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1、简单小班游戏教案20篇正文（1）小班体育游戏教案好玩的皮球含反思活动目标1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。4.通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备平整宽阔的场地，彩色的小皮球。活动过程一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞了，对着我们笑。(张开双臂学秋
2、姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)二、导入1.以歌曲大皮球导入，激发幼儿活动兴趣。2.大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，
3、进球为胜，交换角色，继续进行。5.我拍，你接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：一二三四五，请你接住。当说到住时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：一二三四五，请你接住。将球再抛给甲。活动延伸幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。教学反思：通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善
4、。（2）小班优秀游戏教案我们都是木头人含反思学习目标：锻炼控制身体活动的能力。培养幼儿健康活泼的性格。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动准备：轻快的音乐。活动过程1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型(如模仿小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间最3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。活动建议：幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体
5、控制能力。教学反思：整个活动流程下，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩木头人这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。（3）小班游戏教案蹲蹲孵小鸡含反思游戏目标：1、培养幼儿追逐能力。2、培养幼儿的游戏兴趣。3、培养幼儿与同伴之间的相
6、互配合。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。游戏玩法：参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞。飞字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。游戏规则：当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（4）小班户外
7、游戏教案多变的呼啦圈含反思运动目标：1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、喜欢参与游戏，体验。运动预备：呼啦圈多少、平整的地面。运动历程：西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。弄法一：过小河幼儿分成两组，56个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到尽头，哪组得胜。弄法二：钻岩穴幼儿分成两组，56个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到尽头，哪组得胜。弄法三:开仗车把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。运动
8、反思：幼儿的本领程度有限，须要教师增强引诱（5）小班游戏活动教案三只小鸡含反思游戏目标：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2、能根据自己对故事三只小鸡的理解，在语言上进行创造性的表演3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带游戏过程：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要看这个表演了，但今天是小指偶为我们表演。
9、幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就学习表演。活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿
10、的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。（6）小班游戏教案玩汽车含反思活动目标：1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。2、在开汽车游戏中，让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在认识汽车、开汽车和画未汽车三个教学环节中，激发他们积极探索，体验成功的快乐。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、各种名称和功能不同的
11、玩具小汽车十五辆。2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的汽车交通城：上面有宽阔的大马路，马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。3、音乐磁带小司机，课件马路上的车：大街上各种车辆人人往，司机看交通标志(特写)开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。活动过程：(一)、认识常见的汽车。1、开门见山，引出话题：汽车展示会(教师课前用彩色纸装饰汽车展示会五个字)，让每个孩子从展示会的汽车中，挑出自己最喜欢的一个介绍给大家。并说出它的名
12、称和用途。如：我的这辆车是救护车，是专门接病人到医院看病的、我的车是警车，是专门抓坏蛋的2、教师请小朋友把展示会的汽车分类，然后说说为什么要这样分?最后教师和幼儿一起总结出客车(专门运送人的)：小轿车、公共汽车、电车、面包车货车(专门运送货物的)：大卡车、小卡车公益车(为社会公益事业服务的)：救火车、救护车、警车、洒水车工程车(在建筑工地上使用的)：吊车、铲土车、翻斗车、压路车(二)、幼儿玩开汽车游戏，懂得司机应遵循的交通规则。1、带幼儿观看汽车交通城，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在汽车交通城里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢?那是因为你们没有
13、按照交通规则去开车，现在我们看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件马路上的车给幼儿看。3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识汽车交通城里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。4、放音乐小司机，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。(三)、让幼儿充分探索，发挥想象，设计绘画未的汽车。1、教师导入：未的汽车一定比现在的汽车更先进，更漂亮，本
14、领也更大。小朋友说说，未的汽车会是什么样子呢?幼儿思考后自由发言。然后教师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有很多人晕车，现在的汽车只能在马路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗?教师再引导幼儿想像未的汽车能在沙漠中前进，碰到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的汽车吗?2、幼儿四人一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下未的汽车。3、每人用剪刀把所画汽车剪下，师生共同绘制未马路上的车壁画，宽敞的马路上奔跑着各种汽车，师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。4、幼儿评画，看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。活动反思：首先在汽车展示会中，让孩子们各自津津乐道地向
15、大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：老师，电视上的赛车应该属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。在开汽车环节中，红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件马路上的车，听了老师对交通规则的讲解，但开起车就有些控制下住自己，横冲直
