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1、跑进家来的松鼠教学反思 这是一篇略读课文,写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,枪声忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然,生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。 在教学过程中,我设置了“激趣引入初读课文,整体感知研
2、读课文,体会情感再读课文,读出感情领悟写法”这几个环节。“兴趣是最好的老师。”在“激趣引入”环节中,我出示了有关松鼠的照片,从视觉上让学生感受到松鼠的可爱,激发了学生的兴趣。 会概括文章的主要内容,这是小学高年级阶段的目标。在“初读课文,整体感知”环节中,我要求学生自由朗读课文,用自己的语言概括文中写了松鼠在我家做了哪几件事。让学生从整体上感知课文。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”在“研读课文,体会情感”环节中,我尊重学生的个性化阅读,让学生默读课文,找出自己感兴趣的句子,谈谈体会。 通过前面三个环节的学习,学生在理解课文内容的基础上能体会文章所要表达的情感。接着在第四环节的“再读课文,读出感情”中,请个别同学进行欣赏读。 最后,引导学生领悟文章的写作方法,并仿照文章的写法,用具体的事例写自己喜爱的一种动物。 这一堂课下来,自我感觉完成得十分顺利和轻松。基本上达到了预期的效果。遵循了略读课文的教法,大胆放手让学生自读自悟,做学生学习的引导者,尊重学生的个性化阅读。注重了朗读的训练。 不足之处是:1、没有利用课本中的插图这个现成的教学资源。2、课堂教学过程中激情不够。3、课堂气氛不够活跃。