四年级故事作文四篇

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1、四年级故事作文四篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文,确定对各类作文都很熟识吧，写作文可以熬炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思索自己将来的方向。怎么写作文才能避开踩雷呢?下面是我收集整理的四年级故事作文篇，仅供参考,大家一起来看看吧。四年级故事作文 篇 从小到大，我有过许很多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他,他就是一个学习好,诚恳和乐于助人的好同学小李。 有一次期中考试。我发觉没带橡皮，我的心怦怦直跳,急得像热锅上的蚂蚁团团转。小李望见了我没带橡皮，就打开铅笔盒,拿出一块崭新的。没有拆开过的橡皮,说：“给你用吧。”我不好意思地说:“这可是你舍不得用的橡皮,我怎么好用呢。”“没关

2、系,没关系你就先用吧。”我涨红了脸,低着头,挠着头皮说“谢谢你我考试结束就还给。你。”“叮铃铃”考试时间到了，我们俩走进考场起先考试。在考试时候，我用心做题。这时突然发觉我的橡皮在椅子下，我赶忙拿起来，用旧橡皮,可考试完了以后。我突然发觉小李借我的就橡皮不见了。一下子我六神无主了,要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。他自己始终都舍不得用。这可怎么办,我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告知他实情,谁知他听完后,不但没有生气，还劝慰我说“没有关系的,不就是一块橡皮,下次爸爸再去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么好。 有小李这样的同桌激励着我，我成了

3、一个心胸宽敞的人。四年级故事作文篇2 一天,小花猫和小公鸡到动物园去玩,在路上他们遇到了花孔雀，小花猫和小公鸡觉得她很美，心想，自己是什么样子呢?于是,他们变更了办法，确定一起到小河边比比美。 三个小精灵飞速地来到小河边，小花猫说：“瞧,我多美呀!五彩缤纷的大棉袄,漂亮的身材。” 小公鸡不服气地说：“你说错了,应当是我最美,你们看，我全身金光闪闪;红红的鸡冠，我才是最美的。”花孔雀说：“你们两都说错了，应当是我最漂亮,我的屏绽开后就是一把又大又美丽的大花扇,而且漂亮的屏上还有一个个像眼睛一样的图案,还有细细的颈项和小巧的头冠。” “我最美！”“我最美！”“我最美！”三个小精灵毫不相让,都说自己

4、最美。这时，在河边吃草的老黄牛伯伯听到了他们的吵闹声，便走过来对他们说：“不是外表美就是美，而要能为人类做出贡献。” 听了老黄牛伯伯的话，小花猫说:“我可以帮人们捉老鼠，歼灭四害之一。” 小公鸡说：“我可以帮人们打鸣，没事的时候我还可以帮人们捉虫子。”小孔雀说:“我可以给人们展示美，给人类带来美的享受。”老黄牛伯伯说:“这就对了。” 在明白了美的真正意义以后，三个小精灵再也不为谁最美争吵了,确定向老黄牛伯伯学习，尽自己的所能为人类做点贡献。四年级故事作文 篇 这张照片中的我们,还是四年级的小学生，而现在，我们以经是五年级的小学生了!我们现在是四年级同学的哥哥姐姐，我们是四年级同学的好榜样。 照

5、这张照片的时候，我们是在北校，现在，我们是在南校。 在这张照片中,我回忆起了已经转学的好挚友们：李竺卉,董骏茹和赵思宇。他们是和我们在一起呆了四年的好挚友，在他们走的时候，还有些留恋呢! 在这张照片中,有好多搞笑的人呢！ 看！我们的那只可爱的小白兔周大龙。两个成功的手势摆在头上，真的是好可爱呢! 咦?在右下角还有一个小美女呢!王铭月。但是,她好象是一副不兴奋的样子呢?哦！原来是因为自己没有挤上一个好的位置把自己最美的一面呈现给老师呀！ 咦?淘气鬼杜相利呢？我找啊找,最终找到了，原来,他躲到魏艺轩后面去了。怎么了？莫非自己以经起先懊悔不应当让老师为自己操那么多的心了吗？真是一个好孩子呀！ 在这张

6、照片中使我回忆起了好多事情,要想回忆往事，还真得靠着一张张的照片呢!虽然这只是一张张薄薄的纸，但是,这张纸对于我们回忆往事,还真是有帮助呢！ 记叙文指引迷津 记叙文的写作要求： 1、要素要交代清晰 记叙的要求即时间、地点、人物，事务的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的,因此,写记叙文总要交代清晰什么人,在什么时间和地点,做什么事情,事情的起因、经过和结果怎样,假如不把这些记叙的要素说清晰，文章就显得内容不完整、脉络不清楚。也就不能很好地表达中心思想。 交代记叙的要素有两点应当留意。第一因为事情有时是比较困难的,随着事情的发展,人物活动在增减，时间在推移

7、,地点在转换,场景在改变,所以写作时要随时把这些改变交代清晰。其次,在一篇详细的记叙文中,这些要素如何交代,不是死板的,也不须要平均用力，某些要素,例如时间和地点，假如读者已经熟识，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事,应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分);有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了,一切要依据表达须要而定，切不行机械照搬某种模式。 2、立意要深刻新奇 从“深”处立意。“深”是指深刻。依据自己的思想相识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西,去反映生活的真实本质。某些生活细微环节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。在感动之余，我们何不揭开事务表面

8、的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢? 从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想阅历，都是时代的产物。假如你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律,那么，你肯定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。从“小”处立意。“小”是指平凡的小事。你要擅长借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。吃饭、走路是小事,但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“家乡”时思索走什么样的人生、社会之路。其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找诞生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。 、中心要明确集中 中心思想要明确集中，是对全部文体的基本要求,所选的材料都是要紧紧围

9、围着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清楚透彻的理解和相识。假如文章的中心思想不明确,所写内容散乱,读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中,最好集中表现一个中心思想,即使写几件事，也应从头至尾一线贯串,不能搞多个中心，喧宾夺主。 、内容要详细生动 文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容详细生动。我们在写作时、往往简单犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。为了使文章的内容详细生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。所谓“真”,就是要留意材料的真实性,照实反映自己最熟识的现实生活

10、；所谓“精”，是指选材不在于多,而应依据主题须要，选取典型材料，以少胜多;所谓“新”,是指选材要新奇,即使是平凡小事，也要有时代气息。 、表达要敏捷多变 叙述、描写、争论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中,而是综合运用的。我们在写记叙文时不肯定每一种表达方式都用,可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。一般来说,记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式,抒情和争论也常常运用，主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式,还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。6、结构布局要严谨 记叙文是很讲究布局谋篇的，一件一般的小事，假如我们擅长支配文章结构,

11、也能体现出波澜起伏的艺术效果,要留意支配好文章的开头、过渡和结尾。 从行文次序来看，记叙文的结构支配法主要有以下几种:以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常根据“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来支配，其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”，即是概述；“分”就是对，总”的绽开，绽开的内容之间一般是并列关系。 以叙述事务过程为主的记叙文，通常根据时间、地点的转换,或者事务发生、发展的依次来支配结构。其中，以事务发展改变为线索的做法较为常用,即根据”发生一发展一高潮一结局”来支配结构。 以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构支配一般遵从感想、相识的发展改变，例如不喜爱某人因某个契机

12、而对此人产生爱好通过交往真正了解此人赞扬此人的品质 回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中假如有须要补充说明的事务或人物，可采纳插叙的手法,但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。 7、依次要恰当合理 记叙的依次一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经验或事务的发展先后次序叙述。这种叙述力一式符合人们相识事物的习惯。倒叙是把事务的结果或事务发展中突出的片段提到前面来写,然后再从事务的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛,使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙,是依据补充说明或交代衬托的须要,短暂中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述,它能使内容

13、更充溢,情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙,是“花开两朵，各表一枝”的手法。不论采纳哪种叙述方法,都要根据叙述的基本规则办事,努力做到完整清楚,详略得当，重点突出,语言流畅。 8、人称要通篇一样在记叙文中，一般有两三种人称,即“第一人称”“其次人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体,后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。其次人称运用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真实，而且便于表达细致的思想感情；用其次人称可干脆倾诉感情,与未出场的“你”干脆对话,自然亲切;用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点

14、的事情。 对于作者来说,不管选用哪一种人称,都应把那一种人称运用究竟。也就是说,不应在行文中间变换人称，假如变换了人称，文章的线索就会中断,叙述就会混乱，从而显得不近情理。 、记叙详略要得当 假如是记事的文章一般都要将开端、发展、高潮和结局几个部分交代清晰。虽然不是每一个事务都有猛烈的冲突,但高潮部分都是存在的。一般来说,高潮部分是记叙的重点,要写得比较具体；其他部分只要交代明白即可。 写人的文章,重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘,通过外貌描写来体现性格；也可以引述人物的语言，描写动作、神态等,表现其内心世界。假如要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件

15、事和一个侧面作为重点，其他的可以相应简略。这样的支配可以避开因内容过于琐碎而使中心不显明。写景状物的文章先要确定记叙的依次，在这个依次中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花,最引人注目的明显是它的花朵,所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、茎、根等其他部分则可以略写。 须要留意,详略是相对而言的。详写不是要四平八稳,略写也不只是一笔带过，而是要依据内容、表达的须要来进行详、略支配。 10、语言要生动形象写出一篇优秀的记叙文,在语言上要把握住以下几点共同的要求: 首先，规范精确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语；留意语法的正确和句式的完整;运用修辞手法时，不要违反基本规则，例如比方的本体和喻体要在某方面有相像性,排比句要由三句以上的句子构成等。其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当,意思清晰,没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。其次层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系紧密。 再次,恰当生动一篇记叙文,只干巴巴地交代一个人做了一些事,即使没有任何遣词造句上的语法错误,还是称不上语言美丽。在记叙中适当地运用描写,采纳修辞手法，选择恰当而传神的修饰性语句,都会使文章增加吸引力,语言也更有文采。 最终,有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。这是一个较高层次的要求,但经过训练，是可以找到一种适合自己的语言风格的。