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1、中考数形结合题 【中考冲刺】数形结合的5个常考类型数形结合:就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题,它包含“以形助数”和“以数解形”两个方面.利用它可使复杂问题简单化，抽象问题具体化,它兼有“数的严谨”与“形的直观”之长,是优化解题过程的重要途径之一,是一种基本的数学方法.1用数形结合的思想解题可分两类(1)利用几何图形的直观性表示数的问题,它常借用数轴、函数图象等；(2）运用数量关系来研究几何图形问题,常常要建立方程(组）或建立函数关系式等.2. 热点内容在初中教材中，“数”的常见表现形式为: 实数、代数式、函数和不等式等，而“形”的常见表现形式为： 直线型、角、三角形、四边形、多边形
2、、圆、抛物线、相似、勾股定理等.在直角坐标系下,一次函数图象对应一条直线,二次函数的图像对应着一条抛物线,这些都是初中数学的重要内容【典型例题】类型一、利用数形结合探究数字的变化规律.如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上,按照这样的规律摆下去,则第n个图形需要黑色棋子的个数是 【思路点拨】首先计算几个特殊图形，发现:数出每边上的个数，乘以边数,但各个顶点的重复了一次，应再减去.第个图形是3-,第个图形是344,第3个图形是455,按照这样的规律摆下去,则第n个图形需要黑色棋子的个数是(n+1)(n+)-(n+2）=n+n【答案与解析】第个图形是三角形，有3条边,每条边上有个点,重
3、复了3个点,需要黑色棋（23-3)个；第2个图形是四边形,有条边,每条边上有3个点，重复了4个点，需要黑色棋子（4-4)个; 第3个图形是五边形，有5条边,每条边上有4个点，重复了5个点,需要黑色棋子(5-）个;按照这样的规律摆下去，则第个图形需要黑色棋子的个数是(n+1)(n+2)-(n+2)=n（n+). 故答案为n（n2)n2+n.【总结升华】这样的试题从最简单的图形入手找出图形中黑点的个数与第n个图形之间的关系，找规律需要列出算式,一律采用原题中的数据，不要用到计算出来的结果来找规律.举一反三:【变式】用棋子按下列方式摆图形,依照此规律，第n个图形比第(n-1)个图形多_枚棋子.【答案
4、】解：设第n个图形的棋子数为第1个图形，S1=1;第个图形,S2=4；第3个图形，S3=1+4+7；第n个图形,Sn=1+4+3n2；第(-1)个图形，Sn-1+3（n-1)-2；则第n个图形比第（n1）个图形多(n-)枚棋子.类型二、 利用数形结合解决数与式的问题2.已知实数a、b、在数轴上的位置如图所示,化简a+b|c-b|的结果是 （).a+c B-+c.a+2-cD.-ac【思路点拨】首先从数轴上a、b、c的位置关系可知:c0且b|,接着可得a,cb0,然后即可化简|b|-|c-b可得结果. 具体步骤为： a，b,的具体位置，在原点左边的小于0,原点右边的大于0.比较绝对值的大小.|a
5、|.化简原式中的每一部分,看看绝对值内部（二次根式中的被开方数的底数）的性质,若大于零,直接提出来，若小于零,则取原数的相反数进行化简计算,得出最后结果.【答案与解析】解:从数轴上a、c的位置关系可知:0且|a|，故ab0，cb0，即有|+b|-|c|a+c-=a+c.故选A【总结升华】此题主要考查了利用数形结合的思想和方法来解决绝对值与数轴之间的关系，进而考察了非负数的运用数轴的特点：从原点向右为正数，向左为负数,及实数与数轴上的点的对应关系非负数在初中的范围内，有三种形式：绝对值(|a|)，完全平方式(ab）2,二次根式.性质:非负数有最小值是0;几个非负数的和等于0,那么每一个非负数都等
6、于0.类型三、利用数形结合解决代数式的恒等变形问题3图是一个边长为的正方形，小颖将图中的阴影部分拼成图的形状,由图和图能验证的式子是（ ）A.B.CD.【思路点拨】这是完全平方公式的几何背景，用几何图形来分析和理解完全平方公式的实质.是一个很典型的“数形结合”的例子,用图形的变换来帮助理解代数学中的枯燥无味的数学公式.根据图示可知，阴影部分的面积是边长为(m+）的正方形的面积减去中间白色的小正方形的面积(m2+n2),即为对角线分别是2,2n的菱形的面积据此即可解答.【答案】.【解析】(m+)2（+n）2n.故选B【总结升华】本题是利用几何图形的面积来验证（m+n)2-（m2n)=2mn,解题
7、关键是利用图形的面积之间的相等关系列等式举一反三【变式】如图是一个长为m，宽为2的长方形，沿图中虚线用剪刀均分成四块小长方形，然后按图2的形状拼成一个空心正方形.(1）你认为图2中的阴影部分的正方形的边长是多少？(2)请用两种不同的方法求出图2中阴影部分的面积；（3)观察图2,你能写出下列三个代数式:(+n）、(m-）2、mn之间的关系吗? 【答案】解:(1)图中阴影部分的正方形的边长等于（m-n); （）（m)2;(mn)-4m; （）（m-)=（n）-4mn类型四、利用数形结合思想解决极值问题4我们知道:根据二次函数的图象，可以直接确定二次函数的最大（小）值；根据“两点之间，线段最短”，并
8、运用轴对称的性质,可以在一条直线上找到一点，使得此点到这条直线同侧两定点之间的距离之和最短.这种“数形结合”的思想方法,非常有利于解决一些实际问题中的最大(小)值问题.请你尝试解决一下问题:(1)在图1中,抛物线所对应的二次函数的最大值是 _.（2)在图中，相距3k的A、两镇位于河岸(近似看做直线）的同侧,且到河岸的距离AC=1千米，D2千米，现要在岸边建一座水塔,直接给两镇送水,为使所用水管的长度最短，请你:作图确定水塔的位置;求出所需水管的长度(结果用准确值表示）.（）已知x+y6,求的最小值？此问题可以通过数形结合的方法加以解决，具体步骤如下：如图3中,作线段B=6,分别过点A、B,作C
9、A，DBAB，使得CA_DB= _.在B上取一点,可设AP=_,BP _.的最小值即为线段_和线段_长度之和的最小值，最小值为_【思路点拨】（）利用二次函数的顶点坐标就可得出函数的极值；（2）延长AC到点E，使EA，连接B，交直线CD于点P，则点即为所求；过点A作AD,垂足为F,过点作GD，交BD的延长线于点G，则有四边形ACDF、CEGD都是矩形，进而利用勾股定理求出即可；()作线段AB6,分别过点A、B,作CAAB，DBAB，使得CA=3,BD5,在AB上取一点P,可设P=，=;的最小值即为线段 PC和线段PD长度之和的最小值,最小值利用勾股定理求出即可.【答案与解析】解:(1）抛物线所对
10、应的二次函数的最大值是4;(）如图所示,点即为所求.(作法：延长到点E,使CEAC,连接BE，交直线CD于点P,则点P即为所求.说明：不必写作法和证明,但要保留作图痕迹;不连接A不扣分;(延长BD，同样的方法也可以得到P点的位置.)过点作D，垂足为F,过点E作EGBD，交D的延长线于点G，则有四边形AF、CGD 都是矩形.D=AC=CE=DG=1,EG=CD=AB=,BD2，B=B-D=1，B=D+DG3,在tABF中，A2AB2BF2=,AF=2G2.在RtBG中,E2G2+G2=17,B=(cm).A+P的最小值为cm.即所用水管的最短长度为cm.（3)图3所示,作线段=,分别过点A、B，
11、作CB,DAB，使得CA3，D=,在B上取一点,可设AP=x，B=,的最小值即为线段 PC和线段 P长度之和的最小值,作C点关于线段A的对称点C，连接D,过C点作CEDB，交BD延长线于点E，AC=E=3,DB=5，B=E=,E=,最小值为10.故答案为：；x，y;PC,1【总结升华】此题主要考查了函数最值问题与利用轴对称求最短路线问题,结合已知画出图象利用数形结合以及勾股定理是解题关键.作图题不要求写出作法,但必须保留痕迹最后点题,即“xx即为所求”类型五、利用数形结合思想，解决函数问题5.如图,二次函数y=ax2+x+c的图象开口向上,图象过点(-1,2）和(,),且与y轴相交与负半轴.以
12、下结论（1）a;(）b0;（3）c0；(4)b+=0；(5)ac1中,正确结论的序号是_.【思路点拨】由抛物线的开口方向判断a与0的关系，由抛物线与y轴的交点判断c与0的关系,然后根据对称轴及抛物线与轴交点情况进行推理,进而对所得结论进行判断【答案与解析】解：由抛物线的开口方向向上,可推出a0,正确;因为对称轴在y轴右侧，对称轴为,又因为0,b0，错误；由抛物线与轴的交点在y轴的负半轴上，0,b0,c0,错误;由图象可知:对称轴x=且对称轴=1,正确.故正确结论的序号是.【总结升华】考查二次函数的解析式、图象,及综合应用相关知识分析问题、解决问题的能力二次函数x2+bx+图象与系数之间的关系:()a由抛物线开口方向确定:开口方向向上,则a；否则a0；否则0;1个交点,4a=；没有交点,2-4ac.()当x=1时,x2+x+c就变成了abc了.这道题的第7小题：当x=时，+=0当x=1时，a-b+c=2,+得，+2c=，即+c1.举一反三
