《最新高二教师工作总结模板精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高二教师工作总结模板精选（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新高二老师工作总结模板精选高中生正处青春年华，是祖国的将来，民族的希望，作为高中的老师，教学任务是最繁重的。下面是wttWTT为您的最新高二老师工作总结模板精选。篇一立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：一、教学任务完成情况学期初制定了教学方案，内容为本册书所有单元，但由于开学初军训占用了时间，时间打的不紧，以及学生根底差，学惯差导致授课速度慢，未完成教学方案，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题，下学期一定方案好时间，严格要求，完成教学任务。二、教学经历首先，理解学情。通过一段时间的教学接触，对学生的学情况有所理解：普遍英语底子差，根底薄
2、，学惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。以此激发学生的学兴趣，不断进步学成绩。单词是英语学的根底，其次，认真备课。要进步教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。二理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，学新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生
3、，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练。在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些题供学生练稳固所学知识，三、资料共享平台题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的题供学生练。认真修改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接表达出来。对于难度较
4、大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进展两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。认真及时地修改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进展讲评，根据其情况不断改良教法。从而做到因材施教，教学相长。在努力上好课之余，我还认真辅导学生积极参加学科竞赛，并获得一定成绩。在高中部英语演讲比赛中，高二_同学获得二等奖、高二_同学获得三等奖;而在英语词汇比赛中，高二_获得一等奖，高二_同学获得三等奖。成绩已成过去，希望在将来，今后我将继续加强学，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。本学期我担任高二两个班的英语教学工作，刚
5、接手这两个班时，通过和学生交流理解到多数学生对英语学兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，可是看一会后讲什么内容不明白，就不想看下去，时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学反响跟不上，而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的理解，从而更进一步理解了学生的状况. 一方面，学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不
6、能适应。另一方面，203班的同学虽然比拟活泼，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，理解及分析p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。因此为了进步学生的成绩，结合我的学生实际，把我的教学分成四个阶段一、主要是培养学生对英语的学兴趣布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的训练，同学们喜欢上了
7、英语。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。二、狠抓词汇学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变轻松，每天背诵至少30个单词，循环复，配合阅读文章加强理解稳固。如今我的学生不再害怕背单词了。三、听力培训由于下学期升入高三9月份就要考英语听力，多数学生的听力才能薄弱，听不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中进展听力训练，同时教给学生一些根本的听力技巧。比方带着问题去听，抓重点，注意not，however，thanks等转折词后才是说话
8、者真正要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。四、精讲多练精讲多练是我采取的另一个稳固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲题的过程中，把他们易错的题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法实在可行，行之有效。听课也是进步自身教学才能的一个好方法，只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都
9、非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。篇二本学期，我承当的是高二(x、x)两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材中国古代诗歌和散文欣赏和现代诗歌和散文欣赏，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战一、情况分析p 根据学校指导的安排，本人这学期担任高二级(x)班和(x)班的语文教学工作。学生们的语文根底知识掌握较少，语文根底积累少，理解
10、才能较差，口头表达才能低，作文才能更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。二、教学设想1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导学生联络实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文进步自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，进步认知世界的才能，丰富自己的情感。2、反响语文是个人的平时素养表达。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开场读书心得讨论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以进步学生的书写
11、才能。3、加强教学兴趣化，进步学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目的单一，强化练，练多样，必须有自己的个性。如今，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断进步，不断创新，教书就和创造创造一样，是可能无限的。5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练法。三、详细措施1、课堂教学注重夯实根底知识，让学生能掌
12、握运用更多的字词;2、注重朗读教学，培养学生良好的语感;3、灵敏运用教材，搜集一些融知识性、兴趣性等于一炉的材料作为学 资料;4、鼓励学生广泛阅读;5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学积极性;6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。7、互相适应，互相学，共同成功。一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回忆一学期的教学工作，心里有着几分充实，几多感慨.本学期，我任教高二x、x两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此获得了令人欣喜的成绩。篇三转眼，高二下学期就要过去了，本学期，我担任高二两个班的英语教学工作。这一学期来，本人更积极地
13、去理解学生，去摸清学生的学根底，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：一、理解学情这两个班已接触了许久，我对学生的学情况也有所理解：普遍英语底子差，根底薄，学惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。以此激发学生的学兴趣，不断进步学成绩。二、认真备课要进步教学
14、质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，学新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。三、授课之后，做到精讲精练针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解
15、语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练。在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些题供学生练稳固所学知识。题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的题供学生练。四、认真修改作业布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接表达出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每天进展一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。认真及时地修改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进展讲评，根据其情况不断改良教法。从而做到因材施教，教学相长。成绩已成过去，希望在将来，今后我将继续加强学，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。高二下学期以来，本人担任高二两个班的英语老师，在互相认识了之后，积极地去理解学生，去摸清学生的学根底，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：要进步教学质量，关键是上好课。一
