《幼儿园小班语言优质课教案《小小手》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言优质课教案《小小手》.doc（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班语言优质课教案小小手活动目的：1、愿意用小手表现各种动作2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。活动准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手活动过程：一、出示小熊娃娃老师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模拟小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉许多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌完毕后再去找新朋友，游戏重新开场。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手
2、做哪些动作和事情。请你也来学一学。小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好，你好招招手，欢送，欢送拍拍手，谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。 幼儿园小班语言优质课教案比高矮活动目的：1、引导幼儿比拟两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。2、学会简单的比拟方法，开展幼儿观察、比拟、判断才能。活动准备：教学课件，音乐磁带高人走和矮人走，找朋友，幼儿操作材料活动过程：一、幼儿游戏，引入主题音乐高人走和矮人走天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能
3、定高矮的，要看它跟什么比拟。2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应该怎样才能比出上下？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。三、朋友比高矮1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2、音乐游戏：找朋友比高矮幼儿跟着音乐找一个朋友比拟高矮1小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完好吗？引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子
4、。2马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间互相说一说谁高谁矮，好吗？3刚刚我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？4幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。5幼儿根据讨论经历再次与朋友比高矮。3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。1刚刚我们玩游戏快乐吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？2幼儿操作。介绍自己的经历。3幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能
5、找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。4幼儿再次操作，才能强的幼儿四个动物比高矮。四、活动的延伸今天，我们学会了用正确的方法比拟高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮助吗？让我们一起来试试吧！幼儿到区域中进展操作幼儿园小班语言优质课教案小河边一、教材简解喜欢动物是孩子的天性。动物们来到小河边，扑通一声跳下水，这有趣的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时优美的动作让孩子们充满了期待，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。二、目的预设1、感受故事的兴趣性，激发好奇心。2、能完好的阅读故事
6、画面的内容，并进展猜测。3、喜欢阅读图书，养成良好的阅读习惯。三、重点难点是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进展表述，而成为这一活动的重难点。四、设计理念幼儿期是人类语言开展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言开展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、开展各种才能的手段、途径和方法。小河边这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分开展幼儿的听觉才能、视觉才能、注意才能、思维才能和语言表达才能，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供典范。五、设
7、计思路下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：老师，这是谁？他会游泳吗？接着，程默涵小朋友也问我：老师，牛会游泳吗？听了孩子的提问，我觉得有必要进展这方面的引导于是，我想到了小河边这个故事，旨在让幼儿理解更多会游泳的动物。六、活动准备1、知识经历准备。幼儿已经理解青蛙、鸭子、乌龟、河马的根本特征和生活习性。2、物质准备。挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景在小河中有个切口，图片可以从中穿插、故事课件，小图书人手一册。3、环境准备。在活动室墙面上布置会游泳的动物们的主题展，搜集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个小池塘七、活动过程1、出示小河边图
8、片导入：师：这是哪儿？幼：小河边。师：谁会来到小河边呢？幼儿猜测并讨论。此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。2、老师利用课件讲述故事一遍。师：有谁真的来到了小河边？幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。师：他们到小河边干嘛的？幼：跳下水师：发出了什么声音呀？幼：扑通师：你们想试一试吗？引导幼儿试着跳一跳幼儿动作的开展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维开展都有重要的价值。老师应充分理解和接纳幼儿边做边说或先做后说的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的时机，使他们生活得更愉快。3、理解活动1老师发书，让幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿
9、势和习惯阅读图书。阅读完后，幼儿有序收书。习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。2集体阅读。老师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿理解故事内容。讲述：一只小青蛙，来到小河边。老师手持青蛙图片跳到水中。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入水中。结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？3老师将故事的内容完好地讲述一遍。4、故事表演。老师提供头饰引导幼儿边讲述边进展故事表演。此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演才能又开展了幼儿的口语表达才能。5、拓展经历。师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有
10、哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。陈鹤琴先生说过：但凡儿童自己可以做的，应该让他自己去做，但凡儿童自己可以想的，应该让他自己想。儿童自己去探究、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。6、延伸活动：老师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。幼儿园小班语言优质课教案狐狸种菜【活动目的】1理解故事内容，学说其中的对话。2喜欢角色扮演并乐于参与。3知道朋友间应该真诚、友好的相处。4.理解蔬菜各局部的构造。【活动准备】1.大书一本2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜3.兔子、狐狸图片【活动过程】一、导入出示兔子T：今天不仅有许多客人老师来这儿，看
11、，还有谁啊，和他打个招呼。你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？二、欣赏故事，学说对话1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？幼：田里的青菜。师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。师：你觉得谁的菜更好吃？当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。师：狐狸怎么说的？幼：。师：我们一起来学学狐狸怎么说。过渡：兔子想了想，点头容许了。2.师：
12、兔子在干嘛？狐狸呢？兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。狐狸：我好忙哦，等一下再来。分别请两组的小朋友来学说对话3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么？萝卜狐狸分到了。地面上全部的萝卜叶，兔子。分到了地面下全部的红萝卜。狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？我们一起来学一学狐狸生气的样子。狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？跺脚师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。5
13、.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。兔子分到的是菠菜。师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。师：假如你是兔子你会容许狐狸这次的要求吗？兔子呀，还真容许了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么方法呢？6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！狐狸说：我好忙哦。等一下过来。7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。三、理解故事。表达观点这个故事
14、里，你更喜欢谁？为什么？不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作四、故事表演分两组，请两名小朋友扮演。五、延伸请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？出示ppt根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、操作：如今请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮助。幼儿园小班语言优质课教案详案圆活动我们幼儿园比拟注重培养
15、幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多合适幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本圆特别合适小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿理解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言开展才能、阅读才能等。活动设计：从认识圆入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对圆有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经历，看图、观看ppT，答复关于圆的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进展游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也表达了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维才能，对促进幼儿语言才能的进步，是一次成功的尝试。活动目的：1.初步
