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1、沙溪高级中学教学六认真规范一、备课环节备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在老师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。1、备课质量包括掌握和钻研教材、了解和分析学生、考虑和研究教法三个要素。教师必须在这三方面下功夫，提高备课质量。 2、备课过程包括阅读钻研教材、教学参考资料，安排教学计划，按课时写好教案，准备教学课件，预备实验、作业等。教师应在个人备课的基础上认真参加备课组的集体研讨，相互启发，取长补短。 3、要认真写好每一堂课的教案。教案大体包括教学课题、课型、教学目标、教学方法、教学过程和重点
2、环节、实验和作业等部分。教案要明确教学重点，分散教学难点，确定教学手段，三年内教师应该设计好板书，并要有详案。 4、 备课时要对 45 分钟的时间作合理安排，在考虑讲授内容时，要充分考虑学生的情况，要设计学生活动，课堂教学中要有师生互动。备课时要设计好激发学生学习兴趣，引发学生思考、探求、研究的教学环节。 5、备课时要考虑讲练结合，要安排好学生的课堂练习和课后作业。课堂练习要切合本课教学内容，少而精；课后练习要选题典型，根据题目难易分层布置。 6、教师平时要大量阅读、占有资料，要利用好图书馆、教师资料室，要学会上网搜集相关教学资料，从丰富的教学资源中提炼精华，为备课所用，让学生得益。 7、完整
3、的备课笔记应该包括教学后记，教师应及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。青年教师应该在每学期都要有一定的反思汇总，即以论文形式将自己的教学思考整理成文，参加各项评比活动。8、每位教师的备课笔记应经常在备课组内交流，每学期期中、期末由教务处检查教师的备课笔记，并推荐优秀备课笔记参加学校展评；教务处将不定期进行抽查，并将备课情况评估记载归入教师业务档案。教务处对老师备课情况的了解主要通过对备课笔记的常规检查和突击检查来实现。二、上课环节课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，是学校教学质量好坏的
4、直接体现。1、每一节课都应有明确的教学目标。目标包括学科知识、学科技能的教学目标，学生思维能力、学习方法及情意发展的目标，学生素质全面提高的阶段目标。确定教学目标时应面向全体学生，找准教学定位；应充分考虑学生人格全面、和谐发展的要求；应注重在学科教学中渗透德育和美育。 2、课堂教学要精心设计、严密组织。教师每上一节课都必须有教案，实施教案时必须根据课堂教学的实际情况和学生的接受程度进行调整，切忌强行灌输。一节课要做到容量适当、重点突出、启发思维、形式多样。教师在课堂上要调动学生的有意注意，采用积极的调控手段消除无意注意的影响。在课堂教学中，教师要组织好学生活动，要引进研究性学习的方式，反对课堂
5、教学“一言堂 ”。 3、课堂教学语言要准确、规范、生动、清晰。准确是指讲授学科知识要符合科学性，概念、术语运用正确，判断明确，分析透彻，结论确切；规范是指课堂用语符合教学需要，所有教师上课都必须使用普通话，英语科目上课的常规教学用语必须使用英语；生动是指课堂教学语言要富有启发性和感染力，能吸引学生，能激发学生的学习兴趣；清晰是指教学语言条理分明，口齿清楚，声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫。 4、课堂教学的板书应工整、规范。板书字体必须规范正确，书写要清楚，排列要整齐；板书内容要体现教学的重点和发展过程，版面安排要合理，便于学生思考和记录；板演解题过程，书写应完整、规范，给学生以示范。 5、课堂
6、提问要精心设计。提问要紧扣知识的延展点和学生思维的发散点，要充分利用提问在引发思维、加深理解、促进师生交流互动等方面的价值，反对无目的、随意性的课堂发问；提问形式上可以有一般性提问、复问、追问等，方式上也可以由笼罩性问题引入，再分解为具体问题落实；教师应引导、鼓励学生在课堂上质疑问难。 6、课堂训练要扎实、有效。课堂训练包括解题训练、方法训练、思维训练等技能训练，方式上可以集中训练或分散训练；课堂教学中应坚持讲练结合的原则，要有足够的训练时间保证。 7、课堂教学的不同课型要特点鲜明。新授课应注意扎扎实实教好第一遍；复习课要注意知识的串联和方法的指点；实验课应注意教师演示操作规范，学生分组实验指
7、导到位；活动课应注意学生组织落实，对学生活动的过程要及时指导，对活动结果要认真记载。 8、课堂上教师要注意仪表形象和表率作用。衣着打扮整洁、得体，举止态度自然、亲切；教师应准时上、下课，不迟到、拖课，上课时没有特别情况不得中途离开课堂，不私下调课。 教务处对老师上课环节的管理主要通过教学日志填写、学生座谈会、行政随堂听课、校内公开课等来实施。三、作业布置和批改环节作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。所以认真布置和批改作业对提高教学质量有重要作用。学
8、校要求老师在布置和批改作业上要做到“四精四有四必”：精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。具体要求如下：1、课后作业布置要有明确的目的性和针对性。学生课外作业，就其功用说，或用于巩固以学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养学科能力，或用于引导学生研究探索。教师布置作业要做到心中有数，以增强作业练习的效果。 2、教师布置习题在题型和题类上要精选。针对学生在不同阶段的学习情况，可设立基本题、提高题、综合题、变式题、探索题等题型，根据不同对象的 学生，可布置必作题、选作题、追加题、思考题、订正题等不同的题类，使全体学生都能通过作业得到相应提高。杜绝作业布置的随意性。
9、3、课后作业的形式应丰富多样，对不同形式的作业应明确不同的完成要求。书面完成的作业是主要形式，书面作业应要求学生做到：抄写认真，解题规范，簿面整洁；阅读与口头作业应要求学生自觉完成，教师应及时检查学生完成情况；手工类作业应考虑学生完成的条件与时间；其他如调查、研究性学习、创作等活动类作业，布置时应注意指导，并帮助学生制订好完成计划。不论何种作业形式，有布置必须有检查，有收缴必须有批改和讲评。 4、课后作业布置要适量。教师要精挑细选作业，切实减轻学生学业负担。要留有时间让学生完成自主作业。 5、作业布置与收缴要规范化。作业必须随堂布置，一般不得在放学时突击布置；学科性课后书面作业，一般当天布置，
10、隔天收缴；其他活动类作业要给学生完成作业留有充分的时间。学生课后作业要及时收缴，迟缴的要追收并查问原因，进行教育。作业收缴情况及评定的等级、分数要有记载，并作为学生平时成绩的重要依据，计入学生的学期总评成绩。 6、学生作业要及时、认真批改。判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面订正，必要时在错题处要有简明批语。各科教师对学生作业的行款、格式、书写等，都要提出明确要求。作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的学生，应采用面批，每次作业应有 5 的面批率，每学期应保证 80 的学生得到面批。凡作业错误应要求学生订正，订正后由任课教师重新阅批
11、。学校对老师作业和批改环节的掌控一方面通过备课组来完成，要求一个备课组的布置的作业应该统一。另外一方面，教务处在召集学生开座谈会的时候会要求同学把自己所学每门功课的作业带过来进行抽查，并听取学生对老师布置和批改作业的反馈意见，以了解每一位老师作业布置的量和难度是否切合教学实际、作业的批改和讲评是否及时等情况。四、辅导环节1、教学辅导是课堂教学的重要辅助形式，教师应像重视课堂教学一样重视教学辅导。教学辅导有课内辅导和课外辅导两种形式，辅导应根据因材施教的原则，照顾和满足不同学习水平、不同个性特点的学生的不同需要。 2、课内辅导有辅导课和个别辅导两种主要形式。辅导课由教务处和年级组统一安排，教师上
12、辅导课必须有明确的教学目标和内容，一般应针对学生前期学习或作业中的普遍问题，有的放矢的进行辅导；辅导课不得用于新课教学和整班复习。个别辅导主要是答疑和面批，侧重于解决个别学生的特殊问题。 3、课外辅导有竞赛辅导和活动、兴趣发展辅导。竞赛辅导由教务处、教研组共同商定安排，一般由教研组、备课组根据各级竞赛的规程，与年级组一起组织竞赛辅导班，教务处统一安排落实辅导教师和辅导的时间、场地等；竞赛辅导应有完整的辅导教学计划，计划报教务处审批，实施与考核。课外活动、兴趣发展辅导，根据学校教学活动计划，由教务处统筹安排。 4、教学辅导，无论何种形式都是学校正规教学行为，教师进行教学辅导，必须遵循一般教学原则
13、和规律。教师个人不得以任何形式进行有偿家教。五、考核环节考核能直观的反映老师教学的有效性，也能直观的了解学生的学习情况，所以学校对考试环节是非常的重视。每个年级的学生的考试座位号随机生成，老师监考按年级调换进行，考试结束后的试卷进行统一装订、流水阅卷、统一登分。通过这些措施，尽可能保证测试结果的可靠性。六、课外活动环节课外活动作为课堂教学的有效补充和延展,是拓展学生知识水平和能力水平的最好辅助形式之一。每个学科组制定本学科的课外活动，做到有计划、有内容、有专人负责。教务处对学科组开展的课外活动按课时进行登记，在学期结束进行考核，考核合格的学科组发放活动补助。教务处2006.12沙溪高级中学教学
14、“六认真”考核评价表学科 姓名 考核日期 项目内 容 提 要分值得分备 注认真备课 l、认真学习和钻研大纲、课标、教材，制订切实可行的学期教学计划。5分 l、计划不详扣1分。 2、每缺席1次集体教研活动扣1分，可以是负分。 3、未备课进教室上课扣5分。每缺1个教案扣1分，可以是负分。 4、每缺1次作业布置扣1分，可以是负分。 2、积极参加教研组、备课组活动。先个人备课，再集体提炼，再形成自己的教案。5分 3、三维教学目标切合实际（含练习评讲），重点突出，难点找准，教学结构和方法的设计合理、周到。5分 4、提前写好课时教案（含练习评讲）。教案环节齐全，书写规范，要有板书设计、作业布置，特别注意教
15、学反思要有一定的深度。5分认真上课 5、教师准时上下课，上课时不接打电话。严禁私自调课。5分 1、凡发现不准时上课，上午或下午第四节课提前下课。上课时接打电话，每发现1次扣1分，可以是负分。2、凡发现有体罚或变相体罚学生的现象，扣5分，情节严重者要进行严肃处理。3、凡教师未能及时发现和制止学生看小说、睡觉等违反课堂教学秩序的，每发现1人扣1分。 6、讲授内容科学，教学重点突出，能运用现代化教学手段及灵活的教学方法，讲练结合，努力提高课堂教学效率。5分 7、教师上课精神饱满，语言表达准确、生动、富有感情。5分 8、板书设计合理，重点突出，书写规范，字迹工整。5分 9、学生反应（语言、思维、情绪等）活跃，教学效果较好5分 10、教师在课堂上能全面关注学生的发展，有一定的课堂驾驭和管理能力，及时制止学生睡觉、看小说等违规行为。但不得体罚或变相体罚学生。5分认真布置和批改作业 11、根据学科特点、教学内容和学生实际设计不同形式的作业，理科每节课后要布置适量的书面作业，文科要布置适量的书面或
