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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！体育与健康课教学设计教材内容及课次： 跨越式跳高2/8 教师姓名： 张滨乔 所在单位： 北京市日坛中学东润分校 一、教材分析1、教材的功能学跨越式跳高技术，并通过多种多样的发展跳跃能力的练，发展弹跳力，使下肢肌肉富有弹性；培养学生勇敢果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展。跳跃动作源于生活，与日常生活密切相关，如跳过不很宽的水沟，越过不太高的篱笆等，以促进社会适应能力的发展。 2、教材的技术结构及逻辑关系跨越式跳高技术包括助跑、起跳、腾空过杆、落地四个个环节，本次课为第2次课，本课的教学重点是蹬
2、摆结合。单元计划共8次课。3、教材的知识点及重难点教材知识点：直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速配合，起跳腿充分蹬伸；过杆后摆动腿先着地，屈膝缓冲。重点：蹬摆结合难点：上下肢协调配合，动作连贯。4、本节课的教学内容学跨越式跳高蹬摆结合技术5、单元计划跨越式跳高 单元教学计划 课次 8 单元教学目标了解跨越式跳高的技术环节及其动作要领和提高跨越式跳高的练方法，理解它的锻炼价值。基本掌握跨越式跳高的技术动作，并且达到男生1m，女生85cm的高度，发展速度、力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高弹跳能力。培养勇敢、坚定、沉着、果断等良好心理品质和战胜困难、克服障碍的勇气和信心课次教材内容与重点教学
3、目标主 要 教 法 措 施11、发展跳跃能力的练跨越跳高练起跳练重点：起跳腿髋超肩1、了解跨越式跳高的动作要领、练方法和重要性。2、学会单脚起跳的方法，基本掌握摆动腿快速上摆技术以及在起跳瞬间做到起跳腿髋超肩，发展学生的下肢力量和动作协调性。3、培养学生相互合作的学惯和对跳高运动的兴趣。1、单腿跳接力游戏2、听教师口令，集体进行上一步起跳练。3、自由组合，23人一组进行练，互相观察、指导、纠错。4、2-3步的跨越跳高练5、2-3步跨越跳高技评技术得分评分标准起跳练0双腿不能依次过杆1起跳较快，摆动腿上摆较积极，但起跳瞬间起跳腿没有做出髋超肩。2起跳快，摆动腿上摆积极，起跳瞬间能够做出起跳腿髋超
4、肩动作21、发展跳跃能力的练2、跨越跳高练蹬摆结合技术重点：蹬摆结合1、理解蹬摆结合技术的动作要领、练方法及其在起跳过程中的重要作用。2、能够做到起跳瞬间髋超肩，两臂的摆动配合两腿动作由体侧后向前上方用力上摆，体验在起跳过程中上下肢的协调配合。增强腿部力量，提高动作协调性。3、培养学生学的兴趣，增强自信心。1、单腿跳接力游戏2、讲解蹬摆结合技术3、上一步的跨越跳高练4、2-3步的跨越跳高练5、蹬摆结合技术技评技术得分评分标准蹬摆结合0两臂不能配合两腿摆动1两臂能够较好的配合两腿的摆动，但起跳较慢2两臂与两腿配合协调，起跳快6、优秀生展示7、分层练31、发展跳跃能力的练2、跨越跳高练过杆技术重点
5、：摆动腿的内旋下压，起跳腿的外旋上提1、清楚过杆技术的动作要领练方法。2、能够做到摆动腿摆过横杆时稍向内转，并向下转压；起跳腿屈膝高抬小腿上摆，身体转向起跳腿一侧。增强学生弹跳力和腿部肌肉力量。3、激发学生学兴趣及表现欲望，培养学生竞争意识。跳圈游戏讲解示范杆上动作上一步的跨越跳高练上一步的杆上动作练2-3步的杆上动作练6过杆技术技评技术得分评分标准过杆技术0两腿依次摆动过杆，过杆后身体侧对杆1摆动腿过杆后能做出内旋，但向下转压不够，起跳腿能够做出快速上提，但外旋不够，过杆后身体能够稍转向杆2能够做出正确的杆上动作，过杆后身体正对杆4五步助跑的跨越式跳高练重点：助跑的节奏1、理解助跑的节奏与起
6、跳技术的结合在整个跳高过程中的重要性，学五步助跑的跨越式跳高。2、能够做到前两步助跑轻松自然，有弹性，后三步加速跑，最后一步两臂摆至体后，配合两腿积极上摆；消除对障碍物的恐惧心理，培养学生自信心。3、增强学生之间的交流及师生间的互动。跳圈游戏讲解示范五步助跑的跨越式跳高技术动作2-3步的杆上动作练五步助跑的跨越式跳高练五步助跑的跨越式跳高技评技术得分评分标准五步助跑跨越式跳高0助跑无节奏，起跳慢，杆上动作不明显1助跑前两步有弹性，后三步加速不明显，起跳慢，杆上动作比较明显。2助跑有节奏，起跳快，杆上动作明显，过杆后身体正对杆5跨越式跳高完整动作练重点：助跑与起跳的结合1、能够说出跨越式跳高完整
7、的技术动作要领，建立正确的动作概念；2、学跨越式跳高完整动作技术，提高各技术环节及各技术环节的连接，重点提高助跑与起跳的结合技术，达到男生85cm，女生70cm的高度。3、培养学生发现问题并尝试解决问题的能力，培养勇敢、果断的心理品质。1、跳圈游戏2、讲解五步助跑跨越式跳高技术动作。3、五步助跑跨越式跳高练4、按不同标定距离试跑法，确定起跳距离。5、个别纠正错误动作。6、设定高度练 男生：85cm 女生：70cm6提高完整动作练重点：助跑与起跳的结合1、明确跨越式跳高的整个动作过程及各个技术环节的衔接。2、能够完成快速而有节奏的助跑和有力的起跳，并且男生达到，90cm女生达到80cm的高度。3
8、、培养学生积极思索，敢于拚搏的品质和团结协作的集体主义精神。1、跳圈游戏2、讲解示范五步助跑跨越式跳高技术动作。3、复五步助跑跨越式跳高练4、教师引导学生积极探究助跑与起跳结合技术，并大胆实践。5、5步助跑的跨越式跳高练，教师引导同学一起探究提高6、分组练，个别指导7、设定高度练 男生：90cm 女生80cm女生：80cm7提高完整动作练重点：助跑与起跳的结合1、明确跨越式跳高的整个动作过程及各个技术环节的衔接。2、能够完成快速而有节奏的助跑和有力的起跳，完善完美各技术环节及各技术环节的连接，重点提高助跑与起跳的结合技术，并且男生达到，1m女生达到90cm的高度。3、发展学生的下肢力量和动作协
9、调性1、跳圈游戏2、指导学生讲解示范五步助跑跨越式跳高技术动作。3、五步助跑跨越式跳高练4、设定高度练 男生：1m 女生：90cm8跨越式跳高考核重点：检查教学效果1、明确跨越式跳高的各个技术环节以及考试要求及标准。2、能够达到男生1.05米，女生1m的高度，发展弹跳能力，提高身体的协调性和稳定性，增强腿部和踝关节的力量。3、培养学生的应试能力。1、5步助跑跨越式跳高练2、宣布考核标准，方法及安全要求3、教师宣布考核方式。考核标准见初中过程性评价表二、学情分析：1、学生应有的学基础1/2的学生从未接触过这个项目，还有一半直升的学生在小学阶段学过跨越式跳高技术，对跨越式跳高动作技术并不陌生。2、
10、学生实际的学基础（前测）通过前测10名学生能跳过80CM，但动作基本规范，还有约10名学生能跳过75CM，但动作不规范，另外25名的学生不会跳。3、学生的学起点分析作为过程性考核的重点教学内容，为了夯实基础。先从助跑起跳入手，系统学跨越式跳高练。在第一次课时学生学会单脚起跳的方法，基本掌握摆动腿快速上摆技术以及在起跳瞬间做到起跳腿髋超肩。4、学生认知水平及心理、生理特点分析教学对象为初一(7)(8)（9）班女生。她们处于青春发育期，具备一定观察、分析、决绝问题的能力。本班女生有较强的求知欲，身体素质水平参差不齐，协调性一般，运动能力处于中等水平，有一定的模仿能力。5、学生学新知识可能遇到的问题
11、预设本班也有个别体弱生，运动能力偏弱，掌握动作比较慢。教师应因材施教。我在教学中注重多种教学手段和练方法，激发学生的练兴趣，便于学生更好地学新技术。易犯错误：1、起跳时摆动腿弯曲。纠正方法：1.多做起跳与摆腿练。2.加强摆动腿的柔韧性和力量。3.两步助跑起跳，摆动腿用脚触高物等。易犯错误：上体后仰，空中两腿交换太慢。纠正方法：1.助跑起跳练，加快起跳腿蹬地速度。教 案 姓名 张滨乔 学校 日坛中学东润校区 年级 七年级 上课时间： 2014 年 10月 19 日 人数：45人教材内容与课次1.跨越式跳高2/8 2.游戏：仰卧起坐接力赛教学目标1、认知目标：理解蹬摆结合技术的动作要领、练方法及其
12、在起跳过程中的重要作用。2、技能目标：能够做到起跳瞬间髋超肩，两臂的摆动配合两腿动作由体侧后向前上方用力上摆，体验在起跳过程中上下肢的协调配合。增强腿部力量，提高动作协调性。3、情感目标：培养学生学的兴趣，增强自信心。部分教 学 内 容次数时间组 织 教 法 与 要 求开始部一、体委整队集合，报告人数，师生问好二、教师宣布本课内容及要求三、安排见生2组织：四列横队分分四、队列练1.齐步走向后转走集合要求：快、静、齐队列练要求：动作规范、整齐、有力。教师口令指挥准备部分分二、跑的专门性练1、慢跑200M*2三、徒手操1、扩胸运动2、体侧运动3、体转运动4、踢腿运动5、腹背运动6、弓步压腿7、踝、腕关节4*833教师指定体委领跑教师示范并口令指挥组织：要求：动作到位，充分活动开各个关节，避免受伤基本部分分专项准备活动1、单足跳游戏：一、跨越式跳高1、发展跳跃能力的练2、跨越跳高练蹬摆结合技术(1) 动作方法：直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速配合，起跳腿充分蹬伸；过杆后摆动腿先着地，屈膝缓冲。(2) 动作要点：1-25-622组织： 要求：学生成23路纵队，左手依次搭于前者左肩，右腿直膝前举，前者依次握其踝关节，各队按“12、12”的口令，有节奏的跳跃前进。
