《四川省蓉城名校20172018学年高二语文上学期期中试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省蓉城名校20172018学年高二语文上学期期中试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蓉城名校2017-2018学年高二语文上学期期中试题考试时间共150分钟，满分150分注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。所谓文学，就是以
2、言达意的一种艺术。言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。文学语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。论语：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜!”几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么? 过去的事物不就永
3、远过去决不回头么? 我看见这流水心中好不惨伤呀！”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者知斯夫，不含昼夜!”九个字比这段长而臭的演义就值得玩味多了!陶渊明在归园田居用四十字把乡村风景描写得多么真切!然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。琵琶行里形容琵琶声音暂时停顿的情况说，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。英国诗人济慈在希腊花瓶歌也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的
4、声调尤其幽美”，也是说同样道理。所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼晴上尤其容易看见。中国有句谚语，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话，然而实在含有艺术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的，所以索性雕成盲目，可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧。以上是各种艺术中的几个实例。把这些个别的实例归纳起来，我们可以得一个公例，就是
5、：艺术表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，比尽量流露的还要深刻。换句话说，说出来的越少留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。流行语中有一句说：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。推广地说，艺术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是无言之美。（摘编自朱光潜的无言之美）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A文学要以言达意，但文学作品的语言和要表现的思想情感有很大差别，所以文学创作不必追求用语言准确
6、地表情达意。B琵琶行描写的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆和平愉快的艺术感受，这是音乐的无言之美。C论语中“逝者如斯夫，不舍昼夜!”没表达出孔子当时的心境，这个例子证明了文学上我们并不以尽量表现为难能可贵的道理。D欣赏西洋爱神盲目的神像，所产生的印象常常特别深刻，这是创作者注重含蓄不露，懂得美因未表现而耐人寻味的结果。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A围绕着无言之美这个话题，文章逐层递进地论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。B文章在分别举出了文学、音乐、雕像的实例的基础上，总结了艺术创作的共同点，顺势解释了“无言之美”的内涵。C文章从文
7、学不追求用语言来全部传达情意拓展开来，论述了一切艺术作品都不需要尽量充分地表达情意的道理。D文章运用了举例、对比等论证方法，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美学原理浅显易懂。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A海明威深谙无言之美的艺术，老人与海虽然只写了一个老人的故事，但作品中的形象具有高度的概括性和深刻的寓意性。B秋兴八首（其一）写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美，这种美在登高中也有所体现。C蜀道难以大胆的夸张和丰富的想象创造了一个“奇之又奇”的艺术世界，表明文学语言还是可以全部传达作者的意趣情志的。D已表现出来的美和无言之美，都属于艺术作品的美，
8、这两种美各有特色，如果能够协调融合，那将更有感染力。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面文章，完成46题。（14分）生死推敲强萌萌那年，我在山城的一所医科大学读法医。学期内本来还有一堂讨论解剖课，可拖了半个月迟迟未上。据说是学校已经没有可供解剖的遗体了，加之教解剖课的崔老师请假，至今未返校，估计要拖到下学期再上了。这可把我乐坏了，因为不久之后就是我期待已久的元旦了。班里为了元旦晚会编排了一出话剧，里面有一个因失去亲人而悲痛欲绝的角色。这个角色要当着众人的面大哭，谁都不愿演，班长偏偏要我去演，还说全班就我最爱哭，每次解剖课都哭成泪人。后来，班长当着全班同学的面跟我打赌，说我一周内不流泪，这事就
9、作罢；要是流眼泪了，这角色就归我。我硬着头皮答应了。呵呵，除了福尔马林还有什么能让我流泪呢？眼看打赌的一周期限要到了，学校又说要补上那节讨论解剖课。据说近日校方得到了一具刚过世的捐献者的遗体。那天进了解剖室，发现死者是一个很消瘦的老年男子。崔老师还是跟往常一样，端详很久，慢慢地在遗体胸膛部位画出一条定位线，解剖心脏。崔老师讲解说：“从心脏的病变特征可以看出，死者的死因是心脏病突发。这种病如果年轻时得到很好的休养，一般是不会在老年时恶化的。最终导致恶化的原因，可能是过度劳累。同学们上前来一起讨论。”很快我们找出了死者脊柱有明显向右弯曲和右肩有压伤痕这两条线索。崔老师说：“由这两条线索可以断定死者
10、生前长期负重。大家推断一下死者的职业。”“我猜死者是棒棒军的一员。”我首先作出了推论。崔老师点头表示认可。接着，他还是那么慢地画线下刀，切开了死者左边肋部。他指着有明显骨折痕迹的数根肋骨对我们说：“骨折为外力撞击所致，比如说车祸。就是因为左肋受伤，所以不得已只能一直用右肩负重。”此时，一堂课的结束时间要到了，福尔马林的味道已经让我的眼睛开始抗议了。学校对讨论课拖堂的情况有过规定，如果学生对老师的讲解不满，并且能据理反驳，就可以要求老师立即下课。我可不想输，就准备找机会反驳。崔老师还是不放过任何一点线索，他又发现死者左手指关节内侧有擦伤留下的疤痕。他解释道：“死者左手长期受摩擦，擦破皮之后仍然摩
11、擦不断，导致伤口久久不能愈合，最终就会留下这种永久性的擦痕。虽然时隔很多年，疤痕却仍然很清晰。可右手却没有这种疤痕。所以我得出结论，死者生前的担子经常只有一筐货，加上他只能拿右肩挑担子，要想保持担子的平衡，就必须要用左手用力向下拽着左边空筐上的麻绳，这样就会造成左手长期的擦伤。”我反驳道：“崔老师，您知道挑担子最忌讳一头重一头轻吗？只挑一筐货比挑两筐货还要累，所以就算雇主只有一筐货，棒棒军也要把货分到两个筐里，或是再等一筐货来了一起挑。”崔老师反问道：“那要是他有时候必须只挑一筐货呢？”“就算必须只能挑一筐货，为了省力，也都是把货筐放在身后，这样用双手压着肩膀前面的竹棒就可以了，所以左手的擦伤
12、不见得是挑一筐货造成的。”我继续反驳。崔老师没有退让：“你说得很对！可你要知道，你说的这种挑法的确省力，可货筐在身后，货物掉下来自己都不知道。况且自己的手抓不到货筐上的麻绳，这样会让货物很颠簸。所以只有一种可能，就是他那个货筐里装的是他最心爱的宝贝他不惜用磨伤手的挑法，只为眼睛一直能看到货筐，只为货筐里的宝贝不被颠簸！”至此，我的眼睛已经开始强烈抗议了，要是再找不到他的碴儿，我就真的要被福尔马林熏得流泪了。崔老师接着说：“结合上述一切，我对死者的经历作出推断：死者生前是一位棒棒军。年轻的时候，他的孩子在马路中央玩耍，眼看就要被飞驰而来的货车撞上，他从路边飞跃过去推开了孩子可孩子并没有被推远，车
13、左前胎碾过了孩子的双腿，而他自己也被车的左胎碾断了肋骨。从此孩子失去了双腿，可他对孩子从来没有放弃过。为了把孩子拉扯大，他更加劳苦地走街串巷挑担子。等孩子到了读书的年龄，他把最心爱的宝贝他的孩子，放在货筐里，挑着他，送他去上学接他放学，不管刮风下雨”我突然感觉到反驳的机会来了，立马打断了他的话，可眼前突发的一幕让我的话戛然而止。崔老师揉了揉眼睛，用沾满泪水的手提起自己的两条裤腿，两截假肢赫然呈现在我们面前。我流泪了，全班人都流泪了。这一次不是福尔马林熏出的泪。4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（4分）A文章的主人公是“我”，因为文章的情节是围绕“我”是否扮演“哭角”打赌而
14、展开，而且“我”在文中的表现一直很突出。B第三段有启下作用，因校方得到了遗体，才有后面的解剖讨论课，有了这堂课，才有发生在这堂课上的故事。C“我”断定，死者是棒棒军的一员，死者有明显骨折痕迹，因左肋受伤，故只能一直用右肩负重。D“我”的积极“反驳”有推动故事情节发展的作用，我的话戛然而止，说明我识大体，是在照顾老师的情绪。E文章通过写一堂解剖课对“死者”生前死时的情况进行推断，表现了“死者”的伟大的“爱”，这个故事触灵魂，撼人心。5请结合文章内容，具体分析文中四处画线句子的作用。（4分）6崔老师是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成79
15、题。材料一（新浪网）：不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的圆珠，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。材料二（央视新闻客户端）：一个小小的
