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1、高三语文教学总结集合5篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能帮我们理顺学问结构,突出重点，突破难点，因此非常有必需要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的高三语文教学总结5篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。高三语文教学总结 篇1 本学期我担当高三语文教学工作, 深感责任重大 ！一路汗水一路歌。 回顾自己走过的路， 感受颇多! 一、优化教学过程 细化教学环节增加教学效果 1，激发爱好 提高教学质量 高三学生体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。 老师要为学生指明方向, 激发学生学习动力，发挥学生学习的主动性。 授课
2、前 ，阐明学问点与高考的关系；分析学情,敏捷驾驭学问点的穿插整合 ，使学生经验一个既完整系统 ,又灵动高效的复习学生过程;联系实际生活的感悟在高效的课堂生成中,碰撞出思维的火花探讨在高考新动向。唯有源头活水来。在文化氛围中，在民族复兴之责任感下， 学生民族自尊心得到激励! 2，用好教材注意双基 梳理教材文言文, 不仅要驾驭基础词语,用法,还要在熟识教材的基础上进行有规律的归纳总结, 从而形成有效的学问系统 。以小说、散文为单元， 以课文为例子， 归纳现代文阅读鉴赏要点，然后通过这样的复习，学生脑海里就形成语文学问系统， 点面结合，印象深刻! ,突破重点注意实效 抓好落实专项专题复习工作， 做好
3、基础学问点和错题的分类整理; 作文训练,注意 帮助和指导学生视察思索社会生活和积累生活的阅历 ,讲究一篇多改！二、加强语文学习意识 重视批改对练习卷， 即使不全面批全改, 也要抽查一部分学生来改。对一些经典题型 ,不厌其烦地讲。不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。讲评时，重在检查解题思路,方法。强化学生规范答题意识，美化卷面意识。 三、主动参加教研组、备课组活动。 坚持听课、评课,在研讨实践中提高自身素养。主动参与校本培训，理论联系实际,提高教学水平。 经过一学期的踏实努力，取得了肯定得成果，虽然成果不是自己满足的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领
4、导的信任和老老师的的支持和帮助以及学生赐予自己的理解和协作,在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。高三语文教学总结 篇2 本学期我接着担当了高三(3)班、（4)班的语文教学工作。我依据两个班的实际状况,本着“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这一理念,我仔细学习教化教学理论，深化探讨学法教法,虚心向同事学习,主动参与教学探讨活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教化教学心得，回顾一年来的工作,收获颇多。现将本学期的教化教学状况总结如下: 一、按部就班，有条不紊地落实并完成教学安排。 上学期课本系统复习结束,诗歌鉴赏专题和文化经典和文学名著专题，现代文阅读专题是第一次泉州市质
5、量前组织并完成高三语文第一轮复习。从三次大考的成果来看，一次比一次好。缘由在于特殊是开学初要点燃学生学语文的激情，调动学生学语文的主动性。接下来重点培育学生独立思索的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生特性，培育语言综合实力。详细教学实践中实行了切实可行的措施。二、刚好探讨高考动向，时刻关注高考动态。 我能基于学生实际,依据期初教学安排的支配,。我打算深化备课,仔细钻研高考资料,依据学情实行有效教法,穿插模拟考试。因为理综和文综的学习要占用大量的时间，语文被挤到边缘。我努力向课堂45分钟要效率，科学把握高考说明，仔细探讨学问点,依据我们学生的实际状况
6、确定训练内容，精选典型例题,分析解题方法、思路、技巧,切忌好高骛远。比如基础学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，课内落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智,培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差,才没有拖其他科的后退。 三、双管齐下，课内打基础，课外下功夫。 抓好课堂教学和课后巩固。我要求自己不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。强化学生语文学习意识,优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。作业批改方面，现在在校生人数比较少,改作业的任务相对减轻了。我坚决贯彻学校教务处对高三提出的作业练习的要求
7、，通过练习加强落实,提高书面表达实力,对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、讲评、考后总结与反思工作。利用好作业与考试,力求让学生考一次,长一智。 四、重视语文在高考中的重要性，抢时间促效率。 结合20xx高考默写篇目,通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力,并让学生意识到,学习古诗词,既是积累典型语言材料的过程,带领学生“品诗文词赋,悟千古怜悯”,使读诗文，背诗文,默诗文成为学生每在之必需。因为语文拉开距离不太大。我常常提示并督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问,做好高一高二文言文的第一轮复习，必修教材的学问汇总。
8、利用自习课的时间发挥学生主动性,共同练习基础学问题,力求在本学期末完成语文基础学问的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文实力。五、采纳一优生带一后进生的一帮一行动,请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习,感悟语文学习就是：在轻松中学习，在开心中记忆,在和谐中发展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂,不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课,并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中,有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。复习中要注意精讲精练，
9、切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练:在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 六、以试卷引导并调整复习的方向和步骤。 注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊是注意每一次试卷讲评。试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试激励学生学习主动性,总结阅历，吸取教训,将教学工作更推动一步。 七、做好心理辅导和方法指导。特殊加强作文的训练，审题立意反复训练,结合第一次市质检,省质检和其次次市质检，三次的作文把握作文命题特点，总结其中的规
10、律,进行针对性的方法指导。效果明显。总的来说,我在教学实践中做到了整个复习过程能方向明确，重点突出,抓住关键；同时深化了解和驾驭学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。高三语文教学总结篇2x年，学校高考创建了新的辉煌，作为x的一份子,由衷地感到傲慢与骄傲，但同时,作为新一届高三的任课老师,第一次任教理科卓越班,领导的信任和家长的期盼,也让我深感压力巨大、责任重大。本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思，圆满完成了各项工作任务。一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙”。虽然已经从事语文教学工作0年有余,
11、也上过3届高三，积累了一些语文教学工作阅历和高三备考阅历。但第一次任教理科卓越班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同，刚好调整教学策略、精确把住理科学生的“脉门”是我首先面临的问题。我深知,与阅历丰富的老老师相比,我的理论功底还不够扎实，学问底蕴还须要沉淀,教学方法还须要完善;与敢闯敢干的年轻老师相比,我的进步渴望还不够剧烈,拼劲闯劲还须要加强,敬业精神还须要提高。在平常的工作中,我始终坚持用“三人行,必有我师焉”的看法取彼之长、补己之短。注意向首席老师学、向骨干老师学、向优秀老师学;注意向同科老师学、向同组老师学、向同龄老师学,主动参与学校、年级、教研组组
12、织的各项活动，在学习与沟通中提升自己，从而结合理科学生特点,有针对性地改进和提高自己的教学方式方法,取得了较好的效果。 二、以业务为根 本学期，我始终把不断增加业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求,深化钻研教材教法、仔细探讨高考备考指导策略，在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充分的碰撞后,对所学学问点有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始终坚持坚持老师主导课堂,在实践熬炼中增加自己驾驭课堂的实力，与学生共同成长。教学过程中,依据学生的详细状况,刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，有意识地调动学习爱好及学习主动性，培育和熬炼学生创建性思维方式。针
13、对新课标下高考对学生实际解决问题实力考察的转变,始终把培育学生的思维实力,提高学生分析、解决问题的实力作为重中之重,依据学生的特性差异,因材施教，使学生语文素养和学问水平明显得到提高。主动参与老师风采大赛，在全县老师教学大比武中，我所作的游褒禅山记公开课，得到评委一样认可，荣获了中学语文组一等奖。 三、以师德为魂 作为一名中学语文老师,我时刻谨记“学高为师,身正为范”的先贤古训，把自身师德师风建设作为自身成长的“硬杆杆”，时时到处严格要求自己,做学生的榜样。严格根据年级部署和要求做好备教批辅考等常规教学工作和临时工作，做到事不过夜、案无积卷。仔细完成教研组安排的各项任务，做到大事讲原则,小事讲
14、风格。在任何状况下，绝不将个人心情带进课堂，始终做到微笑面对学生、耐性解答问题,做到为人师表，努力向学生传递主动向上的正能量。在工作中时刻保持高度的责任感和严谨的工作作风，关切、关注每一名学生学习成果的改变，仔细坚持每周一天的在校“奉献日”，针对不同学生的不同特点和成果水平,有针对性地进行方法指导、心理疏导、问题开导,留意激发学生拼搏进取、永不服输的信念和志气,尽最大努力让每一名学生在不同侧面发觉自己的优势,进而找到自信。在尽力培优的同时，将更多精力放在补弱上,力争做到不让一人掉队。 四、以反思为镜 在教学工作中,我坚持做到常常进行教学反思,针对课堂上出现的问题，有针对性地进行反思和改进。在不
15、断的摸索中,慢慢总结出几点心得，并坚持在教学工作中不断应用和逐步完善。 首先,要用爱好激活课堂。古语说“亲其师，信其道”，要让学生“亲其师”，爱好最重要，可以说,教学的艺术就在于，让学生喜爱你教的东西，语文当然也不例外。在详细的教学中，我不断反思,如何运用丰富的形式、幽默的语言、碰撞的反差等等各种方法激发学生的学习爱好,努力用学习过程中的乐趣让学生感受语文的魅力，进而激发学生学习语文的热忱。其次,学生主体不能变。学生对你的课感爱好，就会变被动为主动，主动参加进来,这时,我就会放开手脚，大胆让他们动起来、活跃起来,让他们自己发掘自己的潜力，给他们足够的自主学习与思索的时间和空间。我会常常让学生当
16、“小老师”，让他们在主动参加中体现自身的价值、获得被认同感，这样就会形成“亲其师，信其道”的良性循环。第三,就是注意习惯培育。在教学实践中，我注意培育学生记的习惯、动手的习惯、读书的习惯、规范答题的习惯，这样对于学生打牢学问基础、提高语文素养、提升应试实力都很重要。一个学期下来,学生的语文素养有了很大提高,任教的两个班在各类的考试中均名列前茅。回顾本学期的工作，理论水平、业务水平都有了新提高,成果的取得,离不开学校、年级领导的关切和爱惜,离不开同事的帮助和指导,特殊是老老师的传帮带。在今后的工作中，我将进一步加强理论业务学习、虚心向优秀老师求教、坚持以学生为本，接着以勤奋、务实的工作看法和严谨细致的工作作风,深化扎实地做好教化教学各项工作，争取工作水平有新提高、学生成果有新提高、自
