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1、学校心理咨询开展方案及规划学校心理咨询开展方案及规划。学校心理咨询开展方案及规划一、指导思想我校的心理安康教育工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以进步老师的心理安康程度、促进学生健全人格开展为目的，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力进步学校心理安康教育的质量和程度。二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生开展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理安康班会课的指导与研究工作。2、亲密与班主任的联络
2、，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训。4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所打破。三、详细工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。2、加强每月最后
3、一周的心理班会活动课每月最后一周的心理班会活动课是我校心理安康教育的一大特色，是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格开展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。3、针对师生心理开展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的交融是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：1针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。2针对六年级学生开展青春期的心理教育。3开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点
4、、心理开展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。4利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教育是我校针对学生的开展实际，施行的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进展不定期的心理培训。5、积极做好一年级新生心理安康档案工作6、营造积极、安康的心理安康教育环境积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康知识，培养学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。7、加强心理咨询室心理测量软件建立和正常应用本
5、学期完善心理测量软件建立，搜集和整理合适学校老师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。四、每月重点工作x月份：1、制订并讨论119消防宣传日演讲稿及演说稿学期心理安康教育工作方案。2、为迎接省教育现代化验收的咨询室各项材料的整理工作。3、咨询室正常开放。4、心理安康教育班会活动。重点：一年级新生学校生活适应性的心理教育x月份：1、六年级学生青春期心理安康教育专题讲座。2、心理安康教育示范课研究。3、心理安康教育优秀活动方案的设计活动。4、出好心理安康教育专题黑板报及我的地盘我做主。5、心理安康教育班会活动。x月份：1、一年级新生心理测试及分析p 。2、利用家长会向家长宣传家庭心理教育的有
6、关内容。4、心理安康教育班会活动。x月份：1、开展针对班主任的心理讲座。2、出好心理安康教育专题黑板报及我的地盘我做主。3、心理安康教育班会活动。x月份：1、心理安康教育班会活动。2、做好学期总结及资料积累和个案分析p 、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。延伸阅读：学校心理咨询工作总结在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、开展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等才能的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能开展潜能，尽显所长本学期，从总的情况来看学
7、生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大程度的进步。但是，由于心理安康教育开展时间不久，心理安康教育的经历缺乏，相当一局部学生的心理仍然处于亚安康程度。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。一、心理咨询室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。二、心理咨询室由郑东风 (国家三级心理咨询师)负责，有王磊、周霞、孙淑红等成员组成，这些老师不仅具有一定专业知识，他们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常理解，具有丰富的工作经历，而且工作认真细致，观察缜密，擅长发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏
8、导工作。三、 心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理安康知识讲座，以便于家长、班主任及时理解学生的状况，从而使学生安康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。四、开放心理咨询室，进展心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和-谐、互相信任的气氛，使学生毫无保存地吐露真情。2、对学生的详细情况和问题，实事求是地进展分析p ，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维形式，从而解决心理问题。3、对单亲家庭学生进展个别
9、的心理辅导工作，帮助他们克制心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理安康程度大大进步。4、争取家长、老师、同学等各方面的有力配合支持。目前，我校心理安康教育有了一定的开展，但由于缺乏经历，全员参与还存在差距。今后，继续深化和开展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习理论和研究，使学校心理安康教育真正发挥它的教育功能。下泊小学202_.x阅读拓展：学校心理咨询工作总结xxxx年心理咨询工作在学院党委高度重视下，心理咨询室全体工作人员，面对新形势，努力工作，迎接挑战，主动出击，扎扎实实地为学生效劳。现将一年来的工作情况总结如下：一、坚持日常心理咨询与辅导工作心
10、理咨询室自开学起即向全体学生开放，心理辅导老师以其认真负责的态度接待来访的每一位同学，帮助同学们解决在大学生活适应、学习、人际关系、情绪调节、生涯规划等方面遇到的问题，帮助同学保持安康的心理状态，进步自己的生活质量。在辅导的过程中，我们发现三类问题值得关注。一是大一新生进校适应问题；二是学生情感问题；三是大三学生就业前焦虑问题。对于这些问题，一方面我们尽量给予学生更多的关心与辅导，另一方面通过上课、团体辅导等形式给予帮助。二、完成了大学生的心理测试工作和心理安康档案的建档工作。建立大学生心理安康档案，是心理安康教育中心的重要工作。xxxx年x月份，对xxxx级学生进展了心理测试，对每位同学建立
11、心理档案，并对一类学生进展了约谈。三、开展了有特色的心理安康教育活动我们在今年x月份成功举办了第四届心理安康教育宣传月活动，形式多样，内容丰富，受到师生好评。如播放心理电影暖春、心理知识手抄报展、心理漫画展。在12月1日世界法定艾滋病宣传日，为了呼吁大学生积极响应和关注世界，关爱生命，我们举办了一次有意义的漫画展活动，宣传预防艾滋病，有利于同学们增长知识，培养一颗关注生命，关注安康的心灵。四、继续主办一个宣传栏和一份报纸。继续主办心灵之越专题宣传栏。办好心灵之约导报，登载心理咨询中心动态、学校内的受广泛关注的新闻报道、心理知识、学生的心灵感悟文章等每期1200份，分发到每个寝室。五、继续指导学
12、校的大学生心理协会。对心协干部和骨干会员进展培训，对协会活动给予大力支持和指导。例如：召开心理班会新生适应专题、我的大学生活等。此外，我们还通过网站、设立心理信箱等形式，开展大学生心理安康教育宣传月活动等形式，进展心理安康教育知识的宣传和普及，营造了良好的心理安康教育气氛，进步了全校师生对心理安康的认识，获得了良好的效果。心理安康教育中心【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读学校心理咨询工作方案【篇一】一、学校心理安康教育工作面临的挑战1、学校心理安康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课理论心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多
13、是以前并没有担任班主任工作的老师参加到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参与学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理安康教育工作都是很困难的。2、前几年心理安康教育工作的长足开展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理安康教育校本课程开发、理论和校本培训的研究课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理安康教育开展的有效抓手也就成为我们如今面临的挑战。3、学校在完成静安区中小学心理安康教育三年开展规划(202_-202_年)的交流总结已经完毕，如何针对前三年开展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里
14、每个学校应该考虑的。4、上海市许多学校开场试点“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之间的联络，学校也可以考虑如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃参加到学校心理安康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理安康教育工作方案1、对新一届班主任队伍进展心理安康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资，比方邀请专家、学校心理老师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。2、结合新教材的教学，开展学校“双全
15、互动”形式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达“促进全体学生的全面心理安康开展”的要求。学校的每个人都可以成为心理安康教育工作者。心理安康教育的学科浸透可以充分调动课任老师对学生心理安康开展的关注。“双全互动”形式也可以由原来的班主任全员参与心理安康教育开展成为老师全员参与。学校的预备年级和高一正在施行新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级局部学科的老师就本学科中心理安康教育浸透进展讨论提供有利契机。从寻找学科教学目的中的关于心理的局部、实现这些心理目的的教学方法和教学组织等方面进展积极探究。3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理安康的开展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理安康开展还不是很理解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联络关系，让承受过心理安康教育培训的班主任对学生家长进展有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进展试点，讨论其可行性及操作方法。4、开展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比拟困难，学生心理社团一直得不到有效开展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面
