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1、 20122013 学年第 二 学期期 末 学 科 质 量 分 析 二 年级 班 学科 语文 教师 2013年 6 月 26 日说明：1 任课教师分析所教班级情况2 教研组长要综合分析整个教研组情况，相关数据是整个教研组的数据。 3大体内容如下，仅供参考一、有关数据分析：1、各分数段情况：项目参考人数优秀（人）良好及格不及格人数52352322、考试概况：项目优秀率及格率其它比例（单位%）100%100%二、学生答卷情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写汉字、选择正确读音、形近字组词、填上合适的词语等题失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：慌乱的“慌”字多加了一点，辉
2、煌的“煌”字写成了凤凰的凰等。选词填空第一小题，用“浓密”“稠密”填空，学生对于两个词语不能正确区分，错的较多。第四题课文直通车个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，正好所填词语都是表示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，也有掉字现象，导致失分。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在第三小题根据解释找词语。许多学生不理解题意从而造成错误。写话是让学生写自己熟悉的一种小动物，大部分学生能按要求写作，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生没有认真审题，写了几种动物，造成失分。三、 教学中存在问题及反思1
3、.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3.学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。5.教师对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。四、 下一步改进和加强教学的措施 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练
4、字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我们要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！
