《基本分析能力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基本分析能力（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基本分析能力能力内涵解说对语文素养的考查离不开对分析能力的考查。所谓分析能力，指的是分析文章结构形式、划分文章段落层次、梳理文章写作思路、把握文章行文脉络等能力。从内容上看，基本分析能力包括分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力，如分析记叙文、说明文、议论文、新闻报导的结构，分析小说的开端、发展、高潮、结局，分析文中某个部分的层次，分析文中某个段落的层次，根据或抓住文中的语言标志分析文章的结构等等。能力提升指要 1、整体感知，理解和领悟文段。在大体了解文意，把握作者的观点，了解写作意图或写作背景的基础上，深入分析关键性词句。在阅读文学作品时，要注意分析文中
2、出现的抒情句或议论句；在阅读议论文时，要注意分析文章观点或说法的支撑句，分析材料证明观点的角度。如2006南京卷第18题“联系全文，说说最后一段文字的含义和作用”，此题可从表达方式、句子出现的位置两个角度去思考。结合前文所述的事例，可知此句的含义是：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获得悲壮感与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升，作用是：点明题意，揭示主旨。 2、注意文中的关联性词句。关联性词句通常指两种情况：一是体现语句内在逻辑关系的关联词语；二是体现文段写作思路的过渡句、总领句、总结句等。复习中要注意把握句与句、段与段之间的关系，切勿孤立地解读分析。如2006南通第16题
3、“联系上下文，具体写出第段文字在结构上的作用”即是考查关联性语句的作用。 3、注意分析词句的指代义、比喻义。指代义的考查是常见的一种题型。指代词包含代词和非代词两种情况，不管哪种情况，均可指代词、短语、句子、语段、事物乃至某个复杂的概念。复习时应注意养成这样的解题习惯：用语法结构分析法分析；指代的内容通常在前后文，可一句一句、一段一段往前或往后找；采用代入法验证。如2006南通卷第17题“第段中说其实，这中间包含着人生最严肃的内容，这里最严肃的内容指的是什么？（请用原文语句回答）”。仔细察看句子所在的前后文段，可知答案就在其后：为了绝对化的理想，他们付出非凡而心酸的努力。 词句比喻义的分析关键
4、在于准确把握本体，找到本体实际上也就找到了比喻义。如2006徐州卷第19题“下面这句话语意含蓄而深刻，请把你的理解写下来：宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证。”这个比喻句中本体是“宽容”，喻体是“心电图”和“通行证”，再抓住喻体中的两个关键词“健康”、“美好”，可知答题应从自我心境和得到别人的理解两方面回答，答案参考如下：宽容的同时，我们面前的世界会多一份美好，自己的心里会多一些慰藉；用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。 4、分析重要词句的特殊含义及其表达作用。这是能力要求较高的一类考题，复习时要注意掌握如下方法：理解词句的一般含义；推敲其在句中的
5、语境义；结合语境义分析其表达作用。如2006淮安卷第10题“联系上下文，从不同方面体会这是一种香香的等待，这样的等待很幸福一句中加点词语的妙处”即是考查词句的作用。 解答分析类试题，一般可用如下方法进行。一是分析概括，直接作答。直接判断。即通过分析，鲜明客观地表明自己的看法，不作说明描述，其分析的过程蕴含在结论当中。如2004年宜昌卷第三题第2小题：阅读第段，请将“死海的水面”、“海平面”、“贝加尔湖的水面”三个词语填入下图中A、B、c处相应的位置(图略)。我们经过分析后可直接将结果写出来：A贝加尔湖的水面；B死海的水面；c海平面。 直接揭示。即通过自己对文本的理解，直接说出自己的观点、看法，
6、有理有据，支撑有力。如2004年河北卷第9题：文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的?我们可这样回答：森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应。 直接列举。即根据问题要求，尽可能地列举所知晓的事例、现象等，以此来支撑观点。如2004年荆州卷第27题：品读文中第一段，说说你抓住了哪些词语来理解内容、感受情感。我们可这样列举：拳头大小的 不安地可怜巴巴地仿佛在呼唤、祈求。 二是分析异同，比较替换。即用别的说法来替换现有的说法，正误优劣，自见分晓。如2006淮安卷第8题：“句中之一删去之后，会影响表达的意思吗？请结合全文简要说明”，我们可这样回答：去掉“之一“会影响表达的意思，“之一”
7、表明其中的一个，说明“重症监护病房”只是航天科技在现代医学中的一项应用；如果删去，就表明航天科技在现代医学中只有这一项应用，这样说明文语言的准确性就体现不出来。三是化用原文，巧妙分析。如2006连云港卷第15题“没有情感的因素，我们的智慧能够开创新的道路吗？没有智慧，情感能够达到完美的成果吗”这句话的含义是什么？很显然，这句话用反问句的形式，阐述了情感与智慧相辅相成的关系，可以将原句的句式稍加改变，保留原句中的关键词即可作答，答案：情感使智慧开创新路，智慧让情感结出完美成果，情感与智慧相辅相成，密不可分。实例点拨神秘的运动常数鸟儿在空中飞翔时，翅膀每分钟拍几次？每次幅度有多大？鱼儿在水里游动时
8、，尾巴每分钟摆几回？每回幅度又是多少？这些问题看上去似乎没什么意义，难道空中的飞鸟和水里的游鱼不是完全自由的吗？它们的运动不是完全无拘无束的吗？ 答案真是出乎我们的意料。看上去自由自在、无拘无束的飞行动物和游水动物，它们的运动似乎恰恰遵循着严格的规律。科学家们通过大量的观察和试验，发现飞行动物和游水动物的运动过程中存在着一个神秘的常数，那就是它们的翅膀或尾巴的振动频率、幅度以及运动速度三者之间的关系振动频率乘以振幅再除以运动速度，计算得到的数值总是落在之间。 比如，世界上最小的鸟类蜂鸟，其双翅展开仅有厘米左右，飞翔时振幅大约是厘米。蜂鸟的飞行速度非常快，大约能达到米秒。而科学家们以往观察到的蜂
9、鸟飞行时双翅振动频率在赫兹之间，根据上述公式计算出来的蜂鸟的运动常数就落在之间。 与蜂鸟体形相差悬殊的海豚也是科学家们观察到的一个对象。成年海豚的体长一般在米左右，在大海里游动时，海豚尾巴振动的振幅大约是米，频率是每分钟次左右，游泳速度是每小时公里，根据公式计算出来的海豚的运动常数是，也落在之间。 这不仅仅是巧合。研究者们作了大量的试验，发现几乎所有的飞行动物和游水动物的运动机制中都存在这个神奇的常数，事实上，只有当这一运动常数的值处于之间时，动物们才能达到最佳的运动状态。 虽然目前科学家们还不清楚为什么会存在这个运动常数，它的值又为什么恰恰落在之间，但这一神奇的常数似乎像物理学中著名的光束不
10、变原理那样放之四海而皆准，也像光速一样神秘。它能够帮助生物学家们根据动物化石的身体构造判断出那些早已灭绝了的动物曾经具有怎样的运动速度。甚至不能排除，这一常数很可能对外星生物也同样适用。很多科学家都表示：“如果在其他星球上真的存在游水生物或飞行生物的话，我们相信，它们的运动也遵循着同样的规律。” 此外，这一常数还能帮助军方研制出各种高性能的飞行器。比如说，一个翼长厘米、翼振振幅为厘米的机械间谍如果要做最有效飞行的话，其最佳翼振频率应该是次秒左右。目前，美国军方已经着手研制类似于飞鸟的有翼飞行器，在配备上微型摄像机之后，这样的机械鸟将可能深入敌方的任何机密要塞进行刺探。当然，他们最感兴趣的还是能
11、够研制出体积更小，无孔不入的机械昆虫，相信这一天的到来也为时不远。（选自青年文摘2006年第期）1、读完全文，说说“神秘的运动常数”指的是什么？这一发现对科学研究有何意义？ 2、说说第5、第6段中加点词语在表达上的作用。几乎： 很可能： （提示：分析关键性词句1、应先通读材料，对全文内容要有一个整体把握，根据文章的思路与内容，排除无关信息，剔除附加语句。2、明确指代词的含义，分析句子语法结构，找出指代内容。3、分析对说明文结构起照应连接作用的语句，要注意分析所指词语所在位置的前后句、段之间的关系，还要注意所指词句在说明文整体结构中所起的作用。）3、文章说明了一个什么科学道理？作者为什么要列举蜂
12、鸟和海豚这两个例子进行说明？ （提示：概括分析文章的说明中心：1、有时可以充分利用标题的指向作用，有的标题指出说明对象，有的隐含着说明对象的特点，有的标明说明对象的事理性。2、对文中起提纲挈领作用以及能展现说明对象特点的句子应仔细品读，而不是以扫而过。）（提示：对使用某种方法的作用的分析，摇线明白这种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。）4、科学家们发现“神秘的运动常数”的过程，对我们进行科学探究有哪些启示？ （提示：此题具有一定的综合性的特点，既要有效利用文本信息，又要调动平时积累的知识储备。阅读时重视对文中重要信息的筛选和提取，从整体上把握文章的内容主旨，分析概括作者
13、在文中的观点态度，思想情感，从而明确作者在文中要告诉读者什么，读者从中明白了什么或受到什么启发。）实战演练一、2006年天津市初中毕业生学业考试语文试卷阅读家书一文，回答22-26题。家书（胡凯） 延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。“我一切都好，只是钱不够用。春节咯上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸
14、色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。上个月，那只黑老毋鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”延叔
15、腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了：“哥是大学生，这点事都不懂？延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。”菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里
