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1、微纪元（节选）刘慈欣先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围 100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水 晶球先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹， 一切都熔化了
2、，文明已成过眼烟云。这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个 广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站 着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们 看到你了！你是先行者？”在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的，在游戏里，计 算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有 限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就 看出这是一幅这样的
3、画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。“那么，现在还有人活着吗？ ”先行者问。“您这样的人吗？ ”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话呜呜” 姑娘捂着脸哭起来。先行者的心如沉海底。“您怎么不问我是谁呢？ ”姑娘仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚 才的悲伤。“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”“照我们的指引着陆，您
4、就会知道！”先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘 唱起歌来：啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！伟大的宏纪元，美丽的宏纪元，你是烈火中消逝的梦人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元”先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触 地面震动时，他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看清楚的城市了？他走出着陆舱， 站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很是稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏 零下40度左右。天空呈一种
5、大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的 大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片 带波纹的大地伸向天边其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约一米，下面 似乎扣着一片很是复杂的结构，他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大 水泡，反射着阳光。先行者打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上 所有人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕 着他一一最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。歌声戛然而止
6、，虚拟画面中的所有人都关切的看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那个 透明的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径 的半球形透明玻璃罩中。人类还在，文明还在。“前辈，微纪元欢迎您！”（有删改）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 当城市图像出现，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。B. 地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号
7、，是他对人类美好记忆的一部分。C. 先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。D. 姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。5. 请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）6. 结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）【答案】4. B5. 先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一 个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;意识到
8、画面有可能并非虚拟，感到震撼， 重新燃起了希望。6. 科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明 重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、 视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”， 但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本 文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。【解析】4. 此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色
9、的分析鉴 赏”，明确了思考的方向；所设计的四个选项，有的涉及艺术特色（比如A项），有的涉 及文本内容（比如B项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（如CD两项）。这些都 可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是 他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形 象并非是他对人类美好记忆的一部分。而A项、C项和D项的分析鉴赏都是正确的。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。本题属于是课标卷文学类文本阅读常规题型，题目具有一定的综合性，从考查的范围来看， 既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，
10、也有对细节鉴赏。 解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后再 在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。比如，A项分 析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时， 地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营 造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅 读体验。此项正确。故知此项分析正确。5. 此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题目要求分析鉴赏小说中人的心理变化过程，这过程可根据小说中的相关描述进行分析得出。比如，“先行
11、者没 再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着”“先 行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云”等语句，从中分析人物的 心理特征。（1）希冀与期待。虽然先行者知道一切，但还是闭起双眼默祷着，他希望睁 开眼看到一个蓝色水晶球般的地球。（2）失望与悲伤。当小姑娘说出人类已经不存在时， 先行者的心如沉海底。（3）激动与兴奋。当先行者看到半球透明玻璃罩中的人类和文明 时，看到了希望（欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。本题考查对小说中人物形象的鉴赏能力，只不过本题没有直接考查形象特点而是考查人物的 心理变化，也属于传统题型（解答此类题目，首先应按题干要求分别找
12、到能体现人物不 同阶段心理活动的语句，并且对该语句作简要分析，概括出对应的心理变化，比如，从 “先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球先行者闭起双眼 默祷着”一句，可知人物希望看到的是一个蓝色水晶球般的星球，这是一种希冀与期待 的心情等（组织答案时按时间的前后顺序分条做答即可。6. 命题者抓住“科学”与“幻想”两个词语，要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利，由 此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。（1）科学 是幻想的基础（文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，
13、构成了小说想 象的依据性内容，为幻想提供了条件。（2）幻想是对科学的拓展。幻想出“宏纪元”与 “微纪元”，在科学的基础上合理展开。（3）科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻 想，引起人们对文明的思考。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。本题是一道探究题，借助文本阅读考查对某种文学样式的理解，题型比较新颖。这类题目解 答时首先要读清题干，明白探究的问题是什么，然后提出自己的观点，最后联系全文或 现实分析，证明自己的观点即可。本题审题时一定要抓住题干所要求的“科幻小说”“科 学与幻想”等词语思考，首先答出在科幻小说中“科学”与“幻想”的关系，然 后既要联系文本，又要联系自己对科幻作品的理解展开分析，切不可脱离题目要求，只 谈“科学”或只谈“幻想”。
