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1、注：时间充裕的话，可以举例交流教育叙事、教学反思的撰写。附文选用：（一） 春天的惊喜即兴感受文早晨起来，透过窗户向外一看：啊！下雪了！楼下花园的草坪上铺了白白的一层、花树的枝桠上也都顶着一髻髻儿白花了，白色主宰了我眼前的世界！时令已近3月。春天，已迈着轻盈的脚步向我们走来了。周六外出游玩的时候，我清楚看见了：那嫩嫩的小芽苞，已经附着于那枯干的枝头。欣喜掠过眉梢的刹那，我还在想：从今天起，一定就是春天了吧？然而，就在一切都亮起来了的时候。雪，竟然又一次，悠悠然而至了！在这样的春天，下起了雪。我和我的“雨夜朋友一样，都这般地喜欢雪这个生动的精灵。昨天，雨夜惊叹于他那里的雪，还送我一首自己做的咏雪的
2、诗：春雪惊讶你制空式的出现在这浸暖的季节如此的力量立于窗前让眼睛描绘户外的光景顿时思绪里长满全是你的不羁春，使你如此的忙碌带给人们大概是一种抢鲜的味道似乎要尝遍06年的每一天！ 我载了他的语句，我琢磨语句的神奇。我为他的细腻而感慨，我为他能够和我分享他的喜悦而感动！我感慨于他们那里不羁的雪花，我梦想着漫天飞雪的壮丽；我感慨于他的那份细腻，我品味着诗行闪烁的这份生机和活力。“我们这里没有下雪呀！我失落地说。而今天，突然间，我们这里也飘来了这春日的雪花。我不想骑车了，踏雪而行别有一种味道的。真的，我不是诗人，我不会吟诗，难以表达出这份清晨雪后的洁白与静谧。于是，我只能匆匆穿过小花园，用我的眼睛贪婪
3、地攫取雪后的美丽，任自己的靴底，印在这薄薄的积雪上。或许，这就是一首留在心底的最快乐的诗吧？忽而想起曾经为学生推荐过的韩愈的那首?春雪?了：新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。多美的意境啊！“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。我想象不出，就在我们熟睡在梦香中的昨夜，漫天的将是多么绚丽的飞花啊！她们在空中轻扬漫舞，飘飘洒洒，趁我们熟睡的时刻而快乐着！大自然美丽了我的心情，我的心中就有了多了一位真诚的朋友雪。我爱你，洁白的雪，飘逸的雪！在这明净的初春，你舞在天空，也舞在我的心里我饱蘸着惊喜，写下了上面的文字。也作为谢谢你的礼物，送给你吧！（二） 学生日记我心灵的一面镜子教
4、育叙事文胶州市第七中学原振华中学 冷爱霞12月1日，周四下午第四节自习课。我因为忙学校的事情，到教室里晚了一会儿，在教室外就听到了一片嘈杂声。我很是生气：上面的值勤班长溜到达学生中，似乎在处理什么事情；科代表在讲台前布置作业，一堆人与赶集差不多；下面，那么是回头的、说话的，姿态各异我厉声呵斥了学生们，让他们放下手中的笔进行反思，这是他们入初中两个月来第一次被这样大声呵责。教室里顿时鸦雀无声，我在不停地踱步，时间一分一秒地度过。我也在急剧思考：“该如何早些结束这样的局面？如何让学生觉得这样的场面今后不能再有？凭十几年的经验和老练，我静了静、一字一顿地说：“每个人都好好反思一下，学习、纪律、活动方
5、方面面，最近都做得怎么样？另外，写出有没有别人打搅你？1000字，放学上交！学生都在沉默地奋笔疾书着，气氛很是压抑。一节课很快结束了，放学的铃声告诉我，该结束这样的活动了！一纸纸说明书放在我的面前，学生们怯怯地走出教室。我仔细看着这些“忏悔或“揭露的文字，一阵窃喜暗暗掠过心际：通过这种方式，了解班级情况也不错啊。第二天，上语文课时，我不知道该怎样面对他们：笑容吗？会不会让他们感到昨天的一切都会化为乌有？于是，我决定平静地面对。偏偏地，当日开展课前3分钟活动的那个女生没有准备好点评，教室里出现了相持的为难局面。两个女生现场切磋交流，其他的学生在张望等待，我那么悄悄地坐到窗户下的凳子上，默默地注视
6、着他们，我想以此来警告学生：做任何事情都应提早做好充分的准备！我的静默竟然在学生心中留下了一个并不雅观的剪影，我的静默竟然给一位后进生这样大的触动第三天，批改学生日记时，我发现曾彬的这篇文章：变 化没有生机了。这节语文课，老师只写了几笔板书，便坐下来，在向着太阳的窗台。但那又怎样？虽是太阳高照，可老师昨天对全体同学的批评已是暗无天日。老师呆假设木鸡地坐着，我不是不尊重老师，因为我找不到更好的词。她两眼发愣、很直，眼镜片上有了几分彩色。我们看着老师，老师看着我们。大家什么声音也没有发出，就连落叶落地的声音在教室里也可以听见的。家庭沉浸在昨天的阴影之中，持续了几分钟时间，人间失去了色彩，一片灰白。
7、那个昔日带着小女孩的笑容的老师变了，变得十分冰冷，卷发也垂下来了，热情也没有了。我讨厌这样，我十分讨厌，因为别人儿时疏远我，所以心中十分内向，我成认自己是一个懒蛋，什么都懒，就因为我讨厌这样，所以，我才翻开新的一页，用小字写，因为老师喜欢秀气的小字。这节自习课，同学们都忘记了阴影，都有了欢笑，但没有我。我没有说一句话，从上课起，同位曾几次问我事情。我都以一个“嘘字答复。今天是一个灰色的日子。我喜欢那桃红的脸。昨天父亲来带我，我没有跟他说，因为您在一定时间里总会好的。我并不怎么会改变，但我一定会尽力改造这个大懒蛋。这篇文章是我从开学以来写得最有感触的一篇。老师希望你能看到这一篇文章。您不是说，我
8、们都是您的孩子吗？我们是一个大家庭。以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失。李世民我仔细阅读了这篇错字挺多的文章，心里突然涌上万般滋味：是愧疚、是感动、还是沉重这个习惯欠佳、成绩落后的学生，突然令我感到了自己的渺小。他平日迟到过、作业也经常忘记写，我曾经联系过家长，共同来帮助催促他。连他都感觉到老师的训斥这样令人讨厌，那么学习成绩好的、表现优秀的学生呢？我在空格处写上这样的评语：“谢谢你的眼睛和心声！是的，希望你是我的儿子，我是爱你的呀！下午，当学生下发日记时，我关注到他的眼神是那样的羞怯和幸福我们依旧心心相通，中间又加了一份理解和亲情，不是吗？我平日要求学生在日记结束时，每天摘一那么名言
9、，这个学生很少写过。而今天，他竟然写了，而且还是李世民的话，这是不是他潜意识中的那份期望呢？“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失。老师会细细品味的！这个后进生的日记，像一面镜子，照亮了我的心灵啊三讲台将是我永远的舞台自我暗示文秋风起，天气凉；桂树茂，菊散香。一场小雨淋湿了地面，空气越发清新，晨风吹来，冷冷地，晨练的人也裹上了厚实的运动衣装。我把脖颈缩在拉链立起的毛衫领子里，外面已罩上了深灰墨绿色的中长风衣，仍找不到暖的感觉。依旧驰向学校，惦念着学生的一切，拎着包，直奔教室。教室里很安静，值勤的班长已在前面就座，排车子的同学还没有归来。我有些愧疚似的，没有比孩子们来得更早，尽管不是我的早
10、读。坐在教室的一角，觉得自己找到了居所，实实在在的感觉溢满心头。英语科代表站了起来，她是一个沉稳的女孩。没有谁告诉她什么，她已在领读单词和句子了，我为这种创造性的劳动而欣慰。我投过去欣赏的目光。学生在背诵了，英语老师还在一班教授着什么。我环视教室的一切，心中觉得很舒坦：地扫得很干净，拖过的痕迹依稀可见；桌子排列的也整齐，四排井井有条；讲桌上的粉笔盒和黑板擦也摆放有序，抹布已经叠好踞于一角；最醒目的是投影柜上那束假花，红绿相映立于一个经过修剪的矿泉水瓶子里，那是上次大合唱夺冠后不知是谁留在班中的，在我的引导下，竟然成为美的点缀瓶子中还放了几枚漂亮的石子，那是压住瓶子防止风儿刮倒的举措一幅幅画面在
11、眼前闪过、一件件小事在脑子里滤过、一个个新的方案在心中生出，我喜欢这帮可爱的孩子。看，他们的眼神多么纯洁，不含一点杂质！有个学生拿着手表、背着书包匆匆闯进来，看见我，没有等我开口，便说：“老师，我迟到了2分钟。我点头，他说：“我写个记录字条，便匆匆走到位上坐下。他曾经迟到过，我找他谈，他竟然一脸疑惑，那神情似乎在追问老师：“我迟到过吗？随后，我便向所有学生提出：“如果谁出现错误，一定要给我留下说明性的字条，以免老师冤枉了大家。这个方法挺管用，很少同学乐意给我留下什么第一节是语文课，我们学习寓言?白兔和月亮?，这那么寓言很简单，揭示的寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。我们依旧用四人一组
12、的合作学习法读课文、解背景、说作者、知大意、得启示、细质疑。我在巡视，学生在忙活，当交流成果时，许多小组争抢时机要展示，越是不给时机，他们愈加踊跃，在我适时的表扬下，诸多问题迎刃而解，我很是得意。品读课文时，我主动为学生当解说员：“于是，诸神之王召见这只白兔，向它宣布了一个慷慨的决定：学生争抢来接读：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。惟妙惟肖的声音传出个性化的理解与表达。我沉浸在学生投入的气氛里，此时此刻，觉得自己如此温暖、如此洒脱，好象一个琴师，正在弹奏美妙的曲子，声音婉转悠扬迎国庆大合唱比赛，我没有在夺冠的现场，我想，学生的表现一定比这更投入吧！我为他们而
13、感动。不忙杂务的时候，我常常置身于教室里，有时整整一个下午，都觉得乐此不疲。理由只有一个：我喜欢这些可爱的学生、珍爱这神圣的事业啊。讲台就是我的舞台！我的舞台就在这三尺讲台！学生将是我生命历程最美的相遇！秋风又至，捎来满山微黄、翠绿和火红相间的色彩；清脆的笛声又将唤来冬雪的洁白。自然风物年年交替，阴晴圆缺时时变换。而我，依旧在耕耘并始终坚信我生命中每一场演出都将是精彩而有意义的！即便冬来了，我心也会温暖如春四学生日记：回 味回忆感思自我鼓励文这是一本已经发黄变黑的日记本，是1993年的记忆，它不是我个人的笔迹，却也留下我了印记。这本日记是我的一个学生的珍藏。当这个秀颀、热情的女孩带着微笑出现在
14、我的面前时，过去的一切陡然间复苏。那时，我刚毕业，在农村任教一年后，一个偶然的时机被调入城市，有幸来到这所仰慕已久的学校。初来乍到，堵过一年的“窟窿、做过临时“应急之后，我便从头接教了这个班。那是92年的事情。两年的相处，使我对学生有了深刻的印象。后来因为结婚生子，就没有把他们送到高中去。再后来，因为不当班主任，对这些学生日后的开展情况就知之不多了。但无论如何这毕竟是我初入教坛的一个重要经历和组成局部。再后来，渐渐地，自己也成为了班主任，拥有了更加亲近的弟子，这些学生就渐被淡忘。然而，当姚婷亭亭玉立地站在我的面前的时候，一切隐埋在心中的感情都在刹那间清晰起来。她和我仔细翻动着这本已经泛黄发黑日
15、记本，回味她在十几年里对我的情意。交谈中才知道：这个小姚婷今天已是海大的一名研究生。她说，自己并不是一个优秀的学生，高中没有考上重点大学，自考成就了她今后的开展，在海大就读的三年里，她完成了专科和本科的课程。留校工作已两年，她竟然又以顽强的毅力考取了研究生。追求没有止境的！她多像眼前的这个老师我啊！我也有过和她一样的经历：电大专科、自学本科、夜大本科、如今也是研究生课程班的毕业生了。我感慨！难怪她如此冲动和欣喜！我理解那份执着的心情！这本日记本就在我的眼前，是我特意留下的，想好好看看当年执着的自己，从而对教育来一个比照和反思。再次翻开这本日记本，黑色炭素笔书写的小字密麻却清晰。一篇篇整齐的日记扉面上，穿插了一幅幅精美的图画，一个个标题醒目得体：?“双喜临们门?、?想起来 真幸福?、?邻居?、?选举之最?、?紧张的一个早晨?、?冷老师变了?、?星空?、?奇怪的同位?、?我的家?、?胜利的喜悦?、?一周总结?、?你猜猜 他是谁?、?中国孩子比日本差吗？读夏令营中的较量有感?、?观小小“男子汉感?、?现在的奋斗目标?、?“妇男大会召开后的胜利成果?、?好处与害处?、?我希望爸爸戒烟?、?THE MOON?、多么丰富的内容啊！我的评语也满含真诚，历历在目：?六十号?中，我对
