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1、-中心校教育督导评估汇报材料中心校教育督导评估汇报材料 为了推进根底教育课程改革向纵深开展，进步老师专业开展程度，增强学校施行和建立新课程的才能，全面深化素质教育。我中心成立了以中心校长任组长，中心副校长任副组长，中心教研员为成员的中心教学评估指导小组，对老师个人及学校教学整体工作进展评估，立争做到公平、公正、公开。 一、中心根本情况。学校总占地总面积_平方米，生均占地面积_._平方米，总建筑面积_平方米，生均建筑面积_._平方米。实现了电、暖、水齐备，校园到达了美化、绿化、硬化、净化。现有小学_所，教学点_所，在校学生_人，_个教学班，教职工总数_人，其中专科及以上学历_人，高级职称_人，一
2、级职称_人，二级职称_人。专任老师学历达标率、适龄儿童入学率、稳固率、毕业率均到达了_。 我中心一贯坚持“以人为本，以评促建，以评促开展”的原那么，大力进展教学改革。在上级部门的正确指导下，一直坚持以教学为中心，以培养学生德、智、体、美全面开展为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在广阔老师的共同努力下，自_年以来，在教育局组织的抽测中每次都名列全县前茅，并连续五年获得县长教育特别奖，创下教学成绩“五连冠”的教学荣誉。本次中心老师评估 _人，其中优秀_人，占_%，良好_人，占_%。 二、评估流程与结果：根据省教学评估的要求，对中心的教学工作进展了全面评估，自
3、评分数为_分，结果为达标。评估的流程为：_、成立中心评估指导小组。按照县教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校长为组长，中心副校长为副组长，中心教研员为成员的教学评估指导小组。指导小组认真学习了关于评估的一切材料，同时对小组人员进展了详细分工，大家各司其职，各负其责。 一、自评过程。_、成立中心教学评估指导小组，制定评估工作方案，积极落实。_、认真学习_省义务教育阶段学校教学评估标准及有关法规，确保评估做到细致认真，公正透明。_、搞好评估的宣传和发动，让广阔老师认识评估的内容、目的、方法和意义。_、通过座谈广泛征求老师、家长、社会的意见和建议，撰写教学评估报告。_、根据各方面征求的意见和
4、建议，再次进展自我评估。_、将评估结果通过老师大会进展通报，确保中心每位老师理解评估的内容和结果。 优点：评估工作充分调动了广阔老师的积极性，认识了评估的内容、意义和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促进中心学区的教育安康向上开展。 存在的问题：老师素质有待进一步进步；努力创造老师学习和培训的时机以适应新时代教育的开展；有待进一步完善学校管理；校本课程有待进一步的拓展，没有形成规模和特色。 努力的方向和措施：进一步更多地创造老师学习和培训的时机，提升老师专业化开展程度；完善各种教学管理制度，以制度约束人，标准人，努力进步教育教学程度；加大校本课程开发力度，努力形成特色，表达出成果。自
5、评结果：教学管理_分；课程管理_分；教学条件_分；校本教研_分；评价研究_分。总分：_分。评估结果；达标 三、按照_省义务教育阶段学校教学评估标准对中心的教学评估工作逐项进展汇报： _教学管理：自评分_分_、管理才能中心校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比拟熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对老师进展理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传到达老师，促进老师教育教学程度不断进步。 中心确立了研究课题并制定了施行方案、方案安排，有推进课改及施行素质教育的经历报告，能及时做好阶段性总结。中心指导班子经常深化课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身
6、作那么，经常深化老师学生群体之中，理解老师、学生的实际情况。总之，中心班子构造合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。 一、管理机制：为保证新课程的全面施行，我们建立了较为完善的教学管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制互相依存，互相作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定保证新课改全面施行的校本教学方案，并按方案认真组织施行、指导详细落实。 一、管理目的。中心全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原那么。扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全，多年
7、来学校坚持校本教研制度，大大促进了老师授课程度、专业素质的进步，使我校的教育教学成绩一直稳步进步。 一、教务管理图书、微机有专人管理，并充分利用，学生兴趣高涨，但由于条件有限，课时相对较少。中心注重老师职业道德及业务素质的培养，经常组织老师进展政治学习及业务学习，鼓励老师进展学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考察、专业开展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。 一、学生管理我中心确立学生管理的最终目的是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我中心首先制定了管理制度来约束学生，标准学生行为。学校同时还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，
8、鼓励着他们不断进步，学生的相貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德程度进步了。其次，开展活动，促进养成教育。我中心评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓重的学习气氛。 中心要求各学校经常开展德育理论活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，经常举办心理安康讲座，并开设了法制课及心理安康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举办运动会，队列体操表演及多种体育比赛，各学校充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校_小时的锻炼时间。校园文艺活动丰
9、富多彩，学校教诲处积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。老师能经常对学生的作业进展修改并有修改记录。 一、特色管理。我中心坚持走“科研型、开放型、学习型”办学之路。注重加强管理方式，举行一些有利于学生开展的特色活动，但由于种种原因没有经常坚持。 _、课程管理自评分为_分。_、施行方案。根据教育部课程设置方案和我省课程方案及本校的实际情况制定学校学年课程施行方案，确保课程的全面有效施行。 一、课程施行。根据教育部课程设置方案和我省课程方案有关要求，及本中心的实际情况，制定了学校学年课程包括国家、地方施行方案，开全开齐三级课程。有标准的学校、年级、班级课程表，学校根据学生情况和
10、学校实际，开设了校本课程，做到有老师、有教案、有教材、有课时、有方案、有总结。同时开设立地方课程，做到教材、师资、方案、课时四到位。 一、课程评价。中心建立课程评价施行机制，定期检查老师教学方案的落实情况，并适时提出调整、完好心见，老师可以根据检查结果及时调整教学方案。 _、校本研修自评分为_分 一、研修规划学校每学期都制订的比拟详细可行的教研方案，积极开展校本研修，老师素质迅速进步。但学校课题较少，学校和老师研究力度还待加强。 一、组织建立有实在可行的校本教研制度，成立了以中心校长为组长的指导小组，每次教研活动都要进展组织、检查、指导。我们通过开展一系列活动，加快老师知识更新，进步老师业务素
11、质。同时积极鼓励老师多学习，大胆进展创新，通过典范鼓励教育，抓典型，带群体，促进步，极大地促进了学校整体师资程度的进步。 一、制度建立制度建立是校本研修的保障。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，中心先后出台了校本教研学习制度、校本教研反思制度等十几项相关制度，制度中对老师发表文章、写课堂札记和做教学反思、做案例分析p 等都细化了质和量的要求，把老师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。 一、课题研究中心可以为老师课程施行中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进展研究。通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究活动，不但进步了
12、老师的专业理论程度，同时也进步了课堂教学效果。 一、教学研究中心可以通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学研究中可以认真研究教材和学生。通过教研大大进步了老师的教学设计及教学预设的才能。教研活动的内容主要是课堂教学，探究在教学过程中全面落实三维目的的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改良，进步了老师发现问题和自我改良教学的才能。 _、教学条件自评分为_分 一、老师队伍所有老师学历全部到达标，老师岗位设置及学科专业构造合理、适宜，能满足新课程全面施行的需要，没有不合格的老师。 一、经费保障中心本着开节流的原那么多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项
13、资金用于满足课程资开发、教学设施装备及教学资料、老师培训、外出学习交流活动的经费需要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供老师阅读，先后屡次派出老师前往兄弟学校参加各类培训及学习交流活动，扩宽了老师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了老师的专业开展。 一、教学设施各学校如今有图书室微机室，并能充分利用，图书资料、文体器材、计算机和多媒体设施能满足新课程施行的需要。 一、教学资料中心能及时为老师购置教学必需的学科课程标准、教学用书、教学挂图等资料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。但许多与新课程相匹配的教学资料相对不够丰富。 _、评价研究：
14、自评分_分 一、老师评价中心建立了以老师自评为主，学校指导、学生、学生家长共同参与的评价制度。评价可以表达动态性、过程性。老师有成长档案，有较完善的教学评价制度。中心在每学年初制定老师考核量化细那么，在量化过程中发现问题做好记录，下一年进展完善和调整。家长和学生为我校的开展提出了很多有价值的参考意见。 一、教学考察中心制定了各种教学理论活动评价标准，建立了有利于促进老师进步的教学活动考察制度，并制定了相应的施行方案，在施行过程中有检查评价、反应和交流。学校、教研组可以采用定期、随机听课、评课等方式把老师日常教学活动考察结果作为老师评估的根据。 一、学生评价中心建立了促进学生全面开展的评价体系，
15、可以根据综合素质评价手册对学生施行公平、公正、科学的评价；同时通过考试和多样化的评价方式考察学生的学科成绩，关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距，能充分利用考试促进每个学生的进步。 一、命题研究各学校成立了由教诲主任牵头、以教研组长和骨干老师为成员的命题小组及命题审核小组，坚持以课标为根底、才能为核心的命题研究，建立命题审核制度；精选习题、考题，减轻学生负担，不出偏题，有对考试题开展趋向的研究。教研组长分析p 学生答题情况与预测的差距，找出原因，以便能更好地指导今后的工作。 一、质量评价中心始终把教学质量评价立足于学生全面开展和成绩进步，学生的学业考察成绩逐年进步，学校的教学成绩一直稳步在同
16、类学校前列，得到上级的认可和社会的成认。 一、配合工作学校对上级开展的各类教学、教研活动积极配合，主动协调、广泛发动、落到实处，真正把教学、教研工作摆在学校工作的主体地位，且各项活动均获得优异成绩。 通过本次教学评估，发现了自己的缺乏之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们继续朝科学化、精细化管理努力，我们深知根底教育课程改革是施行素质教育的核心环节,教学工作是新课程施行的重中之重。加强教学工作的研究和管理是进步教学质量的重要保证。 我中心将以此次评估为契机,认真分析p 、反思、诚恳听取专家的意见和建议。今后，我们将在理论中探究，在创新中开展，以坚决的信心和昂扬的斗志创始_中心更加辉煌的明天！第 页 共 页
