《【初中语文】七年级语文第一单元：四时的魅力教学设计-人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中语文】七年级语文第一单元：四时的魅力教学设计-人教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一讲 四时的魅力 （第一单元教案1）合肥新华实验中学方立平教学目的及措施指引: 本辅导的基本原则:立足课内,循序渐进;延伸课外，重在能力;考练结合,分项指引;针对中考,实用高效。1、掌握第一单元重点字词的音、形、义及其运用，反复强化,不断巩固,稳步推动。2、揣摩课文语言，逐渐提高对语言的鉴赏能力,初步体会文学语言的体现措施。（重点）3、作为起始单元,选学某些优美诗文,不断强化培养学生的联想和想象能力,以及培养学生的审美情感，一提高学生的精神品质。（难点)4、有限渗入中考中的必考点:病句修改；综合实践活动等训练,有助于学生增强语言运用的综合能力。教学过程：一、基本篇解说（一）有关重点字词的音形
2、义问题：1、对这些常用中文，要养成良好的书写习惯，仔细辨析形声字、多音多义字、容易读错的字。2、积累词汇是学习语文的前提，而恰当使用词语才是真正目的，因此,我们在学习时要注意:(1）要精确理解词义（涉及其基本义、引申义、比方义);(2）注意辨析词语的感情色彩和内涵;(3)注意辨析同义词、反义词、多音多义词。如（学案第题)应选B (“贮”应读“”);第2题应选2D(“撼”应为“憾”）。（二）有关成语的应用问题。成语是词汇的重要内容，也是中考的必考项目。对成语的掌握,立足课内,逐渐延伸。该类题目具有下述两方面特性：一是具有综合性。它以所给语段材料为载体,有机渗入对标点、错别字等知识的考察。二是命题
3、设立具有情境性。与孤立单一的基本知识考察题不同，该类题型侧重在整个语段这一语境背景下设立问题，考察学生的语言辨误改错能力。如学案第题应选C(“栩栩如生”形容像真的同样，形容柳树不合适,用错了对象)。（三）有关几种常用病句的修改，是有关语法和修辞的综合性问题,也是中考的必考项目。起始年级，应当先易后难，循序渐进。从直接改错入手，逐渐延伸到从语法、修辞、句式习惯上去分析。如学案第5题，相对来说还是比较容易的,应选D,去掉“不”，体现的意思才精确。可进一步分析：句式本应选择肯定句,来体现肯定的意思,而原句却使用了否认句,体现了相反的意思。（四)有关语段中的语序问题,也是常用的考试形式。其实这个问题很
4、重要，俗话说,麻雀虽小五脏俱全，理解了语序问题,对理解较长的文章极有协助。其实，语序问题的本质是结识文章的逻辑关系。如学案第题应选A。为什么?由于这个语段内部的句子组合是按照一定的逻辑关系组合的：用设问开头,接着一步一步进行解释，最后形成因果关系。（五）有关综合实践活动问题：本单元的主题是有关自然。由于自然是人类的家园，当我们聆听自然之声，欣赏自然之景时,我们的心灵或变得柔软,或引起震颤。班级开展了“感受自然”的综合性学习活动,是学习语文的课外延伸。活动有两个问题,具有一定的综合性和开放性。第(1)题,规定从国内古诗文中找出与自然美景有关的佳句，并注明季节。示例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
5、。夏季(南宋杨万里晓出净慈寺送林子方)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。冬季（岑参白雪歌送武判官归京) 第（2)题,从保护大自然的角度，阐明大自然是人类的妈妈,我们应当保护她。可是由于人类不断的破坏，我们的地球妈妈已遍体鳞伤。如何保护自然、爱惜自然呢?请同窗们献计献策。以此提高同窗们的主人翁意识。示例:积极参与植树活动；使用可再生资源制成的学习生活用品;节省能源,节省用水用电，节省自然资源；垃圾要分类回收，等等。二、阅读篇解说对学生进行阅读能力的培养,是整个语文教学的重点和难点。我们应当循着由易而难,由浅入深，从课内到课外的思路进行。措施指引:阅读考察是语文综合能力的考察。要强调两个习惯的养成:
6、一是养成良好的阅读习惯,二是养成良好的思考和答题习惯。这里重点说说答题习惯：对某些分析题、理解题、赏析题，或开放性试题，建议采用要点式答题。这不仅能培养学生的逻辑思维能力，并且符合中考阅卷的规定。而在具体答题的过程中其措施诸多，如（)紧扣文体,概括文章的重要内容。()进一步文本把握作者的情感态度。（)纵观全文寻找文章的记叙线索。（4)抓住主线体会文章的体现手法。(5）辨析修辞和语法，赏析句子的体现效果。（6)着眼全篇，分析文章的体现手法,等等。这些具体的措施，要学会灵活运用,举一反三。逐渐提高其阅读答题的能力。(一)课内阅读我们选择了老舍的济南的冬天片段。这是一种典型名篇。老舍笔下的冬天有一种
7、纯净的、独特的美。那山,那水，那阳光,那白雪，给人一种布满温情的,布满想象的美的享有。我们从四个点进行考察：（1)理解对论述人称的结识以及具体指代的内容：“它们”“它们”“她们”依次指的是“济南这个老城里的山和水”；“这一圈小山”;“济南的人们”。（2)理解对论述的顺序的掌握:第段是按照空间顺序来写景的，找出表达空间顺序的词语,依次填在横线上。山上 山尖山坡山腰。（3）比较段，都是写济南的山,写法上有什么不同?这是一道分析能力题，有一定难度。其实,只要运用整体分析法很容易得出成果。所给的示例:“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，仿佛日本看护妇。”这句话中的“山上的矮松越发的青黑
8、”是实写出冬天矮松的青黑；“树尖上顶着一髻儿白花,仿佛日本看护妇。”是虚写，由树尖上“一髻儿白花”联想到“日本看护妇”，贴切的比方，体现出雪后矮松秀美的形态，也透露出作者的爱慕之情。(4)精确理解作品中作者的思想感情，是阅读作品的基本功。本题从一句话开始，让学生揣摩作者的思想感情：体现了作者对济南的冬天的爱慕之情。（二） 课外阅读课外阅读是语文阅读的一种自然延伸。这里选择了与本单元密切关联的描写自然景物的文章夏夜。重要是理解学生的迁移能力。也是选择了四个点进行考察:（)文章是从哪些方面来描绘夏夜的景色的？（学会使用分析概括法：村庄、月光、家人及“我”的活动、由“夏夜”产生的联想等。）(2)请从
9、语言运用的角度分析下面句子的体现效果:“由槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻犹如一种蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉默着。”(句子语言运用的角度一般指句子的修辞、语法、词语的选择等方面具体使用特点。而本句子运用了比方的修辞手法,生动形象地写出了夏夜的静谧。)（3)从文章的构造特点和主题思想入题：文章结尾说:“无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗?”你如何理解作者对“夏夜”的思考和结识？（从这两个方面回答，应当有不尽相似的答案。示例：夏夜和平安静,像一句句诗同样，可以引起人们对人生的思考。）（）从考察作者的思想感情入题:文章抒发了作者如何的思想感情?（整篇文章的感情脉络是
10、清晰的：抒发了作者对夏夜的热爱和赞美之情。）三、写作篇（1）作文点拨:一处又一处风景。只懂得奔跑,却忘了欣赏；只懂得目的地的繁花嫩柳，却忘了身边的点点滴滴；只懂得终点的欢呼雀跃，却忘了一路走来品味身旁的情调。因此,要学会仔细观测,抓住景物特点。春夏秋冬,一年四季或晨、午、傍晚；一天早晚,景色自然不同样。还要学会动静结合,写好景物特点。 在写景作文中,景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的,但又都在不断地运动与变化之中。还要学会重点突出,详略得当的安排。好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物与否每个都能引起读者的爱好.而在于无论你写到多少处景物，有一处必然
11、是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒。（)范文示例:路上的风景一团团绿色争先恐后地向身后蹿去，只留下一道淡淡的光影，然而又瞬间消逝了,之后将余韵抛在两边弯弯曲曲的道路上。这样的情景我每周都会见到,由于每逢周末,我都匆匆来回于合肥和桴槎山求知的道路上，而这情景，正是我在奔驰的车窗外见到的情景,每次,我抱着沉甸甸的书袋,拿着被撑的圆鼓鼓的学件包,焦急地望着那匆匆后山的绿影，巴不得她们所有消失由于那时我就达到目的地了。我甚至没有将它们与“美”这个字眼联系在一起。可是,近来,我意识到:如果这些绿色的生灵以及路上的一切称不上是“美”的，那么世上其她的风景就只能是“丑陋
12、无比”的了。这种美，是一种活力四射的美，是一种激情洋溢的美，是一种自然景点无法比拟的舞蹈。你瞧,车子一动,一场振奋人心的音乐会就开始了！一丛丛,一簇簇的绿树随着汽车马达声忘情地舞蹈起来了！它跑动着，跳跃着，翻滚着,旋转着,摇动着，跟着鸣笛的节奏，闪现着那生命之初的色彩，愈舞愈快，愈舞愈烈，直到乘客的眼前是一片绿色的连环画为止。前方红光一闪，在刹车的余音中，她们便愈舞愈慢,愈舞愈柔，最后又变回静止的植物可是，与前面不同的是，她们仿佛在无声地喘息着，那嫩绿的枝叶轻轻的摆动,仿佛对刚刚的热情奔放意犹未尽。但是,在雨天,窗外的景色可就大有变化在水花毫无阻碍、无拘无束的飞溅中，树们将亢奋地摇滚舞改成了优
13、雅的典型舞在滴水的轻微节奏声中,它们飞速地扭动着众多的枝叶，在风声中哗哗作响，在朦胧的雨景里,它们舞得形态各异,美而不乱，将自己的舞姿与弯曲的道路，吼叫的汽车，飞旋的雨点融为一体可又猛然在红光中停了下来，却仍旧摆出舞蹈的姿态,给人以时间忽然凝固的快感，让她们在嘎然中断的惊呼中叹为观止。我想,在人类繁忙的学习生活中,不正缺少这种欢快的，无拘无束的动力与生命的特性吗？真幸运作为人类的一员，在求知的路途中,我得到了我缺少的贵重的东西。点评: 对“路上的风景”内涵有独特的感悟,语言生动细致，情感真切自然,以自己的成长为背景,感悟人生诸多美丽风景，加深读者的印象,论述顺序自然更换,使时空高度集中,有力地
14、烘托了文章的主题,构造严整，是非常优秀的作品。美中局限性:请注意开头和结尾语言的简洁深刻,在行文中注意个别用词，效果会更好。 第一讲 四时的魅力 （第一单元学案1）一、基本篇(一） 课堂再现1.下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）A.肌肤() 水藻（zo) 主宰(z） 镶上(xng）酝酿(nin)贮蓄（ch） 碣石(ji） 竦峙(h)C.黄晕（yn） 梦寐(m) 肥硕（su）枯涸（h)D.抖擞(su） 黛色（） 清冽(i） 寥廓(o)2下列各项书写不完全对的的一项是（ ）A嘹亮 响晴 地毯 B.静默 匍匐 卖弄 C.摇篮 胳膊 稀疏 D.背篓 栖息 遗撼3下列句子中，划线的成语使用不对的的一
15、项是（ )绿化工作是一件功在现代、利在千秋的大事,我们要继续发扬艰苦奋斗、锲而不舍的精神，坚定 不移地将这项工作做好做实。B在美国的支持下,日本在东海对华采用咄咄逼人的挑衅行动,面对日本在东海的肆无忌惮,中国政府再也忍不住压抑的怒火。C.一场春雨过后,校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人不觉而生盎然之感。大自然是不产生垃圾的,由动物、植物、微生物构成的食物链是循环的、周而复始的,固然也是可持续的。.默写。(1)“ ”,不错的,像妈妈的手抚摸着你。（2)杨花落尽子规啼, 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)（3)枯藤老树昏鸦, ，古道西风瘦马。(马致远天净沙 秋思)（4） ，若出其中； ，若出其里。(曹操观沧海)(二)课外延伸 .下列对病句的修改不对的的一项是（ ）A中国代表团向与会代表系统简介了中国防治荒漠化理念,并积极向国际社会推介了明显在治沙领域获得成绩的中国公司和个人。(把“明显”放在“成绩”的前面）
