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1、2022年五年级科学下册认识光教案设计 青岛版一、教学目标1知识与技能。（1）了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用（2）会做光的直线传播的试验。2过程与方法。能利用已有的知识经验对光的传播路线做出假设性的解释，能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播方式。3情感、态度与价值观。喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。二、教学重点、难点通过实验，探究光的直线传播现象。三、教学方法提出问题猜想设计实验分析论证（结论）四、教具激光笔、蜡烛、火柴、黑纸板带孔、白纸板、盛水的小烧坏、纸筒、手电筒。五、教学过程课前谈话：师：在这儿上课和在教室上课有什么不同？（生答）观察得真仔细，进行科学探究就需要仔细
2、的观察。师：谁来猜猜我从哪里来？根据是什么？要想知道猜得对不对该怎么办？（验证）。我们的科学发现大多是先猜想后验证的。相信同学们在这节课中也会大胆的猜想、科学的试验、仔细的观察、认真的分析。那你们一定会发现很多的科学奥秘！（一）、引入新课师：老师为了和大家一起上课，昨天就来了，昨天晚上散步的时候，看见灯光灿烂、五彩缤纷，绚丽的灯光把肥城打扮得格外美丽。老师在网上也找到了一些图画，来欣赏一下。（多媒体演示）师：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？学生发表自己的观点。（二）认识光源师：我们把这些发光的物体叫做光源。你还能说出哪些光源呢？判断：月亮、镜子是不是光源？师：你们能按照一定的方法给这些光
3、源分类吗？学生给光源分类。学生分类的标准可能有：自然光源、人造光源；冷光源、热光源；电光源师：同学们说的很好，分类的标准很多，但是通常我们有两种分类方法，第一是把它们分成自然光源和人造光源，刚才已经有小组说了，关于第二种我们一起来看看。（出示课件）（三）光的作用师：不管是哪种光源，都为我们的生活提供了方便，你觉得生活中哪些地方需要光呢？（提示在各个方面都需要光）师：从同学们的发言中可以看出在生活上、生产上、医疗、军事等方面都需要光，光带给我们一个丰富多彩的世界，没有了光，世界一片黑暗，人类将无法生存。光把世界打扮得如此美丽动人，我们今天就来和他交个朋友，认识它。（板书：认识光）。 （四）光沿直
4、线传播师：在光的世界里，大家想研究问题？关于光速你还想知道哪些知识？请自学课本36页。师：请大家根据自己的经验猜测一下，光可能是怎样传播的。学生交流，说自己猜测的理由。教师出示各种光直线行进现象的图像。谈话：这些光现象的图像对你有什么启发吗？师：同学们都猜想光是沿直线传播的，（板书）师：到底猜想是否正确呢？我们需要用实验的方法去检验。今天，我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论。边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。进行实验。（生讨论，师指导）师：下面我们欢迎这一小组展示一下自己的实验，请把你们看到的现象和得出的结论，告诉大家。展示：生A：用激光
5、手电沿白纸板照射，显示轨迹生B：用激光照盛水的小烧杯，显示轨迹生C：用激光手电照墙，显示轨迹。生D：用激光手电照在同一直线上的三个小纸板，能看见光线。生：用蜡烛光照在同一直线上的三个小纸板，能看见光线。生：用纸筒照蜡烛能看见光线，把纸筒弯折就看不见烛光。生：用纸筒照太阳光能看见光线，把纸筒弯折就看不见烛光。5分析论证。师：刚才同学对实验现象进行了分析，在这些物质中，光是怎样传播的？6评估。师：同学们想想在解决这一问题时，经历了怎样的探究过程？提出问题猜想设计实验分析论证（结论）评估师：刚才在探究过程中老师发现同学们讨论积极，思维活跃，并且验证了你们的猜想，有没有同学想一想光会拐弯出现什么奇怪现
6、象？有的说：“假如光不是直线行进的，我打开房间的灯，卫生间里也亮了。”；也有的说：“假如光不是直线行进的，老鼠洞里也亮了。”；甚至有学生说：“假如光不是直线行进的，我们地球上就没有黑夜了。”师：同学们的想象真丰富，我们用假设的方法再一次证明了光是沿直线传播的。光的这个现象还可以帮我们做游戏呢！你看（教师演示）谁能玩出花样来，你们来玩玩。学生玩游戏。师：这节课我们用实验、假设、游戏的方法验证了我们的猜想，得到了光是沿直线传播的结论。可谓收获颇多，开旗得胜，其实关于光的学问还有很多，今天的学习才是刚起步，以后我们要不断地探究自己感兴趣的光学问题，我想你们都会成为一个小小的光学专家。附送：2022年
7、五年级科学下册单元检测题及参考答案一、填空题1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的装置，都可以称做机械。机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。2、简单机械有（杠杆）（斜面）（轮轴）（滑轮）。3、不随重物上下移动的滑轮叫做（定滑轮），它能（改变用力的方向）；随重物上下移动的滑轮叫做（动滑轮），它能（省一半的力）。4、能够传递力量的装置叫做（传动装置）。二、在图上标出杠杆的支点、用力点、阻力点三、选择题1、齿轮传动与链条传动的差别是()。 是否能改变力的大小是否能改变用力方向 是否省力2、下列机械，属于杠杆的是()，属于斜面的是()，属于轮轴的是()，属于滑轮的是()。
8、吊车臂水龙头钻头螺丝钉撬棍斧子刀门把手方向盘镊子3、自行车采用的主要传动装置是()，钟表采用的主要传动装置是()。 齿轮传动链条传动四、判断题1、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理。（）2、阿基米德说过：如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。（）3、斜面坡度越小，所需的拉力越大。（）4、螺旋和盘山公路都是斜面的变形。（）5、当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。（）（二单元）一、判断题1、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。（）2、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。（）3、赵州桥是平板桥。（）4、改变形状可使物体的承受力增大。（）5、吊车起重臂
9、的支架结构只是为了美观。（）6、三角形组成的结构不但牢固稳定，而且用料最少。（）二、选择题1、最不容易变形的支架是()。 三角形正方形圆柱体2、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的()分类的。 材料作用形状3、()结构最稳定。 六边形五边形三角形4、铁塔、铁架桥属于()结构。 薄壳框架实心5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在()。 法国意大利澳大利亚三、简答题在本单元的学习中，你一定亲自动手折形状、搭高塔、建桥梁、造房子了吧，请你选择某一次制作活动，谈谈你成功或失败的感受。四、收集12份国内或国外著名建筑物的资料，做一张有特色的卡片（三单元）一、判断题1、用种子繁殖方式栽种的植物一定比用植物的根、茎、叶
10、繁殖方式栽种的植物长得好。()2、土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。()3、菊花既可以用种子繁殖，也可以用植物的茎繁殖。()4、从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。()二、选择题1、绿色开花植物的繁殖方式主要是()。 种子繁殖根繁殖 茎繁殖 叶繁殖2、苹果树的繁殖方式主要是()。 种子繁殖根繁殖 茎繁殖 叶繁殖三、填空题1、（产卵）或（下蛋）繁殖方式叫卵生，（直接生出小动物的）繁殖方式叫胎生。2、在自然条件下，大多数动物的新个体都是通过（雌雄结合）产生的。3、动物的繁殖行为包括（雌雄的识别）（交配）（生产）（对后代的哺育）等一系列复杂的过程，这些行为都是动物的（本能）。4、我在妈妈“肚
11、子”里住了（ ）天，刚出生时，我的样子是（ ）(身长、体重、皮肤、颜色等情况)。（四单元）一、判断题1、在沉积岩中有时能够找到化石。（）2、砖块也是一种岩石。（）3、矿物是构成岩石的“积木”。（）4、赤铁矿研成粉末，与液体混合，可以做成颜料。（）5、地下的煤层是由古代生物的遗骸形成的。（）二、选择题1、地质学家是按()给岩石分类的。 颗粒大小 软硬 形成方式 滴盐酸是否冒气泡2、()是自然界中最坚硬的矿物。 铁矿石铜萤石 金刚石3、做眼镜和放大镜镜片的矿物是()。 白云母黑云母 石墨 石英4、()是可再生资源。 赤铁矿土地 天然气石油5、利用石墨的()，工业上用它做铅笔的主要原料。 形状颜色
12、硬度光泽三、寻找家乡周围的各种岩石，查找资料或请教专家，辨认后做成标本四、制作一张保护资源的手抄报（注：可根据实际情况，第三、四题中任选一题。）（五单元）一、判断题1、人大脑的平均质量约为1400克。()2、人大脑的表面是十分光滑的。()3、大脑是人体的“司令部”，大脑对身体的管理是同侧关系。()4、传人神经就是运动神经，它负责将身体各处发出的信号传递给指挥中心。()5、大脑和脊髓是人体的神经中枢。()6、视觉是眼和大脑等共同作用产生的。()7、嗅觉和味觉是密切相关的。()二、填充题1、大脑能管理人的（感觉）（运动）（说话）（情绪）（记忆）（分析）和（推理）等活动，所以被称为人体的：（“司令部
13、”）。2、人体内的感觉器官有（眼）（耳）（鼻）（舌）等。3、人睡眠不足时，会有（注意力不集中）（记忆力减退）（情绪波动）（思维反应不灵敏）等症状。4、耳朵是（接受声音）的感觉器官，（听神经）将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，人就产生了（听觉）。三、实践题（查阅有关资料，制订一份“科学护脑计划”。）（六单元）一、填空题1、交流是通过（书面）和（口头语言）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。2、质疑就是（有根据）地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。3、口语交流的常用形式有（描述）（讨论）（辩论），书面交流的常用形式有（图表）（海报）（图画）。二、判断题1、交流的形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。（）流行说法 符合探究的规则推理的过程 明确可行收集证据的方法 正确想要探究的问题 合理2、交流重在发表自己的意见，不必注重听取别人的意见（）。3、我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。（）4、所有的问题都可以算做是质疑。（）三、连线题(把质疑的内容与其判断标准用线连起来)四、除教材介绍的之外，写出更多的交流形式（如参加讨论会、刊物交流、电子邮件、书信）五、你同意“未来人的身体素质比现代人好”的说法吗?如果你不同意。请写出你所有的质疑来
