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1、2015-2016初二英语第一学期课外阅读教学计划 悦来初中初二英语备课组初二第一个学期开始了,为了提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。现计划如下:一,提高阅读能力的途径 培养学生英语阅读理解能力一般有两个途径,一是通过课堂阅读教学,二是通过广泛的课外阅读活动。二时间安排 布置一定的课外阅读材料要求学生课外时间完成。三指导学生阅读的方法和步骤及阅读材料的来源 第一步,充分利用课堂阅读教学示范功能,在学生积极主动的参与下,对学生进行科学阅读方法的示范和引导。课堂阅读材料主要来自教材 ,等. 第二步,将课堂阅读教学延伸到课外阅读。阅读材料主要来自教师为学生精选的课外书籍。(牛津出版社
2、的书虫系列为非常地道的牛津英语,选材名著,专家改编,是一套有针对性的分级阅读系列。) 初二建议阅读书目:1. 小公主2. 汤姆索亚历险记3. 阿利格拉之谜4. 歌剧院的幽灵四 阅读方法的指导 课堂阅读方法的科学传授是非常重要的。那么有些怎样的阅读训练方法呢?比如(Survey浏览,Question问题,Read阅读,Recite列纲,Review复习);Matching(分别给学生若干篇文章和若干个标题,让他们迅速找出标题属于哪篇文章,或给出若干段落和概况的大意,让他们match各段的段落大意);Skimming(掠读,只要求了解文章大致内容,知道文章涉及什么内容);Scanning(检索读,
3、在对文章进行Skimming之后,从阅读材料中寻找出特定的信息,如数据,年代或事件等);Task Reading(为解释某个具体实际问题而阅读);Authentic Reading(用现实生活中的资料,广告、商业信件、新闻报导等作为阅读材料)等等。选用何种阅读方式,一般和我们的阅读目的有关。如果是要了解文章的大概内容,我们可用Skimming训练学生快速浏览全文,领会大意或抓住主旨;如果是要寻找具体信息,Scanning则最适合了;如果是要熟记具体内容或更深层次地理解文章内在联系,以推断作者意图、看法、目的等,则要细读了,并要放慢速度,理解文章细节和篇章结构;如果只是为了消遣与兴趣,那泛读最恰
4、当。 教师须让学生明白:(1)课外阅读不像课文学习,学生可以放松和随意。课外阅读的目的是获取信息,读完一本简易读物之后,不要问自己记住了多少单词,而应问自己是否了解了大意。(2)尽量不要查词典,学会根据上下文猜出生词在特定语境中的含义, 阅读时应尽力理解整个句子的意思,无需将句子细分成一个个单独的词组。(3)不必过于注重细节。(4)保持一定的阅读速度,不能读得太慢。(5)不要一味追求立竿见影的效果,应认识到阅读能力的提高是一个长期的、渐进的过程,只要持之以恒就能产生良好的效果。五掌握阅读理解的基本步骤 在了解了各种阅读方法之后,如果能进一步使学生掌握阅读理解的基本步骤,就能很好地提高学生的阅读理解能力。第一步:快速浏览全文,初步了解文章大意或抓住主要内容。第二步:带着问题阅读(On-reading activities)。阅读文后题目,暂不作答,带着这些问题仔细阅读文章,准确理解文章细节和主题思想,一边读一边完成简单浅显的题目。第三步:分析全文,进行推理,比较和归纳,解决难度较大的题目。第四步:再次通读全文,检查所答题目是否正确。 2015年8月20号