《二语下册《传统节日》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二语下册《传统节日》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册语文传统节日教学设计教材分析传统节日是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。学情分析中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。本节课充分遵循低年级识字教学特点，注重激发学生兴趣，尊重学生已有
2、的认知水平，以学生的发展为原则，引导学生自主识字，组织学生合作学习。引导学生联系生活实际，理解生字。教学目标：1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字。2、在生动的情景中掌握生字。教学重点：认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字。教学难点：在生动的情景中掌握生字。教学过程第一课时一、出示课题，谈话引入板书课题：识字2传统节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的影片，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？3、学生回答，老师汇总。放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日5日）吃粽子，赛龙舟（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月
3、（中秋节八月十五）4、师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。二、自读课文，认识生字1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。（2）圈出自己不认识的生字。（3）把课文读熟，不重读，不漏字。（4）用横线画出文中提到的节日。2、学生自读课文。3、汇报自学情况。（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。（2）交流不认识的生字，重点指导。4、指导识字：（1）我会读传统节日节目花灯菊花先人龙舟龙船中秋赏菊圆月转眼全家团圆课堂三、再读课文，了解课文1、学生齐读课文，注意生字。2、师生对读课文，看谁读得更流利。3、分小组对读课文。4、男女生对读课文。5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。四、学习生字1、注重生字的读音。2、指名读3、集体读4、说说生字的结构，组词5、用生字说一句话五、指导书写生字1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。2、重点指导：贴、街、转、闹，舟，艾，敬，团，热(1)街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。(2)贴字的偏旁最后一笔是点。(3)转字最后一点也是难点。(4)闹是半包围结构，里面是“市”字。五、作业1、抄写生字。2、搜集有关传统节日的资料板书设计左右结构：贴敬街转上下结构：艾热半包围结构：闹全包围结构：团独体字：舟
