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1、 教育局组织送教下乡讲话撰写人：_日 期：_教育局组织送教下乡讲话市教育局让我在今天的培训大会上说点什么，我很高兴，欣然应允，因为我非常愿意与大家交流。此时此刻面对大家，我仿佛一下子回到了三十年前。从1982年参加工作到现在已30个年头，30年来，我从一名普通教师走上了教研组长的岗位。追忆似水年华，我由衷地感到做教师其乐无穷，幸福无比。30年的时光在讲台流逝，30年里也为教育事业做出了贡献，这贡献是我消逝的青春里最华美的乐章。30个年头里，我教了十几届毕业班，当了xx年的班主任，参与培养出胡玲、潘伟明、金柳迪等高考省市状元，创下18班语文平均分124的佳绩。尽管白发替代了青丝，但却收获了来自多
2、方面的鲜花和掌声：89年调入哈三中，95年我被评为高级教师，98年被评为省首批骨干教师。99年底担任了教研组长，xx年我被评为市第一批学科带头人。xx年被评为全国优秀语文教师，xx年被评为省模范教师。xx年被评为特级教师。特别值得一提的是，年xx月xx日，我荣幸地受到市市长林铎、副市长张显友、市教育局长朱振德及我校六位校长等30余人到家里的慰问。第二天日报这样报道市长说：“感谢您为教育事业所付出的辛勤努力”。他还说，“像三中这样的名校、李老师这样的名师今后要继续发挥自身优势，带动全市更多的学校提高教学质量、更多的老师提升业务素质，使教育水平迈上一个新台阶。”青春在燃烧“文革”结束恢复高考后，我
3、成为道外区文科考入大学唯一的应届毕业生。1982年从哈师大毕业，我怀着对母校的感激之情，回到了我的母校市第八中学。初为人师的岁月里，激情始终在我心中燃烧。年轻人争强好胜的特点在我的身上体现得十分明显。在担任班主任兼语文老师的三年间，我把全部身心都投入到了教学工作和班级管理中。语文组老教师的课我全都听遍了，并拜陈述铭、韩德绥二位名师为师。为了上好第二天的课，我经常是前一天晚上对着镜子下工夫试讲、猛练，不把教案讲稿背下来绝不罢休。勤奋的努力，使我在学校新教师公开课的比赛中，得到了学校领导的充分肯定，获得了“教坛新秀”的称号。我多次做校、区、市的公开课,再获区“教坛新秀”。当时的市教研员牛纪昌、刘刚
4、听课后对我的评价是“教学新苗”，刘刚老师还把他的女儿送到我的班级学习。我这株教坛新苗，在母校这片希望的田野上，在老教师思想和智慧之泉的滋润下透出了生命的新绿。86年我带的第一个毕业班，以重点大学升学率87%，语文平均分83.3，列全市之首的优异成绩，获得了好评。舞台更广阔1989年我被陈光敏校长选中，来到了第三中学，开始了我教学生涯中最有意义的历程。在老教师高成庆、何洪涛、刘金库的带领下，我的视野开阔了，思路明朗了，我在专业发展上有了较大的进步和提高。从1989年到xx年8年间的教改汇报课及大型赛课就都由我承担。做事追求完美的我囊括了区百花奖、市公开课、研究课、观摩课、省教学大赛乃至东三省联赛
5、的一等奖。我担任省、市高级教师技术职称评委、担任省、市兼职教研员，担任省高考评卷顾问。省、市学科骨干教师，省、市科研骨干教师。一个完整轮回的教书育人实践，使我驾驭课堂、驾驭教材的能力明显增强。为使自己的教学能力不断提高。我在教学中注重双基训练，不断探索新路。在保持工作的激情的同时，我又多了些理性的思考。“语文教师应当是学者、思想者”，在随后所教的班级里，我有意识地进行了不同型的课堂教学改革实验，先进行古文阅读改革初探，后又跟随全国著名语文教师杨初春，进行快速作文教学尝试，并在省教育学院学报发表文章。后又进行单元教学法探路，快速作文法尝试，语文学习驱动因素的培养研究，快乐学习，有效学习方法探究等
6、。我常想，讲台上我们教师的青春变成了学生成长的阶梯，变成了学生对我们的尊敬，变成了家长的信任，变成了为国家培养了栋梁之材，也变成了弥足珍贵的教学体验。在收获快乐幸福的同时，也要成为对学生的学习成长有终生的影响、深受学生欢迎的优秀教师，就必须不断追求，自我塑造，加强修养，努力使自己做一名德行深厚，业务精良的教师。管理班级，我率先在学校实行量化管理的尝试，被当时政教处徐晓主任称为“先走了一步”。我经常利用节假日进行家访，受到家长好评。教加强班，我根据实际情况，为每一名学生制定出坐标曲线，以动态的方式帮助学生提高学习成绩。教重点班，我采用归因理论指导学生创新学习，提高他们的综合素质。付出总有回报，在
7、班级教师组的辛勤努力下，学生们不负师长的期望，个个以优异的成绩升入理想的大学。一次次为三中书写着辉煌。xx届三年一班升学率为100%，有9人升入北大、清华。xx届文科加强班升学率为100%本科，并因此受到学校首次为加强班设立的重奖。想起当年在我家33平方米的小屋内同时接待三届42名学生的胜景，我的全身还流淌着幸福的血液，望着学生们淳朴的脸，听着他们坦诚的话，看着自己辛勤的汗水结出的硕果，我真的会产生一种强烈的愿望：永远和他们在一起。我的教学博客中心情随笔栏目有这样一句话“我的心中，永远有蓝天、白云、红日、碧草、鲜花、学生。”我所带的班级在学校的各项活动中都能走在前列。都获得过校文明班级标兵，市
8、优秀团支部等称号。学校也多次评我为校、区、市优秀班主任。现在教育中出现了许多问题（富士康现象），面对国家的前途，我们更感到肩头的责任重大。怎样继承教育前辈留给我们的优良传统并发扬光大，怎样成为一名既儒雅又阳光，既知识渊博又教学有方，既有名望又有骄人成绩的教师，我想归纳起来就是“三有”：有态度、有能力、有信心。一、有态度1人生态度（德行）有人问20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯如何成为一名大提琴家，卡萨尔斯回答说：先成为一名优秀的、大写的人，然后成为一名优秀的、大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。借用这个说法，我认为要想成为一名优秀的教师、教育家，首先要成为一名大写的人，然后成为一名优秀的知
9、识分子、优秀的教师、优秀的教育家。人活天地间，只有德深行厚，才有宽阔的眼界、才有博大胸怀、才有高尚的操守、才有力量，才能创造新成绩。且不说古人如何，单看看我们身边的人吧：当学校工作出现困难时，就有人挺身而出，承担重担，为学校分忧；当他人有困难时，就有人不计较个人得失，积极帮助解决。这样的教师的爱心会潜移默化地影响学生，使学生提升他们的人格品位及追求目标。曾听说这样一句话：“人生有五大幸事年幼时有好的父母，上学时有好的老师，工作后有好的领导，成家后有好的伴侣，生子后有好的儿女。”可见一生中有好的老师是多么重要。那么怎样做才算是个好老师？怎样以自己的言行去影响学生？说得浅白些，怎样使学生在将来回忆
10、他们的成长经历时有你的“一席之地”？我想应该是：热爱事业，许身孺子，关心社会，教书育人，一丝不苟，以良好的心态，积极地、昂扬地面对生活，面对学生。这也是每一个教师应必备的人生态度。我曾对学生说：“作为教师，我的一生可以有很多学生，但是作为学生，你们可能一生只能有我这一个高中语文老师或班主任。因此，我要通过自己的努力，成就你一生中的一大幸事。我不把教课当作完成工作，而是当作完成一项事业，一项神圣的事业。我相信我的作品你们，会成为最优秀的人才，成为国家的栋梁之材。”在教育教学中，我特别强调做人的要义，强调要先做人后做学问。生活中的琐事，往往能折射出人的道德水准。如果教师对工作不很精心，甚至懒惰懈怠
11、，那么学生也不会养成严谨求实的作风；如果教师对什么事都斤斤计较，那么学生也就不会成为那种大度的人；如果教师对自己的生存环境漠不关心，那么学生也就不会养成关心他人、关心社会的品格。相反，对教师的高尚评价意味着心血和汗水，意味着无私的奉献和无保留的付出，这才是爱的真谛和分量。教师的爱心是发自内心的对学生、关心爱护尊重信任期望赏识以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心才会有追求卓越的精神。2求知态度作为一名教师最低应具备的素质应为“知”“识”“人文关怀”之心。“知”就是通过大学
12、、研究生学习阶段获得的相关学科的系统的知识。这些知识要随着时间的发展而不断地更新。“识”，就是带有鲜明个性特点的积极向上的思想见识。“人文关怀”的“人文”，指人类社会各种文化现象，“关怀”就是关心。作为一名教师，要不断扩充自己的知识储备。语文教育专家于漪老师著书给语文老师加点钙，程红兵老师撰文语文教师应该补钙都曾强调要这个问题。所谓“钙”，就是带有鲜明个性的思想见识及不断增长的知识含量。“钙”影响一个人的发育，缺钙的人脊骨软弱，甚至站不起来，表现在思想上就是委靡、软弱、消极。同样，“钙”也是影响一个教师能否站立起来进而有所发展的关键因素，也是影响一个教师有无大作为的关键因素，也是能否成为教育家
13、的关键所在。我们常说“教师是思想的播种者，是阳光的播撒者。”这阳光就要从学习中来，要不断更新自己的知识库存，“海纳百川，有容乃大”。因此，多听专家报告，多与同行讨论，直接吸收他人的最新的东西，并与自己的思想碰撞，就会产生一个个认识的火花，就会激活自己的思维。一个思想的火花，往往会产生一个创新的思维，甚至带来一连串的创造，也会影响带动学生的创造性思维。有了这种认知理念，我在自己的人生目标中又增加了一条，就是追求完美。我们就要把每一堂课都当作公开课来上，精心准备，力求优质。不满足于已有的成绩，不断刷新自己的教学记录。常听到有人说“性格决定命运”，那么什么决定性格呢？我认为是一个人的修养，修养又是如
14、何形成的，恐怕要跟人的读书有密切的关系，因此教师要不断追求新知，不断更新观念，与时俱进，言无文采俗难免，“腹有诗书气自华”，教师要以自己不断求新知的精神影响教育学生，使他们在学生时期养成爱读书、爱学习的好习惯，用更新的知识去面对学生，用求知态度去带动学生，用严谨求实的作风去影响学生。使他们形成终生学习的观念。踏实的作风，严谨的治学方法会使学生终生受用。用更新的知识去面对学生，用求知态度去带动学生，用严谨求实的作风去影响学生。使他们形成终生学习的观念。踏实的作风，严谨的治学方法会使学生终生受用。99年考入中国政法大学的张欣欣来信写道：“李老师，一想到您心里便有一种温暖的感觉，不生硬，没有距离，而
15、对我来说最重要的是您对我的鼓励，那样真诚，那样让人鼓舞，谢谢您，我的好老师，您给了我对我来说非常宝贵的东西，让我受用一生。每个学生在您那里都得到了与众不同的馈赠，而您并没有感觉到对谁刻意地付出，这也许正是您的优秀师德与人格的统一。在被您教过之后，又一批您的学生爱您，这种感情也是一笔财富啊！等到您退休的时候，不会是百万富翁，但一定富可敌国！”读着这样热辣辣的书信，我有什么理由不去拼搏，有什么困难不能克服呢！二、有能力如果要问我们努力工作的动力是什么，我可以十分坦诚地说，是哈三中，是学生。作为哈三中的一名教师，肩上的担子很重啊。三中的学生是全市的佼佼者，三中的家长对孩子的期望值非常大，三中的校训是
16、敦品励学，严谨求是，追求卓越，永远是三中人不懈的目标，因此你不干好行吗！课堂上，你面对的是一双双如饥似渴、探索知识奥秘的眼睛，你必须要想尽办法满足学生的求知欲望。对学生提出的问题你解答不上来，可以允许有一次说“回去想想”，但是第二次再“回去研究研究”，学生就要心存疑惑老师你行不行？第三次、第四次还有这种情况，学生就将失去对你的信任，随之而来的将是家长的挑剔。怎么办？下功夫努力，提高自己的能力。学生写作文常常出现“身”入生活，心却在生活之外的现象，我想教学也一样。能力不是与生俱来的，如果身在其中，心不投入，只会是按某些程式办事，不琢磨，不深思，就不会有真切的感受和独到的见解。因此，要用心钻研，身入其里。就语文教学来说，因为它是个综合性强的学科，要钻研的东西有很多。基础知识要钻研，一篇篇课文要钻研，阅读教学，写作教学，口语教学要钻研。然而我认为最重要的是要想什么办法提高学生学
