《苏教版四年级上册教案(习惯.1.2.3课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级上册教案(习惯.1.2.3课)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二次备课培养良好学习习惯（七）课 型：习惯训练课教学目标：1使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学重点：帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做记号的方法。教学难点：让学生了解留心观察事物的方法。教学媒体：小黑板或投影片。一排用书夹夹好的书。教学时间：3课时第一课时教学过程：一、 步入实地，激发读书激情。1活动：师生进入图书室，安静入座2谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3小结：选择读什么书，要根
2、据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、 看图明法，交流经验名理。1看图交流步骤：确定书类，按类查找-通过书脊，发现书名-轻拿浏览，确定办理2学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书-内容提要，大致一看-重新选择，书回原位三、 静静默读，实践结交书友。1评选速度奖2评选专心奖四、 交流收获，强化选读意义1小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3发下调查表选填（1） 我最想读的3本书是-、-、-。（2） 我读过最难忘的书是-、-、-。二次备课（3） 我愿
3、意为班级图书角提供-书。（4） 我希望班级图书角拥有-书五、 作业：制作名言书签。第二课时一、 导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1姿势同书写：“三个一”不能忘2不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难-？- 妙词佳句。重点句段*关键词句等3补充自己所习惯的记号，交流意义三、 交流方法四、 实践深化1第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3小结：读书该怎样做记号，要
4、因文因人而异4各自读16课，进一步理解要领、意义五、 总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。二次备课第三课时教学过程：一、 导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？板书：留心观察周围事物二、 学习观察静物1回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法（1） 同桌讨论-男女生比赛-小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2） 动静结合-象什么-当作活的-观察日记-填写表格2实践运用（1） 出盆景观察-默默构思-小组交流-代表发言-小结评优 三、 学习观察动态事物1根据第四页上、中的图讨论方法2交流（南北两
5、组学生对抗）（1）活动：按照进行顺序，重经过（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）3实践分组（1） 按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-汇报交流-小结评优四、 总结、作业1总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。2作业：一周观察日记（1）选定目标反复看（2）写出所得至少3篇二次备课第一组课文教材分析：本单元安排了老师，您好!、但愿人长久、古诗两首、秋天及练习1内容。这一单元内容都是关于诗歌的，让学生在熟读的基础上理解诗歌所蕴含的意境。使学生从中受到
6、美的熏陶，进行情感的教育。培养了学生的诵读诗歌的情趣，从而感受到祖国文化的丰富底蕴。教学目标：学习生字34个，联系上下文理解生字新词，理解成语的意思。能按照字的结构把字写端正，写匀称。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落。理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。通过学习了解“文包诗”的形式，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。理解古诗的意思，感悟诗的意境，获得美的熏陶。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。背诵本单元的课文，并会默写。教学重、难点：理解古诗和体会作者所表达的思想感情。教学方法：激趣导入、情境练习、演示法、操作法教学媒体：小黑板、多媒体、小黑板教学时间：
7、老师，您好！课时但愿人长久 课时古诗两首 课时 秋天 课时 练习1 课时二次备课1、老师，您好！课 型：讲读课文教学目标：1掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解和掌握本课重点句子。3理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点：通过朗读感悟，帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。教学难点：理解部分句子的含义。教学方法：讲读结合，自读为主教学媒体：挂图、课文录音、投影片或小黑板课时安排：两课时第一课时一、谈话导入，调动情感。1汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。2教师在你们心目中的形象？二、 创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就
8、要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。三、初读了解，感知存疑1师配乐范读。2小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。（3）试着背诵自己喜欢的段落。3小组表演，生生互评。四、作业设计：1给带点字选正确的读音，用“”画出。衷（zng zhng）心 塑（s sh）造笑语盈盈（yn yng） 浸（jng jn ）透2选词填空。浸透 浸湿校园里的一草一木都（ ）了园丁的汗水。大热天，妈妈忙里忙外，汗水（ ）了她的衣服。茁壮 健壮二次备课树苗迎
9、着太阳（ ）地成长。张叔叔身体很棒，（ ）得好比一头牛。3将词语补充完整，再选择填空。( )今中( ) 情不自( ) 地( )天( ) ( )壮成长（1）在老师的辛勤培养下，我们（ ），不断进步。（2）暑假里，我阅读了（ ）的名著，大开眼界。（3）狐狸见乌鸦叼着一片肉，（ ）地流下口水。 第二课时一、细读评析，领悟释疑1分句训练。（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。2如上，对相关句子进行训练。3重点部分，拓展训练。（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生
10、共同解决。（3）再读句子，抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 指名读； 理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？ 根据你搜集的资料，来证明这句话。 饱含感情地再读一读。4齐读。二、 补充资料，增强积累1调动学生积累，说说赞美教师的诗句。2师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
11、二次备课三、 小练笔1你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目诗歌联诵。2各自起笔。3主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。4修改后进行诗歌联诵。四、 作业：一、用恰当的关联词填空。1老师( )教给我们知识，( )教给我们做人的道理。2、( )没有老师的辛勤培养，我们( )不能健康成长。二、体会本课的佳词美句，并完成填空。笔尖飞舞，|那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；|笑语盈盈，|那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。这节诗中诗人采用了_的修辞手法，描绘和赞美了_的美好和神圣，其中“春蚕”喻指_，“理想的丝线”喻指_ ，“茁壮的新苗”喻指_。三、我能给
12、下面节日找朋友。（连线） 中秋节 九月初九 元宵节 正月十五 重阳节 八月十五 端午节 五月初五 教师节 十月一日 植树节 五月一日 国庆节 九月十日 劳动节 三月十二日五、板书设计1老师，您好！事业崇高 每当就成长浸透心血 涌起创造蕴含辛劳事业美好 每当就向春蚕编织丝线 祝愿似甘露洒向新苗工作辛苦 感激之情教后小记： 二次备课2、但愿人长久课 型：讲读课文教学目标：.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第46自然段。2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3理解文章中含义深刻的句子。4让学生接受经典诗词的教育5体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义教学难点：体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学方法：整体感知，情境朗读教学媒体：投影片或小黑板、课文挂图教学时间：两课时第一课时教学过程：一、激趣导入，创设情境1播放的录音带，小黑板出示全篇。2简介苏轼生平，并揭示课题。(
