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1、书法教学工作总结样本一、注重基本功基本间架结构的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起
2、讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练。在练中，教师进行当场指导。练后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学惯。二、注重练方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练纸。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深
3、化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。三、书法学小组学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学时爱时厌、上课不认真听讲、练又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学，我在班里成立了10个书法学小组。以自己周边的45个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平时的学、练、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来
4、爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就惯了，慢慢把自己不良的惯改了过来。一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。1、本学期相对上学期来在学态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。比如，很多学生都提出来，他们来这里学当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。2、在对字的
5、间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。软笔、硬笔书法活动总结为提高教师的软笔、硬笔书法水平，我校开展了软笔、硬笔书法活动。通过一个学期的练，教师的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分教师也养成了良好的书写惯。首先，从教师的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些教师已养成的错误执笔惯。其次，加深教师对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让教师对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示。在书写过程中，通过教师自
6、评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法。再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写惯，书写能力和审美能力有较大的提高。书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学让学生逐步养成良好的书写惯，及良好的品德意志。书法教学工作总结样本（二）在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、基本情况。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才
7、能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学。一学期来，我利用书籍、网络认真学了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、主要成绩。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教
8、学质量。本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程
9、中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。为了提高六年级写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练书法，蔚然成风。三、主要做法。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、教科研方面本学年加大了学的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。四、努力方向书
10、法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。书法教学工作总结样本（三）写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的基本练之一，写字进程就是培养学生一丝不苟，锲而不舍的良好惯的进程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。一、指导思想全面贯彻_教育方针，积极实施素质教育，进步师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交换，学好语文及其它学科，培养毕生学能力，打下坚实的基础。二、写字教学应遵守的一般规律1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。2、循序性
11、。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来讲先简单后复杂。3、鼓励性。要重视培养爱好，采用各种方法鼓励学生积极练字。三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、把握汉字的框架结构和一些经常使用的偏旁部首。根据不同年级相应了解汉字的基本笔划、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、落实笔划的笔法练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良
12、好书写惯。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的题目，还需要有整体感。7、引导学生把写字练中的收获应用于平时的作和其他书面练当中，认真写好每次作业。四、采取措施。1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技能），使学生构成良好的写字惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲授不超过10分钟，学生练很多于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写惯。4、发动同学相互催促，相互检查写字姿势。5、教师做好榜样，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、展开“阔别订正液、改正纸”的活动，培养学生育成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的惯。7、展开比赛。以组为单位举行比赛，强化学生正确的写字姿势概念。也能够抽签的情势举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的机会9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。五、课时安排：第3页共3页
