动手做二设计

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1、 品鉴盛唐 幸福行走MS-EEPO图文结构备课型日期：2019.5.7教师：韩华班级：一年级四班学科：数学教学要素内容：动手做（二）情境导入 3分反思/评价：分一分认一认17分想一想拼一拼 19分总结延伸1分大目标：培养学生初步的空间概念，动手操作能力。小目标：熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。教学重点：学生在七巧板的拼图活动中进一步感受平面图形的特征。教学难点：用七巧板拼图课型方式：要素组合课时形态：标准课 看 + 听 1,欣赏七巧板拼成的图案，引出“七巧板”。 2分2.介绍七巧板的历史。 1分做 + 讲 + 听1.初步感知七巧板的组成。1分2.活动一：分一分。 12分把七巧板按形状分

2、类，并初步认识平行四边形。3.活动二：了解七巧板的组成和特点。 3分 课本 第40页“说一说，填一填。” 想+ 做 +看1.拼一拼（一） 7分用学具拼出不一样的正方形或三角形。2拼一拼（三） 2.拼一拼（二） 创造性地拼 11分3.七巧板在生活中的应用。 1分 1. 师总结。七巧板，真奇妙，七块小板紧紧靠，三角、正方、四边形，拼拼想想有创造。方法策略：1-1播放PPT，欣赏七巧板拼成的各种图形，并说说像什么。 2分1-2 提问：同学们知道这些美丽的图案是由什么拼成的吗？ 1分（防空）【预设：大多数学生会答出“七巧板”。教师给与肯定表扬。】2-2出示PPT，教师讲七巧板的历史，引出课题，板书课题

3、。 1-1为什么叫七巧板？ 1分2-1学生独立在优学派上按形状给七巧板分类，教师投屏。 3分 2-2抽取1-2位同学汇报。 2分2-3根据学生汇报老师补讲、点讲：引出认识的新图形平行四边形。（1分防空 ） Q12-4认识新图形平行四边形。 6分2-4-1找一找摸一摸：学生在学具中找出平行四边形，摸一摸。 1分2-4-2比一比：平行四边形和正方形有什么不同？ 1分2-4-3拼一拼：用学具中的两个图形拼出一个平行四边形。 2分2-4-4优学派互动题板检测、反馈。 2分3-1优学派发送课本40页“说一说，填一填”，学生独立完成。 2分Q1【预设学生若做成了七巧板由7种图形组成，教师给与纠正，“种”和

4、“个”的区别。】3-2答题反馈，纠错。 1分Q1 （ 防空、防泡沫）1-1四人小组用学具拼一拼，拍照上传。 5分Q1活动要求：1） 拿出七巧板四人围坐在一起。 2） 每位同学自己拼出一个正方形或三角形，时间1分钟。3）四人轮流说一说你用哪些图形拼出了什么？4）小组每人把拼好的图形集中放在一起，组长拍照上传。1-2随机抽取1-2组汇报。 2分 Q12-1播放教师拼图微课，示范启发。 2分 2-2学生在优学派上独立拼一拼。 6分Q12-3指名汇报。 3分 Q23-1 播放PPT,学生边欣赏图片，老师边小结。 1分Q1 注释/说明/总评:板书设计 动手做（二）平行四边形 备注（教学材料）1、教具：PPT课件 优学派互动题板 微课2、学具： 七巧板 优学派 书香校园 成长乐园 幸福家园