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1、大班数学活动分铅笔教案反思 活动目标：1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想方法做出记录。3、会用比拟分明的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录办法。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、让孩子们能正确判断数量。活动准备：1、放大的记录单，水彩笔。2、幼儿用书第1、3页的操作材料。活动过程：一、分铅笔-学习7的分合。把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。二、师幼交流讨论分铅笔的结果。师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改过。三、尝试用标记表示两组相象的分法。1、幼儿察看
2、6组答案，找找哪两组相似。2、师幼讨论：谁能有方法，让大家一下子就能分明地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的？3、启发幼儿大胆地说出各自的方法。4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对可以给这两组相像的分合式做什么样的标记？在什么位置做标记适宜等问题，激励幼儿发表格子的意见和理由。5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。四、幼儿分组操作活动。1、翻片子。2、剪贴格子。3、分蜡笔。五、交流与分享。活动反思：?分铅笔是让幼儿学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组，并想方法做出标记。在上一次幼儿学习6的组成时，已做过
3、找出相像的两组作上标记，因此，幼儿结合7的分合，很快地就完成了作标记的任务，但有局部幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记，经过引导幼儿马上明白并进行了修改。(.教案来自:教.案网)在第二环节分铅笔并记录时，我强调了用什么办法，可以记得又快又准，并让幼儿完成后进行交流。我的本意是希望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7的分合共有6种分法，只要分三次，就能得出6种结果了。从幼儿交流的情况来看，所有幼儿都运用了数字变大变小的规律进行有序记录的方式，表明幼儿已很好地掌握了数字渐变的规律，这和前几次活动一直在强调有序记录，发现记录中的秘密分不开的。在幼儿交流结束
4、后，我展示了一组运用交换数字的方式进行快速记录的办法，给下次活动留下了伏笔。相关文章?大班数学教案：谁的位置动了：大班数学活动谁的位置动了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动延伸，活动准备，活动过程等内容，辨别左右关系。发现以自身为中心的左右。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学谁的位置动了教案吧。?大班数学活动：走小路：大班数学活动走小路教案主要包含了理论依据，活动目标，活动难点，活动重点，活动准备，活动过程等内容，能够发现周围环境中物体排列的规律，并感受其规律美。能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学活动走小路教案吧。?大班数学教案：数的顺序10以内数的大小关系：大班数学活动数的顺序10以内数的大小关系1教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数的顺序10以内数的大小关系1教案吧。
