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1、第五单元测试（时间：100分钟 满分：120分）一、语言基础知识（25分）1.下列加点字注音有误的一组（ ）（5分） A.臧克家zng 冻馁ni B.贻误y 参与y C.欣慰wi 斑斓ln D.颟顸mnhn 憬悟jng 2.下列各组中有错别字的一项是 （ ）（5分） A.修长 姹紫嫣红 人声鼎沸 B.教诲 潜滋暗长 挑拨离间 C.豁亮 惟妙惟肖 骇人听闻 D.滑稽 一想天开 故弄玄虚 3.下列各项中的动词与后面三个词分别搭配，有错的一项是（ ）（5分） A.掌握（要领、技巧、方法） B.表明（观点、立场、态度） C.显露（生机、锋芒、错误） D.主持（工作、会议、公道）4.下面句子中没有语病的
2、一项是（ ）（5分） A.房内飘出一股龙井茶的清香。 B.西亚的石油储量是世界最丰富的地区。C.在我的记忆中，对他没有印象。 D.村口突然传来一阵锣鼓声吸引了同学们。5.下列句中的礼貌用语使用正确的一项是 （ ）（5分） A你和我初中毕业时的合影，我一直惠存着。 B您寄来的产品使用说明书，有几处我看不明白，特去信垂询。 C(编辑先生：)承蒙赐教，不胜感谢，谨颂教祺。 D王老师，今将我发表的一首诗抄给您，请雅正。二、语言表达（13分）6.依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（5分）学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，_ _ 。A.刘言的记忆能
3、力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强7.老张和老李下棋，第二盘棋下完了，老张说：“这一盘你又输了。”老李就说：“不！这一盘是我还没有赢。”两人都有言外之意。他们的言外之意是 ：（4分）老张： 老李： 8.请你给这则新闻拟一个标题。（4分）10月1日，党和国家领导人同首都各界群众20万人一起，在中山公园、劳动人民文化宫、北海公园、天坛公园和中华民族园北园参加盛大游园联欢活动，热烈庆祝中华人民共和国成立55周年。 三、阅读理解阅读（一）（12分）
4、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲
5、下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。9.从文中找出描写“小路有意思”的语句，并说说在文中的作用。（4分） 10.母亲先要走大路，后来又改变了主意，“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜的动作表明了什么？（3分） 11.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”简要说说加点词语在句中的作用。（5分） 阅读（二）(15分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自
6、笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则
7、緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂送东阳马生序)12.找出下列加点字不是通假字的一项（ ）（2分） A.四支僵劲不能动 B.腰白玉之环 C.蝉则干转不穷 D.窥谷忘反13.解释下列加点词的词义（4分） 媵人持汤沃灌（ ） 走送之（ ） 无从致书以观（ ） 未尝稍降辞色（ ）14.找出下列句中“之”的用法和例句相同的一项（ ）（2分）例：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 A.当余之从师也 B.走送之 C.弗之怠 D.每假借于藏书之家15.翻译下面的句子。（2分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 16.在原文的第段划“”，将第段分为两层，
8、并概括每层的层意。（3分） 第一层： 。 第二层： 。17.第段哪几个事例表现了“我”读书刻苦？（举两例即可）（2分） 阅读（三） （10分） 乡愁（余光中）小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头18.诗文内容前后顺承，诗人将乡愁分为四个阶段：_、_、_、_。（4分）19. 诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物： _ 、_、_、_。（4分）20.“乡愁是一湾浅浅的海峡”的深刻含义是（ ）（2分） A.诗人望穿海峡，流露出淡淡
9、的哀愁。 B.诗人面对海峡，难以回归故里，无限哀愁。 C.诗人的乡愁，集中表达了台湾同胞的思乡之情和渴望祖国统一的心愿。 D.诗人将自己的乡愁寄托在“一湾浅浅的海峡”中。阅读（四）（15分）把爱传出去笑梅英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前，在车里等我，他甚至没有熄火，取个成绩单，不过几分钟的事，我们都这么想。谁知，我却在里面呆了很久才出来。正如人们常说的，计划赶不上变化，总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。英语系的办公室在走廊的另一头，在我穿过走廊时，路过任课老师丁的办公室，他正聚精会神地盯着电脑屏幕，背对着门外，我想对他说一声：“圣诞快乐。”可一想到先生还在外
10、面等着，也就打消了这个念头。不到二分钟就把成绩单拿到手里，丁给我写的评语令我感动：“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看，又见到了丁的背影，我决定停下来告诉他，他的评语对我是极大的鼓励。丁是一位穿着考究，温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后，微笑着说：“真的吗?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深，希望你不停地写下去。”“丁，我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作，可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗？”“当然，梅，我希望你下学期接着上我的阅读课，那
11、样你会读到不同的写作风格，并丰富你的英语词汇。噢，对了，这是我为学生们准备的一本读物。”说着，他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。“这是一本很好的小说，名字叫：“Pay It Forward. ”（把爱传出去）。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概：社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业，要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是，班上的一位11岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意，令尤金震惊不已。特雷弗建议每一个得到别人帮助的人，不是去回报给帮助过他的人，而是要“把爱传出去”，去帮助另外需要帮助的人。特雷弗首先帮助了身边的三个人，作为
12、补偿，他要求这三个人每人必须去帮助另外三个人，这样呈几何系数增长，如果成功的话，将会对世界产生积极影响我边听他读，边不由自主地说：“太好了！这就是我想要传达给人们的信息。”“作者采用多种写法，如书信，日记，第一人称，第三人称”“太棒了，这种写法正适合我。”我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。“我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾”“我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人”等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你！你不仅教授了我英文写作课，还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。”“你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。“圣诞快乐！”我真诚地对他说。“圣诞快乐！希望下学期在我的课堂里见到你。”匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候，发现他从这栋楼的另一个门里
