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1、春江花月夜导学案春江花月夜导学案一、学习目标：1知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点2走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情3赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力4培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛二、方法指导1、知人论世（了解作者的生活经历和时代背景）2、诵读涵咏（把握诗歌的感情基调和作者抒发的情感）3、置身诗境，缘景明情（通过联想和想象再造诗境，找出景语推测作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容）4、鉴赏评价（赏析诗歌的语言和艺术手法，评价诗歌的内容和作者的观点，净化心灵，启迪智慧）三、预习导引1、了解作者及相关的写作背景张若虚（生卒年不详）扬州人，唐代诗人曾任兖州兵曹，唐中
2、宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首其中春江花月夜是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛第 1页转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉， 后人评价张若虚 春江花月夜 一诗用西洲格调“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”背景再现春江花月夜由宋郭茂倩乐府诗集最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗
3、，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行在内容上，张若虚的春江花月夜超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情全诗融诗情、画意、哲理为一体， 汇成一种情、景、理交融的幽美意境2、字音辨识滟滟（）芳甸 () 似霰（）汀上（）纤尘（）纤夫（）皎皎（）浦上（）扁舟（）扁担（）徘徊（）（）砧上（）碣石（）潇湘（）（）3、词语释义滟滟芳甸霰穷已但见扁舟离人青枫浦上不胜愁可怜徘徊无限路第 2页4、 合注 ，疏通文意5、根据 意，划分本 的 次（提示：本 可以分 三 ）四、
4、 疑 ：五、 堂学 入 ：当我 遥望夜空，看 朗朗明月之 ，心中 是引起无限遐想我 自然会想到与月相关的 句：“春花秋月何 了，往事知多少？小楼昨夜又 ，故国不堪回首月明中”（李煜虞美人 ），“海上生明月，天涯共此 情人怨遥夜，竟夕起相思” （ 九 望月 ），“床前明月光，疑是地上霜 望明月，低 思故 ”（李白静夜思），“明月松 照，清泉石上流”（王 山居秋暝 ）关于写月的 ，不 枚 文人墨客，在月之中或 注了他 的 恨情愁，或寄托了他 的悲 离合，或展示了他 的人生坎坷，或抒写他 了的哲理思考在人才 出、群星璀璨的唐代 ，就有 一位 人，因 一 明月而成就了 的千秋美名， 位 人就是初盛唐之
5、交的 若虚， 首 便是千百年来无数人 之迷恋、 之 倒的春江花月夜今天，就 我 一起去 略 若虚笔下那 明月的光 吧1、 指 初 文，疏通字 句，整体感知 歌再 文，把握 歌的感情基 和作者的情感美 文，置身 境，感受 歌的 魅力和作者的内心第 3页情感2、你认为本诗的层次结构该如何划分？请写出层意明确：本诗可分为三层第一部分为开头八句，依题目摹写春、江、花、月、夜的优美景色，第二部分为接下八句，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙间的相互关系第三部分为余下二十句，由观照人生进而抒写人间的离愁别绪3、诗篇题目令人心驰神往春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动
6、人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界5、在你学过的古诗中，哪些诗是写有关月的，你能写出一首来吗？明确：水调歌头明月几时有？把酒问表明天不知天上宫阙，仿夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全第 4页但愿人 久，千里共 娟李白：静夜思床前明月光，疑是地上霜 望明月，低 思故 6、欣 的景物美： 歌前八句， 歌写到了哪些意象， 展开想象与 想，用自己的 言描 歌的画面明确： 人入手擒 ，一开篇便就 生 ，勾勒出一幅春江月夜的壮 画面：江潮 海，月共潮生 里的“海”是虚指江潮浩瀚
7、无垠，仿佛和大海 在一起，气 宏 一 明月随潮涌生，景象壮 一个“生”字，就 予了明月与潮水以活 的生命月光 耀千万里之遥，哪一 春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地 花草遍生的春之原野，月色泻在花 上，象撒上了一 白的雪 人真可 是丹青妙手， 洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”同 ，又巧妙地 足了“春江花月夜”的 面 人 月光的 察极其精微：月光 了世 万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一 的 色因而“流霜不 ”，“白沙看不 ”， 然只有皎 明亮的月光存在 的笔触， 造了一个神 般美妙的境界，使春江花月夜 得格外幽美恬静 八句，由大到小，由 及近，笔墨逐 凝聚在一 孤月上了7、 悟
8、的哲理美： “江天一色无 但 江送流水” 人在看到无限美景的同 ，睹月思情，引 了作者第 5页怎 的人生思考？明确：清明澄 的天地宇宙，仿佛使人 入了一个 的世界， 就自然地引起了 人的遐思冥想：“江畔何人初 月？江月何年初照人？” 人神思 ，但又 系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘 种探索，古人也已有之，如曹植送 氏 ：“天地无 极，人命若朝霜”，阮籍咏 ：“人生若 露，天道邈悠悠”等等，但 的主 多半是感慨宇宙永恒，人生短 若虚在此 却 开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无 已，江月年年只相似”个人的生命是短 即逝的，而人 的存在 是 延久 的，因之“代代无
9、已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存 是 人从大自然的美景中感受到的一种欣慰 人 有 人生短 的感 ，但并不是 与 望，而是 于 人生的追求与 全 的基 是“哀而不 ”，使我 得以聆听到初盛唐 代之音的回响8、 本 的情感美： “白云一片去悠悠落月 情 江 ”随着 的流逝，夜色 ，心里的感 之情也越来越 ， 种美景和人生思考触 了 人怎 的情感？明确：“白云”四句 写在春江花月夜中思 与游子的两地思念之情“白云”、“青 浦”托物寓情白云 忽，象征“扁舟子”的行踪不定“青 浦” 地名，但“ ”“浦”在 中又常用 感 的景物、 所“ 家”“何 ”二句互第 6页文见义，正因不止一家、一处有离愁
10、别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致以下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上岂料思妇触景生情，反而思念尤甚她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不
11、也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情望长空： 鸿雁远飞， 飞不出月的光影， 飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯该又凭添几重愁苦！最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情“扁舟子”连做梦也念念归家花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬江潭落月，更衬托第 7页出他凄苦的寞寞之情沉沉的海 遮了落月；碣石、 湘，天各一方，道路是多么遥 “沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的 思
12、他思忖：在 美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月 回自己的家 ！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒 在江 的 林之上“落月 情 江 ”， 句的“ 情”不 如 的思念之情，将月光之情，游子之情， 人之情交 成一片，洒落在江 上，也洒落在 者心上，情韵 ， 曳生姿，令人心醉神迷9、春江花月夜中中心景物是什么？在文中有何作用？明确：月亮， 构上起 索作用，此 既以月亮从升起到 落的 程作 全 起止的外在 索，同 又以月亮 景物描写的主体和引 感喟、抒写情思的依托，表里兼 ，情景交融，使全 得 然一体10、月亮是 歌的主要意象， 合本文及所学 文思考一下月亮意象的深刻内涵？明确：第一、表 美好的、
13、无暇的感情“春江潮水 海平，海上明月共潮升 随波千万里，何 春江无月明？”“江畔何人初 月，江月何年初照人人生代代无 已，江月年年只相似不知江月待何人，但 江送流水” 里的“月”代表的是 心的 再如李白的玉 怨把月第 8页亮引申 晶 剔透的境界，以自然的 人心灵的 “玉 生白露，夜久侵 袜却下水精帘，玲 望秋月”把月亮作 最美好、最 的象征第二、抒 思 之情人 以月 比 人的 ，以月缺比 人的离 “月亮”象征思念，包括思念家人、思念故 如“何 相思明月楼？”“可怜楼上月徘徊”“江潭落月复西斜”等句；有代表性的 有李白的“床前明月光，疑是地上霜 望明月，低 思故 ”第三、 人生短 的悲 ，抒 愁苦之情在自然界中，月明月阴，月 月缺与 、欠缺等事物异 同构在古 中，月是有情 的， 人笔下的月便常常与悲 离合的情感相 系了曹丕“
