《五年级下册 第一、二、三、四单元教学设计（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册 第一、二、三、四单元教学设计（人教版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册 第一、二、三、四单元教学设计（人教版） 【教学目标】、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历史与开展。、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。【教学时间】课时。【教学过程】一、自由阅读导语和课，课后资料袋以及补充阅读材料?拉萨古城、认识生字，自己勾画喜欢的词语。、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。、聊一聊：通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候，风俗，历史，开展二、提问关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么内容？在笔记本上进行罗列：草原风景蒙古族的生活丝绸之路匈奴族的迁徙张骞出使西域西域部落-建设兵团解放军进疆
2、青藏铁路拉萨藏教寺庙三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流四、处理精读课文、?草原： 明确：课文从两局部内容入手，草原的景色迷人；草原人热情好客。 体会：静态的景物描写；动态的迎客场面。、?白杨： 生存环境茫茫戈壁，渺无人烟 明确：白杨的形象 外型高大挺秀，笔直个性刚强、不动摇、适应力强 明确：写白杨是为了突出像白杨一样刚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容艾青?帐篷明确借物喻人的写法。、学生解决课后练习，教师做适当指点。、背诵描写草原和白杨的有关段落。五、处理略读课文、?丝绸之路：借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前年的东西方交流的一个场面。借助相关词语了解课文中的呼应。开头：仿佛看到了仿佛听到了结尾：每当凝望石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。、?把铁路修到拉萨去： 学生分析：地质条件复杂把铁路修到拉萨去，天气情况恶劣的确不是一件简单的事极度缺氧 西方媒体预言 讨论：“把铁路修到拉萨去一句反复出现的作用，注意标点的变化，体会工人们高昂的斗志，澎湃的激情和克服一切困难的勇气。.
