本组教师有效进行
7、集体备课微格培训、互动讨论式培训等5次以上，建立健全教研资源库带领教师不断实践、钻研、精通保教业务，提高教学能力，培养本专业的骨干教师和学科带头人。以身作则、率先垂范，每学期授课（公开课等）、说课不少于5节，听评课不少于20节（三）班主任教学管理及其职责 1 、并按计划进行教学，期初结合本班实际制定班主任工作计划，期末撰写班主任工作总结（交一份给学校或教务处归档）.2 、强化班纪班规管理,制定切实有效的班级管理制度（交一份给学校或教务处归档），并耐心教育学生严格遵守，做到狠抓纪律，整顿学风，营造氛围，优化班风，争当先进集体。3 、强化学习及学困生管理。遵循因材因人施教的原则，根据新课改的要求，
8、精心培育上等生，教学面对中等生，耐心辅导下等生。教育学生做好课前预习，课堂听讲、回答、提问与练习，课后补救、巩固、反思与提高，做到认真读书，研究学法，不断提高学习成绩，努力营造浓厚育人的学风。 强化学困生管理。运用多种形式，用爱心、细心、耐心去关怀、帮助、诱导德智困难的学生，使之坚定信心，发奋努力，刻苦学习。学生读书活动计划、记录及开展，有读书笔记。 4、强化班集体教研管理。要形成班主任牵头，各科任教师通力合作的班级体教研联席制度，做到“六研”，即研纪律、研思品、研教法、研学法、研进步、研特色，共同做到教书育人。5 、强化学生评语管理。注重学生过程与结果管理，期末认真写好每个学生评语，评语必须
9、具有“六性”，即全面性、规范性、真实性、针对性、人文性和激励性。6、开展五心教育活动，有计划、方案（应有图片和相关文字材料）.（四）教师教学管理及其职责 1 、职业道德，教师务必具有坚定正确的政治立场，强烈的爱国主义情怀，忠诚党和人民的教育事业，树立以人为本的教育思想，爱岗敬业，热爱学生，作风正派，注重师生平等对话和情感交流，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2 、角色定位，教师是教育者、是教育的主体、负有教育的责任，务必勤于学习，爱于思考，勇于探索，善于创新，乐于奉献，努力做到精心教育，精通教理，精湛教艺；务必通过自我反思，同伴互助，专业引领提高教学观念，改进教学方法，改善教学行为，提高教学水
10、平；务必以个人的专业发展为荣，以职业技能精湛为本，以学生成才为志，负责任，有爱心，善思考，创特色，出成绩地学习和工作，使自己由苦干型、经验型、质量型不断成长为研究型、专家型的光荣人民教师。 3、制定教学计划教师要认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，认真采集和整合教育资源，而制定出切实可行的具有个性化的教学工作计划。 4 、备课和教案，教师备课的内容应包括： ( l ）教学目标； ( 2 ）教材； ( 3 ）教法； ( 4 ）学法； ( 5 ）学习媒体； ( 6 ）课后反思。教师要根据备课内容、教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全、条理清晰、重点突出、字体工整、格式
11、规范。教案书写要求为：青年教师从详，中年教师从适，老年教师从简.5 、辅导教师要面向全体学生，坚持扶差与辅优相结合，抓两头带中间；注重潜力挖掘，注重个性化培养，注重全面提高；做到材料充实，记录规范，成绩突出。扶优辅差有记录、有计划、有对象、有过程、有结果.6、教师对作业（文）布置要数量合理，难易适当，分层次要求，针对性强，练习方式灵活多样，注重培养学生提取信息和处理信息的能力，分析、解决问题的能力，创新思维的能力。教师对作业（文）批改要认真，反馈要及时，讲评有针对性、启发性、实效性。每人每期每科全批全改的作业和作文次数至少为：语文 50次，作文 10 次；数学60次、英语 30 次；品德与生活
12、（社会）、科学、各20次，“五心”教育作业15次以上。（各学科要求全批全改）。 作业（文）批改，一律实行百分制评价加鼓励性评语，作文有评语，有成绩登记和质量分析。7 、目标检测，目标检测是教学目标管理的重要内容，是检测教师教学效果和学生学习成绩的主要手段，是提高教育教学质量的重要措施。务必抓实抓紧抓好，做到一个单元一段清，一个重点一强练，一个难点一过关，每人每学期全批全改的目标检测卷数为：语文、数学、英语普通班每科4卷，毕业班第一学期6卷，第二学期9卷；思品、科学、美术、社会、“五心”教育普通班每科2卷，毕业班第一学期3卷，第二学期6卷（全批全改全讲评，并有成绩登记册，有质量分析）。另外，务必
13、高度重视体育、音乐（文艺）、美术及课外活动的内容和效果的督查与评价，使全体学生都跳起来、唱起来、舞起来、美起来，在全校不断形成人人跳、个个唱、班班舞的靓丽教育的风景线和浓厚的育人氛围。8 、.积极更新教育理念和方法，促使启发式、参与式、讨论式、探究式紧密结合1分，有效落实威宁县“三出发”优质课堂建设，不断实践与探索优质课堂教学，做到“六到位、六有效”（教师：组织到位，知识到位，教法到位，点拨到位，精讲到位，效果到位；学生：有效思考，有效合作，有效提问，有效回答，有效探究，有效讲课；）9 、研究课、优质课、示范课、听课评课按规定参与教研活动，积极参加研究课、优质课、示范课评比。每师每期务必上一节
14、考核课，三年以下教龄教师每期务必上一节汇报课，并在“校本研修”活动中有效实践、总结、研究、创新；完成规定听课任务（不少于10节），每位教师每学期听课、评课不少于10节，并做到听课专心，评课深刻；听、评课一体，研讨到位，效果突出，记录规范。10、 根据省（黔教院发20149号文件）和（威教发201385号文件）精神强化开展读书活动。坚持阅读一本教育杂志或教育专著；撰写篇读书笔记或心得；结合教学撰写一篇教学论文1分。11 、总结每位教师每学期必须认真、规范、深刻地向学校提交“五个一”材料：即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结，并做到“八到位”
15、，即成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位。（五）有关活动的开展1.教务主任、班主任、科任教师要高度重视小学生“三养一改”工作，认真贯彻落实威宁自治县小学生“三养一改”项目实施行动研究方案，紧密结合学校实际，有效制定本校实施方案0.5分，强化过程、突出重点、确保实效、奖优罚劣、总结创新1分，使全校小学生都养成良好的卫生习惯、学习习惯、生活习惯，改观精神面貌，阳光健康地生活。2.根据威教字20126号、威教发201366号和201376号文件要求，指导或参加本校、本班和学生结合实际，有效开展“五心”教育系列活动，制定相应方案（应有图片和相关文字材料4.读书活动根据省（黔教院发20149号文件）和（威教发201385号文件）精神强化开展读书活动。学生借阅次数、人数符合威教发201385号文件要求，并有借阅登记册；督导检查学生撰写读书笔记或心得，一半以上学生有笔记或心得评满分，不足一半，少一个记，扣完该项得分为止。（六）语言文字工作管理说普通话，写规范字是落实上级教育行政主管部门关于进一步提高教育系统的语言文字工作水平的有效途径，是提高小学教师队伍语言文字素质的重要手段。因此务必根据 贵州省语言文字示范校评估标准 抓好如下工作： 1、强化校语言文字工作管理，纳入重要工作
