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1、2022船大班教案船大班教案作为一名老师，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的船大班教案，希望能够帮助到大家。船大班教案1活动目标：1. 知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。2. 领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。活动打算：课件ppt、童易软件月亮船、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲大活动过程：一、情境引入-引起幼儿爱好师：(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主揣测。)师：我们一起来观赏一下故事月亮船，就知道蒲
2、公英为什么哭了。二、分段观赏故事-知道故事情节1. 第一段：(知道蒲公英哭的缘由)提问：(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。)(2)迷路的蒲公英遇到了谁?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反应?(3)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。2. 其次段：(知道蒲公英的家是)师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?提问：(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?(2)月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么?仙女告知它那叫什么?(世界上最大的海洋-太平洋;世界上最高的山-喜马拉雅山)(世界上最大的广场-天安门广场;世界上最长
3、的城墙-万里长城)：原来蒲公英的家是，有世界上最长的城墙，万里长城;最大的广场，天安门;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜马拉雅山。二、整体观赏故事-学说世界之最1. 师：我们一起来完整观赏一下故事月亮船吧!你觉得故事中什么地方很好听的! (引导幼儿学说故事中好听的话)师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。2. 老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!：从故事里我们知道，不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。三、自主共享探讨-我爱家
4、乡上海1. 谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在，我们的家乡在哪里呢?请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么?2. 幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。四、结束-观赏歌曲大师：小挚友，我们是的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲大，让我们一起来唱一唱吧!船大班教案2这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一个语言活动月亮船。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的学问。蒲公英是孩子们特别
5、熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉
6、雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿特别喜爱，但是，我在执教过程中还存在着许多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提示他们
7、用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。作为老师，我要勇于接住孩子抛过来的球，刚好赐予回应，丰富孩子的阅历我经常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我束之高阁，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，赐予孩子主动的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。船大班教案3活动目标：1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。2、借助图片理解故事内容，并依据前半段故事尝试续编故事情节。3、体验宽容和谅解别人的情感，感受致歉所须要的志气。活动打算：1、小棕熊和红松鼠的手偶或图片。
8、2、教学挂图：49只风筝和49只纸船。3、已学会唱歌曲好挚友。活动过程：一、老师出示小棕熊和红松鼠手偶。讲解并描述49只风筝和49只纸船故事前半段。1、老师：今日，来了两位新挚友，他们是谁呢？2、老师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让挚友兴奋？）老师讲解并描述故事前半部分。二、老师引导幼儿尝试仿编故事。1、老师：可是有一天，两个好挚友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到漂浮的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小挚友，你有什么方法能让他们俩和好呢？2、老师组织幼儿探讨，激励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的方法，尝试编故事结尾。三、观赏故事结尾，了解故事内容
9、。1、老师讲解并描述故事结尾，激励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？2、老师：这个故事告知我们什么？3、老师简洁小结：两个小挚友遇到不快乐的事，要相互关切、相互体谅，那样大家才能欢乐。四、出示教学挂图，带领幼儿完整地观赏和阅读故事。引导幼儿看图阅读故事，激励幼儿依据画面和老师的身体语言参加讲解并描述故事内容。分角色表演五、表演音乐活动“好挚友”。随着音乐的节奏，老师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演“好挚友”，让幼儿感知体验同伴间相互关切、相互帮助的欢乐情感。活动延长：、区域活动：在美工区，供应正方形纸、长方形纸、糨糊、细线、彩色笔，让幼儿进行折纸船、做风筝等活动。、嬉戏活动：将头饰和表
10、演中的场景图片投放至表演区，幼儿接着表演故事。船大班教案4活动目标：1、 了解世界上的船是 多种多样的，知道船的基本结构。2、 能用语言、绘画大胆描述自己的相识。活动打算：1、 环境创设：收集各种各样的船2、 纸、水彩笔3、 幼儿用书人手一册。活动过程：一、通过参观展览，引导幼儿 自由沟通，探讨船的种类。1、 老师：最近几天，小挚友带来了各种各样的图片和模型。今日我们实行一次 船展，看看有哪些船？说说你 最喜爱 哪种船/2、 幼儿自由视察，相互沟通。二、了解各种交通工具的特点，用途。1、 带领幼儿打开 幼儿 用书，引导幼儿 视察 画面，观赏各种各样的船，说说：画面上 有 哪些 船？他们 是什么
11、样子的 ？有什么用？2、 激励幼儿把自己相识的、喜爱的船画下来。提问：你喜爱什么船，它是什么样子的？它有什么特点？3、 让 幼儿 向 同伴介绍自己的创作的轮船，表达自己的感受。三、观看录像，拓展幼儿的视野。四、在区域中设置各种船的图片，供幼儿观赏，扩展幼儿的学问阅历。五、为幼儿泥团，废旧 材料等，让幼儿依据自己的爱好建立船的模型。船大班教案5一、活动目标：1.细致视察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。2.能合理地为图片排列依次。并运用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲解并描述整个故事。3.在参加活动过程中，体验相互合作的欢乐，懂得同伴间应相互帮助
12、。二、活动打算西瓜船课件、每组一套图片（4张）和排序框、白板一块。三、活动重难点：重点：能把图片按事物发展的逻辑依次进行排列并进行合志向象。难点：依据图片内容想象并讲解并描述故事。四、活动过程1.设计生动的形式，引起幼儿的爱好，引入主题。西瓜皮可以用来做什么？2.视察图片一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。（1）发生在什么地方？（2）图片里有谁？（3）他们在干什么？3.视察图片二，引导幼儿理解图片内容。（1）发生在什么地方？（2）图片里有谁？（3）他们在干什么？（4）他们表情是什么样子的？会说什么？4.视察图片三（1）发生在什么地方？（2）图片里有谁？他们在干什么？5.视察图片四，理解图
13、片内容。6.幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。（1）根据图片的依次，创编故事内容并讲解并描述。（2）请每一组派代表共享本组创编的故事。7.老师示范讲解并描述故事。8.给故事起名字。五、活动延长请幼儿在活动区中用操作卡排图讲解并描述故事。船大班教案6活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、学习嬉戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩嬉戏。活动重点：了解我国的一些名胜古迹。活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。活动打算：幼儿用书月亮船、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）（2）老师提问，
14、幼儿回答：“谁在哭啊？”2、阅读图书感受内容：（1）幼儿阅读图书。“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪儿呢？”3、阅读理解内容：（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏：（1）播放背景音乐，老师讲解并描述故事。（2）幼儿自由结伴探讨：“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”（3）师幼共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性- 整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题
