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1、2023年小学语文寓言教案11篇 小学语文寓言教案11篇 作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学语文寓言教案，希望对大家有所帮助。 小学语文寓言教案1 教学目标 1资助学习认识本课7个生字，会写5个生字。 2理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。 3正确、流利的朗读课文。背诵课文。 教学重点 了解文言文的语言特点，正确流利的朗读课文。 教学难点 引导学生体会寓言所蕴含的寓意。 教学准备 生字卡、硬纸这成的小船、宝剑和线 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题 1、同学们，我们过去学习了一
2、些寓言故事，有的同学课外一定还阅读了不少的寓言故事。什么是“寓言”呢？ 2、谁能给大家讲一个寓言故事呢？你从这个小故事中明白什么道理？今天我们一起来学习两个寓言，看看他们将告诉我们什么道理。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、那些同学看过或听过刻舟求剑这个故事？谁能把这个故事讲个大家听。 2、范读课文。 3、让学生将课文与以前的课文进行比较，看看有哪些不同？ 师述：用文言文写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文字基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。 今天我们学的刻舟求剑这片文言文仅
3、53个字，是一个短小精悍的寓言故事其中蕴含着深刻的道理。 4、自由朗读课文。 5、指明读，正音。涉（sh）坠（zhu）遽（j）契（q） 三、深入理解课文。 1、根据译文自己试着理解课文意思。 2、讨论交流：你读懂了什么？有哪些不明白的问题？点播理解以下词语： 涉：跋涉，就是渡过江河的意思。 遽：匆忙；立刻，表示时间很紧迫。 契：用刀雕刻。 惑：迷惑，这里是对事物感到迷惑不解的意思。 3、教师用简笔画划出“江面”，然后指名上台利用“硬纸折成的小船”“宝剑”“线”教具演示故事。边演示边讲故事。 四、总结全文，明白寓意。 1、解题 （1）逐字分析。舟：小船。求：找的意思。 （2）用自己的话说出“刻舟
4、求剑”的意思。（照船上的记号去寻找航行中失去的宝剑。） 2、讨论： （1）这个人准能把宝剑捞上来马？为什么？（宝剑是从正在行使的船上掉到江里的。船不断向前移动，船上的记号就随着船移动，这个记号就失去了作用。所以船靠岸后，从船上课记号的地方跳下去，是不可能捞到剑的。根据情况变化去处理事情才能成功。） （2）想一想这个人错在那里？ （3）学习了课文，你明白了什么道理？（必须根据情况变化去处理事情。情况变化了，处理事情的办法也跟着变化。根据情况变化去处理事情才能成功。） （4）你能举出根据情况变化处理事情获得成功的例子吗？ 五、熟读课文 1、指导朗读。 2、自由读。 3、背诵课文。 六、学习生字词
5、1、自由识记字形 2、讨论交流。 3、给“糊涂”找反义词，并说一句话。 七、作业 1、抄写生字词。 2、熟读并背诵课文。 第二课时 一、复习回忆。 1、检查背诵刻舟求剑。 2、从刻舟求剑这个寓言故事中你明白了什么？ 二、学习狐假虎威。 1、自由读课文，把课文读正确、流利、通顺。 2、在读课文，试着理解句子意思。 （1）自读自悟。借助译文，一句一句的读，想一想每一句话的意思。 （2）练习把语句读正确、流利。 3、检查试读课文和理解句子意思的情况。 4、参照译文，联系讲课文故事。 （1）自己把句子的意思连起来，练习讲课文故事。 （2）启发想象：森林里有哪些动物看到了老虎根在狐狸后面，会出现怎样的情
6、景？ （3）指名讲故事，相机帮助理解重点句和难句。 三、拓展延伸，理解含义 1、理解“狐假虎威”的意思。 “狐假虎威”的“假”字是什么意思？（假借）狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。现在人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。 2、学了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信狐狸的话，没敢吃他。那你喜欢狐狸吗？ 3、延伸：出示下面一段话：王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”一个汉*狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的？快说！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的。” 大家读一读这段短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？ 四、学习生字词
7、1、读准字音。“逆”的声母是鼻音“n”不是边音“l”。 2、自由识记字形。 3、指导书写。“狐狸”两个字反犬旁不要写得太宽，整个子要写得左窄右宽。“违”是半包围结构，写时应该从内到外。 五、作业。 1、抄写生字词。 2、熟读并背诵课文。 小学语文寓言教案2 第一课时 教学目标： 1初读课文，学习生字新词。 2学习揠苗助长一文，通过读懂词句，理解寓意。 教学过程： 一、导入新课 提问：什么是寓言？你读过寓言故事吗？你能举例说说吗？ 寓言中的寓是寄托的意思，言，讲道理。寓言就是用比喻的手法讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。 今天，我们学习的课文是寓言二则，二则就是两篇
8、的意思，现在我们学习第一篇揠苗助长。板书：揠苗助长 二、学生自读课文，标画出文中生字新词。 1学生按要求查字典自学生字词。 本课生字要掌握以下方面：（举例） 生字 焦 音序 J 部首 灬 除部首还剩几画 8 在字典中的页数 232 组词 焦急 2指名读课文，纠正读音。 “揠苗助长”的“长”是多音字，在这里应读“zh3ng”，不要读成“ch2ng”。 “筋疲力尽”的“筋”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。 3分析结构，识记字形， “筋”上下结构，下面左边是“月”，右边是“力”，不要写成“办”。 4理解词语。 巴望：盼望的意思。 焦急：心里特别着急。 白费：白白地耗费，本文指白费力气。 一大截
9、：一大段。 筋疲力尽：形容非常劳累，没有一点力气了。 三、细读课文，领悟寓意。 1课文写的是谁？干什么？结果怎样？ （课文写的是古时候一个种田人，为了使田里的禾苗长高些，长快些，他就一棵一棵往高里拔，结果禾苗全都枯死了。） 2这个种田人为什么要这样做？你是从那些词语中看出来的？ （这个种田人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，于是天天去看。由于心情急，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。从“巴望”、“焦急”两词语可以看出。） 3这个种田人使用的办法好不好呀？为什么？ （这个人使用的办法不好。他不但累得筋疲力尽、气喘吁吁，而且禾苗都被枯死了。最终没有达到他想要的结果
10、，如果用一个成语来概括的话，就叫作“欲速则不达”。理解：过于性急反而不能达到目的。） 4好心、费力为什么会得到这样的结果？小组讨论、汇报。 （禾苗只能按照自己的成长规律慢慢地、一点一点地生长。如果把禾苗往高里拔，它的根就离开了哺育它的土壤，它就失去了水份与营养，就如同婴儿离开了母乳一样无法生存下去。） 5这个人的问题出在哪儿了呢？ （他不明白禾苗的生长不能靠人去拔高，而只能靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥、浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬要把禾苗拔高，损伤了它的根或者切断了它的养份来源，禾苗怎能不枯死呢？这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果
11、反而把事情弄糟，落得个好心办坏事的结果。） 四、小结 1归纳、明确寓意。 这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。 2让学生联系实际，谈体会。 （1）你在实际生活中，有没有做过违背规律，急于求成的事情？ （2）小组讨论，班上交流。 五、作业 1抄写生字新词。 2朗读课文。 附：板书设计 小学语文寓言教案3 教学目标 1、认识本课生8个。积累词语8个。理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。 2、能流畅地朗读课文。 3、能落落大方地把成语故事讲给大家听。 4、让学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。 教学重点 1通过圈字划词的方法读准生字字音，读通课文。
12、2让学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。 教学难点 1、能落落大方地把成语故事讲给大家听。 2、了解寓言所揭示的寓意。明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。 教具准备 多媒体课件、生字卡片 教学时间 一课时 教学过程 一、引入： 1、小朋友们，你们看，这幅图讲的是什么故事？ 对啊！这是我们上个学期才学过的狐假虎威，它告诉我们什么道理？ 2、狐假虎威本来是一个寓言故事，由于常被人们反复提及，就成为了一个成语。可以说，许多成语来自于寓言。 那么，什么是寓言呢？ 通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。这就是寓言。 3、今天我们要学习两篇寓言故事。 出示寓言两则。 齐读课题。 4、理解课题。 什么是则？ 则就是篇幅比较短小的文章。寓言两则我们可以说是寓言两篇。下面就让我们一则一则地来学习吧！ 二、学习自相矛盾 1直接出示自相矛盾。 你能从图片中找到矛和盾吗？用你自己的话来描述一下这两种古代的武器。 学生交流。 教师小结：矛是用来攻击的武器。柄是木头的，头是青铜制成的，呈尖锐状。 盾是用来防御的武器。圆且宽大，青铜制成，十分沉重，但坚固。 学习生字：矛：不要漏掉撇。撇就像矛头下挂着的红纓络。 盾：提醒：不是厂字头。为什么里面有“目”呢？（学生思考交流） 2、学习课文内容 在市集上，就有这么一个人在卖矛和盾呢！我们一起去看
