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1、湖北省襄阳市20122013学年度下学期期末考试 七 年 级 语 文 试 题（时间：120分钟 总分：120分）题号一二三四合计得分(一)(二)(三)(一)(二)得分评卷人一、积累与运用 （20分）1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。（2分） 心会神疑读书，潜心惯注研究。2给下面一段话中加点的字注音。（2分）在七年级的语文学习之旅，我们领略了济南冬天的温情美好；聆（ ）听了黄河颂的雄壮旋律，感受了卡拉玛姐妹舞姿的尽态极yan( )，见证了斑羚飞渡的震han( )一幕，更体会了安塞腰鼓恢弘的气势、铿（ ）锵的节奏3下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）A作
2、为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。B听了朗朗精彩的钢琴独奏曲黄河后，大家都叹为观止。C襄阳市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。D雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。4请用一句话提取下面这则新闻的主要内容。（2分，限25字以内）【新浪网消息】根据教育部的统一部署，全国中小学生学雷锋“六个一”活动3月5日全面启动。广大中小学生将通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。 北京雷锋小学等联合发出倡议书，号召全国中小
3、学认真组织学雷锋“六个一”活动、全国中小学生积极参加学雷锋“六个一”活动。倡议书提出，“读一本书、讲一个故事”就是通过读雷锋故事、雷锋日记等书籍和讲雷锋故事，让今天的中小学生知道雷锋是如何对待学习、工作、他人、社会和国家的，了解雷锋是怎样成长的。 5请根据例句的规律，另找一种事物进行仿写。（2分）例句：飞瀑之所以能飞流直下，除了它有无穷积累之外，就是因为它选准了一个突破口；滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它具有一个明确的目标。仿句： 6名著阅读。（2分）课外阅读名著已成为七年级同学的共同爱好。有人喜欢读法布尔的昆虫记，因为这本科普著作被誉为“ ”；有人喜欢读高尔基的童年，因为主
4、人公阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个 的人。7古诗文默写。（每空1分，共8分）江山代有才人出， 。（赵翼论诗）韦应物在滁州西涧中，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，诗中有画，景中寓情的句子是“ ， 。”思乡怀亲之情人所共有。春夜听到笛声，李白情动于衷：“ ，何人不起故园情。”（春夜洛城闻笛；途中路遇故人，岑参泪如雨下：“马上相逢无纸笔， 。”（逢入京使）；举头望见明月，李白脱口而吟：“夜发清溪向三峡， 。”（峨眉山月歌）木兰诗中的“ , 。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。得分评卷人二、口语交际与综合性学
5、习 （10分）8根据具体情景，得体表达。（2分）班上下发了清风廉韵学生读本，李小强同学拿到书后随手翻翻说：“廉洁是给当官说的事，与我们中学生无关！”针对他的说法，请予以纠正。你可以这样说： 9黄河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，以其博大的胸怀和非凡的气势孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们作一次黄河文化的巡礼，来捡拾文明印记的语言文化珍宝，追溯过去，正视现在，展望未来。（8分）【活动形式补充】 下面是本次综合性学习活动中已设计好的两种活动形式，现在请你再补充一种形式，以使本次活动更加完善。（2分）形式一：举办黄河图片展形式二：举行诗歌朗诵会 形式三： 【俗语收集运用】 我们常用的俗语
6、、谚语中有许多和黄河有关，请写出你收集的一条，并运用这条俗语或谚语造句。（2分）我的收集： 我来造句： 【现状材料探究】 阅读下面两则材料，写出你读后的感受。（2分）材料一：随着城市工业化程度的提高，黄河流域污染已形成点源与面源污染共存、生活污染和工业排放叠加、各种新旧污染与二次污染相互复合的严峻形势，黄河污染程度已远甚于淮河。污染的黄河使西北和华北约16亿城乡人民深受其害，而受害最深的是农业、农村和农民。材料二：从青海，经甘肃、宁夏、至内蒙古，黄河沿岸能源、重化工、有色金属、造纸等高污染的工业企业林立，废污水排放量逐年增大。由于污染治理严重滞后，污水处理率偏低，不少企业未能实现达标排放，部分
7、企业偷排偷放屡禁不止，导致每年排入黄河的废污水量不断增加。 【公益广告设计】 作为中学生，请针对上述材料现象，设计一条简洁的公益广告用语，呼吁人们保护我们的母亲河。（2分） 得分评卷人三、阅读与理解 （40分） （一）阅读文言文孙权劝学伤仲永，完成10-14题。（12分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 -孙权劝学【乙】
8、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？-伤仲永10解释下列句中加点词语的
9、意思。（2分）但当涉猎 日扳仲永环谒于邑人 11选出下面加点字的用法相同的一组（ ）（2分）A或以钱币乞之 蒙辞以军中多务B大兄何见事之晚乎 归来见天子C忽啼求之 仲永之通悟D蒙乃始就学 自是指物作诗立就12翻译下面句子。（2分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 13两篇文章都与学习有关，从选材角度来看，却是一正一反，一个是年长好学，学有所成，一个是幼年不学， 。但都说明了 。（2分）14这两篇文章写法上的不同点主要体现在：前者以 为主，言简意赅；后者 结合，以事说理。（2分）15吕蒙和方仲永的故事有很强的现实意义，请根据两文给人的启示，任选一个角度（对家长、对学生、对教师），写出对
10、不同人的建议。（2分） （二）阅读观舞记（节选），完成16-20题。（14分）笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂
11、欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。16【整体感知】选文是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？（2分）
