《25为中华之崛起而读书导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25为中华之崛起而读书导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25、为中华之崛起而读书 导学案 班级： 组名 姓名： 【学习目标】1、会认“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”8个生字，会写“帝、义、伯、租、振、范、闯、凡、巡、嚷、妇、惩”12个生字。掌握“帝国主义、伯父、租界、模范、闯进、热闹非凡、妇女、耀武扬威、巡警、吵嚷、惩处、振兴中华”等词语。 2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 【学习重点】能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会人物的思想感情。 【学习难点】了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱
2、祖国的思想感情。 【学法提示】以读为主，加强朗读指导，通过朗读，体会周恩来的远大理想。【知识链接】1、了解时代背景，故事发生20世纪初期，当时的中国正处于萎靡不振的状态，受到了外来侵略者的欺侮。2 、周恩来，字翔宇，生于1898年，卒于1976年，祖籍浙江绍兴人，他是中国马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者之一，第一任中华人民共和国总理。我能行！【学习过程】 第一课时一、基础达标1、读课文，认读生字，新词。2、正确读写下列词语。伯父 模范 巡警 惩处 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡
3、 胸怀 喝彩 吵嚷 抱负 振兴中华 耀武扬威 得意扬扬 3、利用工具书或联系上下文的方式，理解词语的意思。疑惑不解： 耀武扬威： 铿锵有力： 褴褛： 肇事： 4、请给下面正确的读音打上“”（1）那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处（ch ch ）说理去！（2）中国巡警不但不惩处（ch ch ）肇事的洋人，反而斥责了那个中国妇女一通。（3）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝（h h ）彩。二、初读课文，感知大意，理解课文结构。1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。2、想一想：课文可以分为几部分，每部分写了什么。第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 第四部分（ ）：
4、2、想一想课文讲了一件什么事？用简洁的语言写下来。 第二课时一、学习探究 1、自主、合作学习，完成下列问题： （1）默读课文，想一想，画一画，并做好批注。a、“租界”是什么意思？文中的租界是怎样的？请在文中找出相关的句子，读一读，交流读后感受。b、“中华不振”的含义是：（ ），你是从哪些句子体会到的？用波浪线画出。c、课文写了哪几件事?1. 2. 3. d、课文各层次间过渡自然，把两次过渡的句子或段落找出来，用横线画出。e、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ f、想想那个妇女是怎样哭诉的？那个巡警是怎样训斥她的？站在一旁的洋人会说些什么？g、周恩来读书的目的与其他同学读书
5、的目的有什么不同？为什么会不同？（2）小组内合作交流、探讨。2、展示与反馈。二、达标训练。（1）我写得最棒b f m fn xn jng cho rng ( ) ( ) ( ) ( )h ci chng ch bo f xing hui( ) ( ) ( ) ( ) (2)火眼金睛，辨字组词崛（ ）伯（ ）帝（ ）范（ ）屈（ ）拍（ ）啼（ ）犯（ ）征（ ）闯（ ）振（ ）锵（ ）惩（ ）问（ ）辰（ ）坚（ ）(3)课文中用了许多四字词语，请你抄写并选择两个写句子。a、b、三、拓展练习。周总理的睡衣 邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安稳安详）地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经
6、有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练熟悉）地打结。她是多么认真啊！ 一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛（湿润潮湿）了。 在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？ 1、在括号内选择正确的词语，打上“”。 2、这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？ 3、请你用文中的词写句子： 是是还是4、读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听。
