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1、小手牵小手，共同收菜籽！丹徒区黄墟中心幼儿园 殷净在我们农村具有丰富自然资源，种子资源是其中的一种，可以说是取之不尽，用之不竭。于是我们把各类种子投放在区角活动中，一方面可以装饰物体、进行种子作画；另一方面又可以让幼儿进行观察、比较、分类。孩子们从自己家、亲戚、邻居家里收集了各种各样的种子，面对这么多的种子，孩子们可兴奋了，他们相互交流、相互介绍，嘴里还不是发一声声赞叹：“原来青菜籽这么小，豆类的种子这么多，好漂亮!丝瓜子怎么扁扁的和西瓜子有点差不多”确实从孩子的交流、介绍中，可以看出，孩子的好奇心求知欲已被激发。随着经济的发展，孩子们越来越远离我们的农村生活。早晨晨间锻炼时，有的孩子注意到幼
2、儿园的种植地里的青菜籽成熟了，回到教室对我说：“老师，种植园里的青菜结了好多好多的籽哦！”“那我们来把幼儿园的青菜籽收割下来吧！”通过和家长的宣传，家长们很乐意让孩子参加这样的活动，不仅让孩子体验自己动手的快乐，也能增加对大自然的情感。收割的准备当天，我们就在班级里展开了收青菜籽的讨论会。“我们明天就要把青菜籽收割下来，那你们有什么方法把青菜籽收割下来吗？”孩子们听到我的问题后，纷纷的开始讨论了起来。有的孩子两两讨论，有的小组讨论。一一告诉我，“可以用剪刀剪。”“我觉得可以用手折下来。”“还可以用树枝打下来。”“可以用小刀割下来。”“还能用镰刀割。”等。“那青菜籽收割下来后，放在哪里呢？”这时
3、有一位小朋友说：“割下来放在地上”“不能放在地上，青菜籽太小了，到时风一吹，就没有了。”“可以放在一块很大的布上”“那叫什么布呢？你们知道吗？”“我知道，我看见我奶奶用过，叫彩布”经过孩子们激烈的讨论后，我们将准备以下工具：剪刀；小刀；镰刀；彩布。结果出来后迅速通知家长准备孩子需要的工具，把一切工作做到位，为收割菜籽的活动作先前的铺垫。收割的过程真正的收割过程开始了，孩子们来到幼儿园的种植地，拿起事先自己准备好的工具来割青菜籽。活动开始了，有的小朋友在用手拔青菜籽的秆子，有的小朋友用他带来的剪刀在剪青菜的秆子，还有小朋友用他们准备的小刀在割杆子，准备镰刀的小朋友，他们快速的在割青菜秆子。 “小
4、朋友们，青菜秆快要割好了，那你们准备放在哪里呢？”听了我的话后，有几位小朋友把他们事先准备好的彩布整理出来，摊在地上。可是他们发现不管怎么铺平，彩布都不能平放着，风一吹就卷起来了。而这时有个小朋友看到旁边有块砖头，他就拿起来放到彩布的一角。接下来，孩子们把割下来的青菜秆子放到事先准备好的彩布上。看到彩布上的青菜籽后，我问道：“我们可以怎样把里面的种子弄出来呢？”孩子们看了看青菜籽，和身边的小伙伴讨论了起来。经过他们的讨论后，“我们可以叫所有的人一起用手剥。”“那你们来试试看呢？”“刚刚你们试过用手剥了，那你们还有什么方法吗？”“还能用树枝打出来。”“可以，可以用脚踩。”“那你们试试看呢？”孩子
5、们争先恐后的跑到彩布上用力的踩青菜籽。“青菜籽踩下来了吗？”“没有，我知道了青菜籽太嫩了，我们需要放在太阳下面晒一晒。”有位小朋友说道。“那需要晒多长时间，还能用什么工具呢？”“时间越长越好，要几天时间的。”过了几天后，青菜籽有的已经自己爆出来了。“今天你们还带来了什么工具？”“老师，我们带了乒乓球拍。”孩子们拿着他们带来的乒乓球拍，用力的在敲打青菜籽。这时有个孩子说道：“老师，我知道还有个工具呢，我看到我奶奶用了一个工具，把青菜籽打下来的。”“你奶奶用了一个什么工具呢？”“就是它有很多木板拼在一起，长方形的，还有一个常长长的柄，用它来打的。”“那请你回教室后画下来，回家问问你的奶奶这个工具叫
6、什么？明天带来幼儿园，我们再次来试一试，好吗？第二天的早晨，小朋友运用带来的新工具连枷。瞧！小朋友们轻轻地拍打着菜籽荚，一粒粒小小的、黑黑的、圆圆的菜籽便从中绽裂出来。这时，他们发现好多的菜籽壳覆盖在青菜籽上，“怎么办呢，小小的种子我们有什么方法把菜籽壳弄掉呢？”他们有的用手捧起一大推的菜籽壳迎着风，“老师，我发现有风的时候，菜籽壳会吹到一边，而青菜籽比较重，就掉在彩布上了。”有个男孩拿起簸箕装了一下，也迎着风，把菜籽壳弄掉。孩子们把剩余的菜籽壳一点一点的用手捧掉。他们小心翼翼地将菜籽收集了起来，情不自禁地叽叽喳喳地议论了开来。有着丰富农活经验的保育员阿姨还告诉小朋友：“刚收获的青菜籽一定要把
7、它晒干，防止发霉。晒干的菜籽就是青菜的种子了，播种到土里，就可以长出一颗颗绿油油的青菜啦！”听了阿姨的介绍，小朋友们一脸惊叹：“我们种下的青菜也变成一粒粒种子了。这么小小的菜籽就能长出大大的青菜来，好神奇啊！”这为后续的种植工作做了一个先前的铺垫。在指南的引领下科学教育活动是以幼儿为主体的，让幼儿在动手、动脑的探究活动中进一步形成积极的科学态度，提升科学探究能力，获得丰富的科学知识，积累多方面的科学经验。青菜籽收割的整个过程中，孩子们都在主动探索，自主解决问题。而我们教师必须把对这次活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。
