体育嬉戏教案四篇

《体育嬉戏教案四篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育嬉戏教案四篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、体育嬉戏教案四篇 在教学工作者实际的教学活动中,总不行避开地须要编写教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的体育嬉戏教案篇,希望能够帮助到大家。 体育嬉戏教案 篇1 今日我说课的内容是:大班健康体育嬉戏少林好儿郎，这是一个师生共同生成的课题。我们班的幼儿在练习团体功夫操过程中，劲头特殊足,常常能看到他们挥动着小拳头，摩拳擦掌的可爱身影。为了让孩子们的主动性得到延长，为了了解孩子们是怎样理解和表现他们眼中的功夫,因此，这个集功夫基本功练习和体育嬉戏相结合的活动生成了。 一、教材分析幼儿园新纲要中指出：体育活动的目标是提高

2、幼儿对身体熬炼的爱好，发展其基本动作，促进其身心健康发展。体育活动是一项综合教化过程,它包含了一个对幼儿进行多重心理素养培育的过程。我们应在每次体育活动中供应给幼儿身体均衡、协调发展的机会。同时,应用幼儿感爱好的方式发展其基本动作并提高其动作的协调性和敏捷性，促进幼儿主动参加体育活动。因此,我刚好捕获到幼儿身体、心理发展的须要,生成了富有挑战性的“走木桩”来作为活动的内容,通过嬉戏活动,引导幼儿尝试玩“木桩”来保持平衡的实力，并让幼儿充分感受到玩“木桩”带来的欢乐，促进幼儿身心和谐的发展。 大班幼儿肢体动作的发展较中小班幼儿来说比较敏捷、协调，能够限制或转换某些动作,经视察、探讨,确定本活动的

3、学问点为：身体保持平衡，连续走过木桩。“木桩”这种体育器械在幼儿园中不常见,能给孩子们以新颖感,同时,连续走木桩也能够使幼儿在不断尝试中获得平衡的技能，从而提高自身的平衡性,从中体会到胜利的乐趣。 在制定本次活动目标时,我依据“促进幼儿和谐发展”的终极目标以及幼儿实际和教化目标,围绕情感、技能、学问等方面,提出本次活动的目标。 目标1:激发幼儿对传统武术和功夫嬉戏的爱好,培育幼儿不怕困难、英勇的意志品质。目标2：发展幼儿肢体动作的协调性、平衡实力。目标3:引导幼儿自拼自摆活动场地，探究嬉戏的玩法,驾驭连续走木桩的动作要领。 爱好是幼儿活动的主要动力。在本次活动中，老师通过各种手段,激发幼儿玩木

4、桩的爱好,使他们要玩、会玩、爱玩,从而促使幼儿对体育活动爱好不断巩固、稳定,同时培育幼儿英勇、坚毅、不怕困难等良好意志品质。因此以情感的激发作为第一条目标。平衡是幼儿基本动作发展的重要内容。通过让幼儿不断的尝试、调整、探究，主动寻求各种玩木桩的方法，找寻保持身体平衡的方法促进每个幼儿在平衡实力、身体的协调性、敏捷性方面得到发展。由此制定了其次、第三条目标。 活动重点：引导幼儿在自拼、自摆活动场地的过程中,熬炼身体的平衡实力。此活动以嬉戏贯穿，它以老师全身心的情感谢发作为最基本的教学方法来鼓动孩子们的活动热忱,引导幼儿主动参加，支持幼儿大胆的尝试,激励幼儿尽情的展示，增加幼儿主动参加的意识。在幼

5、儿与“木桩”的互动中,幼儿与场地的熟识中，身体的平衡自然得到熬炼。 活动难点：幼儿能够通过视察,说出并驾驭连续走木桩保持身体平衡的动作要领。从玩“木桩”、走木桩,到挑扁担过木桩,随着难度的递增,活动密度和运动量的逐步增大,使活动更加具有挑战性,特别符合大班幼儿新奇、好冒险的年龄特点。驾驭连续走木桩的方法的同时,也促进了幼儿间的相互沟通与相互学习。二、教学方法 由于教学过程的开放，使教学方法更为敏捷。本次活动主要采纳启发式、开放式的提问和嬉戏、探讨的方法。 (一)提问法:这是吸引幼儿留意力的较好方法,通过提出问题、设置悬念、启发思索,使幼儿更精确的相识事物的属性。“木桩有哪些玩法?”使幼儿有目的

6、的去实践,从而将所实践的玩法记在心中，激励幼儿的多种答案,或许会出现更多、更新颖的花样。“走在木桩上有什么感觉?”让幼儿的自由探究得到意识上的升华,老师作为主动的主导者、友好的合作者，重视从幼儿身上吸取创新思维,顺理成章的引导幼儿说出“如何保持身体平衡”。同时让幼儿各方面零散的学问得以系统。（二)嬉戏法：嬉戏是幼儿活动的主要组成部分,其中包含着很多值得把握的教化契机。活动中嬉戏的贯穿,使幼儿在自由、自愿、自主的活动中，找准平衡的当作要领,再辅以老师的全面视察和重点视察，以及以人为本、以个体为单位的纵向评价，使嬉戏的精华得以提炼。 在活动中运用的探讨法，在此就不再具体叙述了。体育嬉戏教案 篇2

7、中班体育课教案帮叔叔送地图含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验帮助他人的乐趣,有英勇精神,大胆探究侧身钻圈的技巧，提高幼儿身体的灵敏性及协调性，培育幼儿健康活泼的性格,快来看看幼儿园中班体育课帮叔叔送地图含反思教案吧。 1、大胆探究侧身钻圈的技巧,提高幼儿身体的灵敏性及协调性。 2、体验帮助他人的乐趣,有英勇精神。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 钻圈,塑料圈,橡皮筋，椅子、地图等。 一、创设情景,以“解放军”的形象引入，激发幼儿爱好。 小挚友们,有一位解放军叔叔受伤了，可是他还要送一张很重要的地图，那该怎么办啊?(我们帮他送）他告知

8、我说，途中要经过许多山洞，跳过一个个水坑,还要跑一大段路才能把地图教到解放军阿姨手中。可是我们小挚友的本事还不够，所以让我们一起先来学习一下本事吧。 二、打算活动:现跟老师一起来放松一下吧! 老师带领幼儿做打算运动。(头部运动,四肢运动,下蹲,侧走)三、基本动作练习。 、练习侧身走。 （1)我们送地图的路上要经过许多山洞,那些山洞很窄,就跟老师前面打算的这个一样，那我们怎么经过这个地方呢？谁来试试看?(请幼儿示范) (2）老师小结：这么窄的山洞，我们不能正面走，只能侧着身子,一只脚先迈过去，另一只脚再跟过去。 （3）我们每个小挚友都来走一走。2、练习有高度的侧身走。 ()那些山洞除了很窄外还很

9、低，就跟前面这里一样，那又要怎么走呢?(幼儿探究侧身低头走的方法) (2)请一个幼儿示范; (3)老师小结：原来我们要弯腰、下蹲、低头,一只脚先跨过去,另一只再跟过来; (4)集体尝试; （5)订正错误姿态的幼儿。四、嬉戏活动:送地图 小挚友的本事学得真好,现在我们要打算动身了。、交代任务：解放军叔叔为了平安把地图分成了好多块，每个小挚友都拿一小块地图藏在口袋里，这样即使敌人抓到了我们其中一个，那他还是不知道地图的内容。、交代路途：我们先要跳过一个个的小土坑,然后钻过一连串的山洞,还要跑过一条小路才能把地图交给解放军阿姨。过山洞时,记住可要用我们刚才学到的本事，侧身、弯腰、低头过去,可别把头给

10、磕破了哦。完成任务后请和解放军阿姨一起等待后面的小挚友，一起给他们加油！ 3、完成任务。 五、放松活动：小挚友们真英勇，帮助解放军叔叔完成了任务，现在让我们来放松一下吧! 教学反思:基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达,以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 小百科:地图(t,英文:m)，是按肯定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。随着科技的进步，地图的概念是不断发展改变的，如将地图看成是反映自然和社会现象的形象、符号模型，地图是空间信息的载体、空间信

11、息的传递通道等。体育嬉戏教案篇 活动目标： 1、发展幼儿四散追跑的实力,熬炼幼儿下肢力气， 、 提高听力和数数实力、灵敏的反应实力和动作速度。 、 幼儿能主动地参加活动，并获得其中的欢乐。 活动打算：老狼、小羊头饰,宽敞平坦的场地。活动过程： （一）、创设情境，激发爱好 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼,上午它在家休息，到了中午十二点,他就会出来捉羊吃,所以小羊在山上玩耍时，就会常常问:“老狼老狼几点了？”假如老狼说：“八点了。”小羊就接着玩,假如老狼说：“十二点了“,小羊就会四散跑开,不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个嬉戏呀? （二）、老师说嬉戏规则，起先嬉戏。 一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其

12、余幼儿扮小羊站在老狼背后。嬉戏起先后，小羊起先问:“老狼老狼几点了?”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊接着问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候，小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕起先了。假如有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼，嬉戏重新起先。 （三)、老师带领幼儿进行嬉戏,要留意幼儿的平安,不要让幼儿拥挤。体育嬉戏教案 篇4 活动目标：1、通过各种体能嬉戏,熬炼走、跑、跳、爬等的实力,发展身体的敏捷性和平衡实力。 2、具有肯定的竞争意识和集体荣誉感。、能主动参与嬉戏,体验体能嬉戏的乐趣。 重点：熬炼绕障碍物跑和双脚行进跳的实力。 活动打算： 磁带、录音机

13、活动过程: 一、起先部分1、队列练习：四路纵队大圆 幼儿听口令做动作:稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立,听音乐和老师的口令走圆并做动作:原地踏步齐步走插腰拍肩手举高 2、热身运动：听信号转体 师:“这个场地上有许多这么大的小方块，我们用做小偷的方法走到那边,找一个小石头踩住它,把脸对着我。”我们来玩一个听信号的嬉戏,我拍得快还是慢,现在呢?老师示范:师：“现在看我做动作:单脚跪地，手撑地,另一只脚不着地,转圈” “跟我们一起把这个动作做一遍” “好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快,拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。”、打算动作:看谁站得稳 师:“手打开,放下,打开、

14、放下、打开、放下，有的人手打开的不够大，我们给它加点油。（做打气动作）,我们的身体就是一台机器,看看零件修好了没有（做拍手臂动作)“好,听好老师的口令，转(快、慢),停,看谁站得稳。” 二、基本部分 师:小挚友爱玩嬉戏吗?那,今日,何老师和你们一起就利用我们的身体来做嬉戏，情愿吗?嬉戏前,我们先给每一队起个名字 （一）嬉戏:围着跑师:我们先来玩第一个嬉戏：围着跑。 1、讲解并示范嬉戏规则:两队原地蹲下,其他两队围着蹲着的小挚友跑回原点。师:请X队和X队的小挚友举手,跟我做相同的动作,原地蹲下;另外两队,X队和X队的小挚友围着蹲着的小挚友跑回原点。 2、分组练习一次 师:我们先来练习一次3、围着

15、跑竞赛 师：现在,我们来进行竞赛，比一比哪一队先跑回原点。 (二）嬉戏:双脚行进跳 师:其次个嬉戏:双脚行进跳。1、讲解并示范嬉戏规则:两队小挚友坐原地,双腿并拢伸直,其他两队的小挚友听老师的口令双脚跳过小挚友的腿,然后马上回到自己的位置上。师:请这X队和X队的小挚友,跟老师一样坐好,双腿并拢伸直,其他两排的小挚友听老师的口令双脚跳过这两队小挚友的腿,然后马上回到自己的位置上。 2、分组练习 师：明白嬉戏的玩法了吗？好,那我们来练习一次3、竞赛:双脚行进跳 师:现在，我们来进行竞赛,比一比哪一队先跳过去,然后跑回原点。 (三)嬉戏：爬 师：刚才,我们用身体玩了跑和跳的嬉戏,接下来,再来玩一个爬的嬉戏。 1、老师示范讲解嬉戏方法:请两排的小挚友手臂伸直,面朝老师，其他两排的小挚友从他们的手臂底下爬,爬的时候,膝盖不能遇到地面。 师:请请X队和X队的小挚友手臂伸直,面朝老师，其他两排的小挚友从他们的手臂底下爬,爬的时候，膝盖留意不能遇到地面。