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1、课题：安全标识 龚媛教学目标：1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用，并能够设计出好的安全标识。2.初步学习设计安全标识的方法，认识安全标识的设计要素包括：色彩、图案及形状。3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点与难点：教学重点：运用色彩、图案和形状等美术元素，去设计安全标识教学难点：设计出的安全标识要既美观又实用。实施教学的主要方法：讲授法、谈论法、演示法与举例子法。教学过程安排：一、列举实例，警示导入教师假意在讲台上摔跤，吸引注意，导出安全意识，再联系到小孩掉入水中淹死，导出禁止游泳的安全标识。出示课题：安全标识。二、播放课件，认识安全标识。问：“同学们见过
2、哪些安全标识，它们有什么特点？”学生回忆见过的安全标识，并说出作用和外形特点。教师打开 PPT出示一些生活中常见的安全标识。如：学校门口的禁止停车标识、街道上的禁止鸣笛、校门口的前方学校注意行人等。让大家来解释标识的意思，并且理性分析其特点。三、分析标识，提炼出标志三要素。将课堂上所见过的标识放在一起，进行提炼、分析。师生共同小结出：标识的色彩、形状、图案。带着这三个要素，进一步去欣赏其他生活中常见的标识。四、认识安全标识的分类。PPT欣赏不同种类的安全标识：禁止标识、警告标识、提示标识。禁止标识：色彩：红色加黑色；形状：圆形；图案：人物、手、具体的物等。警告标识：色彩：黑色加黄色；形状：三角
3、形；图案：符号、人物、各种具体图画。提示标识：色彩：红色、绿色、蓝色、黑色等；形状：方形；图案：符号、箭头或具体图画。五、发现安全隐患。列举一些生活中、校园里存在的安全隐患。PPT显示开水房、消防栓、社区装修的楼道里等，都拥有许许多多的安全隐患。并让学生们找出来，并想想要用哪些安全标识。提示学生们应该注意安全，并想出更多需要张贴安全标志的地方，和不同安全标志的题材，以便更好的为接下来的安全标识的设计做好铺垫。六、设计标识。学习建议：为校园或社区设计一个或几个安全标识注意运用好色彩、图案、及形状等美术语言。七、展示与评价：教师出示一些典型的学生作业，如：主题不够突出的、画面意思模糊的或者标识运用
4、不恰当的作品，让学生们互相评价，并纠正不足之处；也要出示一些优秀的作品，供大家欣赏。 课后反思： 首先，在这次教学过程中，我犯了一个本不应该出现的错误，就是在发现安全隐患这个环节上遗漏了一部分，就是让学生们自己讨论校园或者是社区里什么地方存在安全隐患，需要设计相应的什么安全标识，这是由于这个环节的缺失，直接导致学生们在设计标识的时候题材单一，缺乏原创性。这各环节原本是预先是设计好的，但是在具体实施中却被忽略了。 其次，在这次的标识设计中，我并没有将“安全”这两个字很好的强调出来，很多学生设计出来的，并不是安全标识，而是普通的生活标识，使得学生对安全标志中的“安全”二字理解的不好，概念模糊。 再次，在教学过程中，我太局限在教材中的教学目标了，没有更加深层次的挖掘教材的深度，如：安全标志的颜色红、黄、蓝、绿，我只讲出了他们科学的定义光与色彩的三原色，最有穿透力、最醒目的颜色，却差一步没有升华到色彩的视觉情感。 但是，总体而言，这还是一节我较为满意的一堂课，教学思路清晰，教学目标明确，教学重难点解决的也很好，教学环节层层递进、环环相扣。尤其是学生们的表现很好，发言也很积极；并且，他们对安全标识的认识程度远远超出了我的想象。他们同我一起，很好的完成了这次公开课教学活动。
