《【名校专供】第29课《满井游记》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【名校专供】第29课《满井游记》导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29满井游记导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、积累文言词汇。2、学习抓住特征描写景物的方法。3、感受北方早春景色，培养热爱大自然的感情。（二）学习重点感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。（三）学习难点体会写景的技巧。二、知识概览图中%&国#教育出版网三、新课导引同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西侧的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致！四、教材精华课文注解燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。燕（）：古燕国，这里指北京地
2、区。花朝（）节：旧时以阴历二月十二日为花朝节，说这个天是百花的生日。犹：副词，仍然、还。厉：猛烈。冻风时作，作则飞砂走砾。冻风时作：冷风时常刮起来。作，起。则：就。砾（）：小石块，碎石。局促一室之内，欲出不得。局促：拘束。之：结构助词。欲：想要。每冒风驰行，未百步辄返。驰行：疾行，即快步行走。辄（）：总是，就（翻译：北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气还很厉害。冷风时常刮起，刮起就沙土飞扬，碎石子乱滚。拘束在一室之中，想出去却不能够。每次冒风疾行，走不到百步就返回来了。）（在记游之前，先用烘托、反衬的手法，勾画北国的早春。 花朝节这个天人们要到郊外踏青。不过这个年“花朝节后，余寒犹厉”
3、，为后文作了铺垫，欲扬先抑，把渴望出游与不能出游的矛盾心情暗示给读者；同时，又交代了出游的时间和地点。 此段写北京早春的寒冷和冷风的厉害。）廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。廿（）二日：二十二日。稍和：略微暖和。偕（）：同。东直：北京东直门。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。高柳：高大的柳树。夹堤：分立在堤的两边。土膏：肥沃的土地。膏，肥沃。微：副词，稍微。润（）：湿润。空阔：开阔。若：好像。脱笼之鹄（）：从笼子里飞出的天鹅。之，助词，的。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。鳞浪：像鱼鳞似的波浪。新开：刚刚打开。匣：指镜匣。山峦为晴雪所洗，
4、娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。晴雪：晴空之下的积雪。为所：被。娟然：美好的样子。拭：擦，抹。鲜妍：鲜艳美好。明媚：鲜明可爱。倩（）女：美丽的女子。之：起舒缓语气的作用，可不译。靧（）：洗脸。髻鬟（）：环形的发髻。掠：梳掠，梳理。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。将：副词，快要、将要。舒：展开，伸展。梢：指柳梢。披风：在风中散开。披，开、分散。浅鬣（）：兽颈上短短的鬃毛。这里形容不高的麦苗。许：表约略估计数。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。泉：名词用作动词，用泉水煮。茗：名词用作动词，喝茶。罍（）：名词用作动词，端着酒杯。蹇（）：原是跛足的意思，引申为
5、驴，这里作“骑驴”讲。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。虽：虽然。尚：还。劲：猛，强有力。然：连词，表转折。徒步：步行。则：就。浃：湿透。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。凡：凡是。曝（）沙：在沙滩上晒太阳。曝，晒。呷（）：吸。鳞：指代鱼。毛羽鳞鬣：泛指一切动物。喜气：欢乐的气氛。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。始：才。知：知道。郊：上古时代国都城外百里称“郊”，此外泛指城外。未始无春：未尝没有春天。这是对第一段“燕地寒”等语说的。而：转折连词，不过。城：在城里。居：居住。者：的人。未之知：即“未知之”的倒装，不知道郊田之外还有春色。之，代春色。也：语气词，啊。（翻译：
6、二十二日，天气略微暖和，我同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树分立在堤的两岸，肥沃的土地有些湿润，放眼望去是一片开阔的景象，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。在这时河的冰面刚刚融化，水波刚刚闪出亮光，泛起鱼鳞似的层层叠叠的波纹，（河水）清澈见底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好得像擦过一样，娇艳明媚，（又）像美丽的少女洗了脸刚梳过髻鬟一样。柳条将要舒展却还没有舒展开，柔软的柳梢在风中飘荡，麦田里的麦苗像短短的鬃毛，只有一寸左右高。游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力还很强劲，但走路
7、就汗流浃背。所有在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，所有的动物都透出喜悦的气息。（我这）才知道郊田外面未尝没有春天，仅仅城里居住的人不知道有这样的变化啊。）（“廿二日天稍和”，状写天气和心情。一个“和”字，既写天气的和暖，也显露出作者心情的解冻。 “偕”“出”“至”，连用三个动词组成一个连动句子，表现出作者那种兴奋惬意的心情。 从“高柳夹堤”始，描写景色。 “若脱笼之鹄”是比喻句，形象生动地写出了作者从局促困居的情况下解脱出来的喜悦。 描写春水之美。“冰皮始解，波色乍明”，用对偶句式，点出余寒已退，薄冰已融，春水开始表现出澄明的色泽。 “鳞浪层层”句写微风吹过水面的样子。 用新
8、开匣的明镜来比喻明亮的春水，显得优美熨帖，同时还能够使人联想到梳妆对镜的美人。 写春山之美。这个比喻，与上面开匣明镜般的春水的比喻，虽然分别指山和水，却一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美人，这就把春山春水融成一体，给人以相互生发的和谐美感。 写草木之美。“柳条将舒未舒”写柳芽刚吐的风韵。“柔梢披风”写出杨柳的动态美。“柔”“披”写早春的杨柳的风姿，很传神。这两句写杨柳，回应前面“高柳夹堤”一句，而作进一步的领略欣赏。 这里从游人落笔，写出各得其乐的种种情态，无疑是一幅郊原春游图。 “风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背”两句是抒写作者自己的感受，直观地写出了早春的特征：寒中微暖。 作者通过鱼鸟一动一静
9、的情态，概括了大自然的一切生物在春光中悠然自得的情态。 这里着眼于大自然的生物。 通过以上三层描写，得出一个审美结论：“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”这几句与开头“局促一室之内，欲出不得”对照，能够感到作者由衷的欣慰之情。以上写景，写人，涉及鱼鸟，然后至自身。“始知”两个字，得之于目接神遇的深切感受。 第二段细致地描写了游满井时所见到的景物，以上由物及人，由人及物，文章最后由物及人。）中国教育出版网&*%夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。以：因为。堕（）事：耽误公事。堕，坏、耽误。潇然：清高洒脱的样子。于：在。者：结构助词，它与前面的动词短语“不能以游堕事，潇然于山石
10、草木之间”组成“者”字短语，相当于现代汉语中的“的”字短语，这里指人。此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。适：副词，正好。恶（）能：怎么能。恶，疑问代词，在句中作状语，怎么。己亥：明万历二十七年（1599）。（翻译：能够不因游玩而耽误公事，流连忘返在山石草木之间的，只有我担任的这个官职了。而这个地方恰好离我近，我的游览将从这里开始，哪能没有记游的文章？时间是明万历二十七年二月。）（首句是议论句。 “惟”字，颇有自傲和自慰之感，他不因官小职闲而懊恼，反而以此暗自庆幸。没有那种庸俗的封建官场习气，流露出袁中郎独特的性情与个性。 结尾交代
11、写作缘由。“近”不但指空间距离的相近，也指性情品格的相近。表达了物我交融、如逢知己之感。 “余之游将自此始”表示这个次满井之游将会成为一个值得纪念的开端，充分流露出作者对春游的珍惜之情。 第三段以议论作结。写自己游览与为官两不误，而且特别交代了写作缘由。）中%国教育*出版网#五、课堂检测晚游六桥待月记袁宏道西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。zz#s
12、tep%然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！中国教&*育%出版网鉴赏要点 与课文比较来说，两篇游记都是作者厌弃污浊的社会，逃脱激烈的党派之争，到郊外寻求一种精神的放松的表达，都是地主阶级知识分子软弱性的表现。ww&w.zzstep.#com问题探究将本文与满井游记比较，分析袁宏道散文的艺术特色。六、学后反思在这篇文章里，作者撇开一般人所共赏的西湖的湖光山色，而从中选出初春的桃杏争妍、傍晚的山容水易，用简洁轻快的笔墨加以描写，写出西湖“别是一种趣味”的风致。同时，他还将自己的情趣与“俗士”的情趣相比照，显出一般人的庸俗和自己的高雅。它既是一篇游记，又是一篇很精巧的散文。作者厌弃当时那污浊的社会，不愿与之同流合污，当然有其积极的一面。但在当时宦官擅权、政治腐败、朝廷党派斗争激烈的环境里，作者不敢参与斗争，想置身于是非之外，以退守田园、忘情山水来麻醉自己，这也是地主阶级知识分子的软弱性的表现，是袁宏道的山水小品的普通的思想弱点。
