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1、信息技术主持人:李闯Email:多媒体课件制作中的色彩、构图与蒙太奇金江57I57I教育是一种艺术，以艺术为背景，与艺术交流，有助于增强孩子们的理解力若在多媒体课件中充分挖掘艺术的教育价值，将会大大提升教学效果多媒体课件在教学中的运川，改变了传统媒体的单调、假硬的面孔，使教学信息表现为图形、文字和声音的有机融合如何使这种技术更为有效地发挥它特有的功能，在运用过程中积极调动人的悄感.激活大脑的形象思维使学习者能够很好地鐵握所学内容,笔者认为要重点关注多媒体课件制作中的色彩、构图与蒙太奇.色彩在课件制作中的应用.鲁迅先生有一次评价女作家萧红的穿着时说：“你的裙子的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种
2、颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色就不行了，这两种颜色放在一起很混浊”鲁迅先生的这一段话，说明了一个美学问题：近似色的排列与截然相反色彩的对比.这样的问题在多媒体课件制作中垠为常见町以这样设想，如果屏幕上有同一张幻灯片的两种不同设计：一张白底黑字，另一张有肴深蓝色图案的背景，深黄色的大茹题，浅黄色的副标题，白色正文.哪张幻灯片对你掌握知识更有帮助呢？很明显，第二张幻灯片充分利用了色彩对人视觉的刺激，能够使人的梢神集中，思维敏锐.和谐的色彩艺术能够细微地通过视觉神经反映给人脑-种赏心悦冃、舒服的感觉.我们在多媒体课件制作中还孟要掌握色彩的特性一般而言，红、黄、橙属于暖色，给
3、人以兴奋、热烈、光辉、活跃、洋悦、奋扬、忠诚之感；蓝、深绿、紫属于冷色，使人联想到江水、夜空、大海，给人以深远、幽静、明朗、庄重、典雅、严谨之感;灰绿、银属中性色彩，使人联想到田园、小溪，给人一种柔和、和谐、深孚、娴静、温雅之感苧握了这些色彩的待件,将之进行合理的搭配,能够使教学事半功倍.构图在课件制作中的运用.在多媒体课件的制作中，我们不仅要注意色彩的搭配，还要注意画面的构图所谓构图即画面的布局布局是否合理，直接影响内容的演示效果.试想，一张密密麻麻写满文字的幻灯片，又如何能引起你的阅读兴趣？一般来说，课件中的构图艺术往往由以下几个方面组成.1.比例与尺度任何形式都有它的比例，在课件制作时,
4、我们要进行适当的调整，使其突显出美感来.例如:要显示山岛，并非画面中的山本身冇多高，而是依靠与之相对照的小树、房屋的比例来表现山的高度2主题与衬托把虫要信息放在显眼的地方,起到輩点突出、主题明确的效果，而起衬托的部分应以辅助形式为主，正如“踏花必来马蹄香”.蒙太奇在课件制作中的应用蒙太奇一词是法国建筑学上的一个术语，原意是“构成”、“装配”.后来被电影借过来，表示将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来,叙述情节、刻画人物的种方法.多媒体课件制作中常用的蒙太奇手法主要有以下三种.L平行的蒙太奇.它运用平行发展的手段，把同一时间内发生在不同场合的事件连接起来，交替展
5、现，使之显得紧凑右力.比如讲解9的算法时,我们可以通过演示足球射大门的动画来说明9可以分成几和几.2.对比的蒙太奇.它是把两种截然不同的事物连接起来，造成强烈的对比这种手法引入到多媒体课件中能够突出对比，加深对某一内容的讲解比如讲解正方体时，可以用正方体对正方形来强调它们之间的差异.3象征性的蒙太奇.它是用一个事物的视觉形象来暗示另一个事物的方法.比如讲解圆锥体时，我们可以通过动画模拟从各个不同角度观察到的山峰的形态,引出圆锥体的概念.蒙太龙丁法以优芙的画面、严i堇的结构、鲜明的节奏准确、生动地表达着课件内容和艺术审萸意识通过蒙太奇的连接法，造成呼应、悬念、对比、暗示、联想等艺术效果，能极大地丰富多媒体课件的表现力和感染力.（作者单位:浙江大学华家池小学）57I57IK2010年3月下57I
